《萬(wàn)年牢》教案設(shè)計(jì)

1、萬(wàn)年牢教案設(shè)計(jì)慶華學(xué)校 郜強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。 3學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。 4學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事？從哪些地方可以看出父親做 事認(rèn)真、實(shí)在。 難點(diǎn)：體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。 教學(xué)時(shí)間：3月8日教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位父親，從中懂得了一個(gè)道理： “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)， 有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。 ”這節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題“6、萬(wàn)年牢” 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、詞語(yǔ)

2、檢測(cè) （1）去把兒 悶好 削竹簽挑選 （2）蘸糖 甩糖風(fēng) 摻假賺錢 （3）走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬 （帶拼音讀）、 （指名讀，跟讀）、（去掉拼音男女賽讀） 2、這是課文插圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？還想知道什么呢？ 三、圍繞提示，自學(xué)課文 學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課 文中的問(wèn)題泡泡，動(dòng)筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。 1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？ 2、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了 3 次，畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，想想 3 次之間有 什么聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出相應(yīng)的句子。 四、抓住

3、重點(diǎn)，深入探究 1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來(lái)交流交流收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？ （ 父親在家做糖葫蘆認(rèn)真細(xì)致，在別人的店里他依然那樣實(shí)在。） 2.“萬(wàn)年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽 。 （1）我們先來(lái)看第一個(gè)萬(wàn)年牢。 齊聲朗讀出這個(gè)句子，邊讀邊想：這句話中的 萬(wàn)年牢指的是什么？（糖葫蘆） 萬(wàn)年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆？（不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。） 這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀 2、3、4 小節(jié) 。你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？(去了把兒和尾、 一點(diǎn) 兒、都要、上好、上等、必須 )齊讀這一段，注意

4、重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀。 你還從哪些地方讀出來(lái)了，這萬(wàn)年牢的糖葫蘆做出來(lái)不容易？ (父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過(guò)程也很講究。) 那我們來(lái)看一看，整個(gè)過(guò)程都做些什么。老師把它概括為六個(gè)步驟。課件：1、悶-2、洗擦-3、準(zhǔn) 備-4、煮-5、蘸-6、甩- 師： 是啊， 正是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真實(shí)在， 所以做出的糖葫蘆可以稱得上是 “萬(wàn)年牢。 ” 板書：做糖葫蘆 （2）第二個(gè)帶有“萬(wàn)年牢”的句子。 來(lái)，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個(gè)句子里的萬(wàn)年牢指什么？ 師：父親是這樣說(shuō)的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬(wàn)年牢”的詞語(yǔ)來(lái)。(“不滿意、看不下去、還像過(guò)去那樣、不聽、 嫌、辭去了工作、

5、仍然” ) 文中沒(méi)有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？ 師：是啊，他的生意一定（示意學(xué)生回答）生（齊） ：萬(wàn)年牢！ 板書：做生意 （3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來(lái)看看他是怎樣 教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子。 （屏顯： “父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。） ” 默讀這句話，想一想，這里的萬(wàn)年牢指什么？ 板書：做人 （4） （屏顯三個(gè)句子）現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)萬(wàn)年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺(jué)得三個(gè)萬(wàn)年牢中哪個(gè)是排第一位的？為什么？ 五、隨文延伸，認(rèn)識(shí)作者 有了萬(wàn)年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？大屏出示資料 師：這些資料，你想到了什么？ 六、思考拓展，升華主題 同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？ 是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能