《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、軸對稱圖形教材來源：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下冊）教科書/人民教育出版社內(nèi)容來源：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下冊）第三單元主題：軸對稱圖形課時(shí)：1課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形。2. 教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)的第一課時(shí)軸對稱圖形。軸對稱和平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是對圖形進(jìn)行變換的方法之一。這部分內(nèi)容從學(xué)生熟悉的事物入手，通過形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知生活中的對稱現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)簡單的軸對稱圖形和對稱軸，為學(xué)生今后進(jìn)一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱

2、關(guān)系，以及利用軸對稱方法對圖形進(jìn)行變換或設(shè)計(jì)圖案打好基礎(chǔ)。因此教材在編寫時(shí)注重直觀性和可操作性，教材首先呈現(xiàn)學(xué)生身邊豐富、有趣的對稱現(xiàn)象，再過渡到數(shù)學(xué)上的軸對稱圖形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，教材結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形。3.學(xué)情分析：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些平面圖形的特征形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對于低年級的學(xué)生來說對稱的現(xiàn)象并不太熟悉，由于低年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，因此，在學(xué)習(xí)抽象的圖形知識(shí)時(shí)，需要直觀形象支撐。而觀察與動(dòng)手操作都是非常重要的手段。教材上通過讓學(xué)生折一折、畫一畫、剪一剪，剪出一個(gè)軸對稱圖形，并會(huì)畫對稱軸。學(xué)生對美麗的軸對稱圖形很感興趣，我把一

3、些軸對稱圖形的圖片做成課件供學(xué)生欣賞，使學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體和圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。目標(biāo)1.通過觀察、想象用自己的話說一說什么樣的圖形叫做對稱圖形。 2. 照例1的方法剪一剪，說一說怎樣才能剪出對稱圖形？并畫出所剪圖形的對稱軸。 3.能判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形。評價(jià)任務(wù)1在小組內(nèi)互相說一說什么樣的圖形叫做對稱圖形。2. 通過觀察，自己剪一剪。在小組內(nèi)說一說你是怎樣才能剪對稱圖形的？并畫出所剪圖形的對稱軸。3.通過學(xué)生觀察、判斷等方式檢測學(xué)生理解對稱現(xiàn)象的情況。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、看課例1上面圖，它們分別是什么？同學(xué)們仔

4、細(xì)觀察這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？提示:它們兩邊都是一模一樣的。像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。二、合作探究剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢？1、折一折（1）拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對稱）再上下對折，又發(fā)現(xiàn)了什么？（上下對稱）（2）拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說一說）（上下對稱，左右對稱，對角也對稱。）（3）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（不管怎樣對折，都是對稱的。）教師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將長方形、

5、正方形、圓對折，打開后發(fā)現(xiàn)多了折痕，然后以這條折痕為切入點(diǎn)認(rèn)識(shí)對稱軸，在動(dòng)手制作的過程中進(jìn)一步感知對稱的特點(diǎn)。）2、剪一剪 ，教學(xué)教科書29頁例1（1）老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。（2）學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)，師:用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。完成后觀察這件上衣有什么特點(diǎn)？（是對稱的）（3）小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的？（4）展示學(xué)生剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板）師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。師：這條折痕就是這個(gè)軸對稱圖形的對稱軸。3、教材第33頁練習(xí)七第13題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過不同梯度的探究練習(xí)，加深學(xué)生對軸對稱圖形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了找關(guān)鍵的點(diǎn)來畫軸對稱圖形或軸對稱圖形中的對稱軸。）三、回顧整理，拓展延伸1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？2、師小結(jié)：同學(xué)們都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!（設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，使學(xué)生