《我是電腦小畫家》教學設(shè)計盧秀全

1、小學信息技術(shù)三年級上冊第5課我是電腦小畫家教學設(shè)計富?？h繁榮鄉(xiāng)中心學校：盧秀全教材分析：我是電腦小畫家是小學信息技術(shù)三年級上冊的第5課。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個畫圖知識的教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖軟件的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動 “畫圖”程序的方法、“畫圖”窗 口的組成、嘗試使用畫圖工具繪制圖畫以及怎樣保存畫圖成果。它處于本冊“畫圖”模塊的第一階段。初步認識軟件的自述功能，能夠使學生感覺到軟件是會“說話”的，是有“生命”的。學情分析:小學三年級的學生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機的學習興趣很濃，是對其自主探索能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力進行訓練的最佳時期，并以此

2、來提高學生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前幾節(jié)課的學習，學生已對Windows有了一定的認識，掌握了開關(guān)電腦的方法；會從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標的移動、單擊等操作也比較熟練。本課是學習新的軟件環(huán)境，學生對電腦繪畫有強烈的好奇心，是學生的適應(yīng)能力、探索能力、動手能力的最好鍛煉。教學目標：1、知識與技能： 能熟練啟動“畫圖”軟件，認識“畫圖”窗口各部分作用，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱，嘗試使用工具繪制簡單圖畫。2、過程與方法： 經(jīng)歷探究畫圖工具箱的作用，通過嘗試使用工具繪制簡單圖畫，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，滲透美育教育。教

3、學重點：啟動“畫圖”軟件、畫圖窗口的組成教學難點：嘗試使用基本畫圖工具畫圖。教學方法：講授演示，任務(wù)驅(qū)動法，情境教學法，自主探究與合作學習。教學準備：計算機教室、PPT課件、 學習錦囊等教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課同學們知道下面的畫是誰畫的嗎？白板出示徐悲鴻和齊白石兩位畫家的名畫馬、丹頂鶴和蝦，讓學生欣賞。問：畫家們畫畫時都需要什么？白板出示畫家們畫畫時的場景及畫室內(nèi)的設(shè)施。再出示一幅電腦畫的畫，告訴學生使用電腦也可以畫出漂亮、美麗的圖畫。這節(jié)課我們就一起來學習“畫圖軟件”，做一個電腦小畫家 ！ ( 板書課題：5、我是電腦小畫家 )二、目標驅(qū)動、自主合作學習1、任務(wù)一：啟動“畫圖”同學們

4、,要想學會用電腦畫畫,我們需要在電腦中找到畫圖軟件的位置，并且會啟動畫圖軟件，老師給你們準備的“學習錦囊1”已經(jīng)下發(fā)到了你們的電腦，小組內(nèi)同伴交流，照著來試著做一下，開始吧！(板書: 一、啟動“畫圖”)教師巡視指導后，提問學生演示啟動“畫圖”的幾種方法。2、任務(wù)二：認識“畫圖”窗口 同學們，我們已經(jīng)學會了啟動“畫圖”,但在畫圖之前有一個重要的問題就是我們得先認識畫圖窗口的組成。 (板書: 二、畫圖窗口的組成 )老師給你們準備了“學習錦囊2” 以下發(fā)到你們的電腦，組內(nèi)同伴交流，看看“畫圖”窗口是由哪幾部分組成？各部分的名稱都叫什么呢?教師巡視指導后，白板出示課件畫圖窗口的組成圖提問學生，邊提問邊

5、將正確答案利用白板的注釋功能書寫在白板的相應(yīng)位置。3、任務(wù)三：畫圖小嘗試，學生嘗試使用各種工具探究其作用了解了畫圖窗口的組成，那么怎樣使用各種畫圖工具畫畫呢？老師給你們準備了“學習錦囊3” 以下發(fā)到你們的電腦，組內(nèi)同伴交流，看看怎樣使用各種畫圖工具畫畫 （板書: 三、畫圖小嘗試） 4、任務(wù)四：記得 保存 喲！同學們，我們畫了一幅美麗的圖畫，這時如果停電了，圖畫就全沒了，為了防止這樣的事情發(fā)生，那我們應(yīng)該怎么辦呢？學生回答出“保存圖畫”。 （ 板書: 四、保存圖畫 ） 那應(yīng)該怎么保存呢？請同學們看一段老師錄制的視頻，學習保存圖畫的方法。三、深入探究，發(fā)展創(chuàng)新 5、任務(wù)五：畫圖大挑戰(zhàn) 畫一幅畫，題

6、目自擬。比比誰畫得最好！四、總結(jié)鼓勵，交流評價1、展示學生勝利果實，學生介紹作品，師生評價。 頒獎：xxx學生獲得“最具潛質(zhì)繪畫大師”榮譽稱號2、出示課件，師生小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？五、 作業(yè) 畫圖大挑戰(zhàn) 他日再戰(zhàn)1、 看一看畫圖軟件還有什么功能；2、畫一幅自己喜歡的繪畫作品六、板書設(shè)計:5、我是電腦小畫家 一、啟動“畫圖” 二、畫圖窗口的組成 三、畫圖小嘗試 四、保存七、教學反思1、學生是學習的主體。如在學生操作的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性的的練習，讓學生自由選擇自己喜歡的繪畫主題，使學生在練習中得到了成功的體驗，激發(fā)了學生學習的自信心，在此過程中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和動手實踐操作能力。2、注重教學評價。本節(jié)課的教學，我把評價貫穿于整個教學過程，在學生展示、交流中，不僅開展了教師對學生的評價、學生對學生評價，還開展了學生的自我評價。學生在民主、自由、開放的學習氛圍中，使之互相學習，取長補短，共同進步。3、本節(jié)課課堂實錄講課時，突