體育課中的快樂(lè)體育教學(xué)

1、 體育課中的快樂(lè)體育教學(xué)在當(dāng)前，很多中學(xué)生為了努力的應(yīng)對(duì)考試，害怕耽誤一絲一毫的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于體育課則是能避則避，是在不行就象征性的敷衍了事。于學(xué)校主抓學(xué)習(xí)，對(duì)于體育課并沒(méi)有引起足夠的重視，很多體育老師也就降低了對(duì)學(xué)生體能鍛煉的要求，這樣，學(xué)生的身體就無(wú)法得到有效的鍛煉。很多中學(xué)生都有肥胖的現(xiàn)象，或者是肢體發(fā)育不全面，這些學(xué)生由于害怕被別人嘲笑， 自信不足，對(duì)于其身心健康發(fā)展十分的不利，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的畸形發(fā)展，給家庭帶來(lái)災(zāi)難。1、快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的重要意義1.1培養(yǎng)身心兼?zhèn)涞娜瞬沤?jīng)濟(jì)的發(fā)展是迅猛的，這對(duì)人們的身體素質(zhì)也就提出了更高的要求，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站住腳跟，促進(jìn)自身的

2、發(fā)展，首先便是要有良好的身體素質(zhì)，擁有競(jìng)爭(zhēng)的基本條件，只有有了良好的身體素質(zhì)，才能夠全身心的參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，才能夠讓自己的付出得到更優(yōu)厚的回報(bào)。中學(xué)生處在教育的中層階段.其身心健康直接關(guān)乎到自身未來(lái)的健康發(fā)展?？鞓?lè)體育的開(kāi)展，就是要提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，體能的鍛煉帶來(lái)的直接影響便是學(xué)生身體素質(zhì)的提高，減少病痛現(xiàn)象的發(fā)生，自然也就能夠做到全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)體育鍛煉，中學(xué)生還能獲得優(yōu)美的體型，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的魄力也十分有利。1.2 為中學(xué)體育教學(xué)灌輸科學(xué)的指導(dǎo)理念中學(xué)體育教學(xué)的目的是在于鍛煉學(xué)生的體魄，使學(xué)生更好的進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，當(dāng)前的體育教

3、學(xué)并不能起到這樣的作用。“快樂(lè)體育”教學(xué)理念的引入，突出了育人為本的教學(xué)理念，推行素質(zhì)教育的目的就是為了讓學(xué)生真正的做到德、智、體、美、勞全方位發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是提高學(xué)生的文化學(xué)習(xí)能力。快樂(lè)教育從情感教學(xué)入手強(qiáng)調(diào)育體和育心相結(jié)合，保證學(xué)生自愿進(jìn)行體育鍛煉，老師進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，將嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者是在應(yīng)試教育發(fā)展中成長(zhǎng)的。對(duì)于應(yīng)試教育下的弊端也甚是不滿(mǎn)。學(xué)校完全把文化課學(xué)習(xí)放在第一位，對(duì)于其它學(xué)生感興趣的課程開(kāi)設(shè)較少。甚至只是虛設(shè).連任職教師都沒(méi)有聘請(qǐng)，學(xué)生只能進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于其它技能的發(fā)展

4、根本沒(méi)有任何的機(jī)會(huì)。學(xué)校的體育課開(kāi)設(shè)也非常的少。一個(gè)星期最多兩節(jié)，上課也只是老師和學(xué)生都敷衍了事，根本就起不到應(yīng)有的作用。開(kāi)展快樂(lè)體育，不僅僅是為了提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，也是為了讓國(guó)家和學(xué)校都對(duì)中學(xué)體育教學(xué)引起足夠的重視，加大對(duì)體育教學(xué)的投資力度，讓快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中廣泛的開(kāi)展起來(lái)，真正的達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。以使學(xué)校更好的為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送身心兼?zhèn)涞娜瞬?，滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。2、快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的具體措施2.1確立學(xué)生的主體地位在中學(xué)體育教學(xué)中，一般的教學(xué)模式就是老師教學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，而不是學(xué)生自愿進(jìn)行身體鍛煉。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育興

5、趣是不利的。在快樂(lè)體育教學(xué)中，要確立學(xué)生的主體地位，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，尤其是對(duì)體質(zhì)較弱或?qū)w育不感興趣的學(xué)生進(jìn)行因材施教，循循善誘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在進(jìn)行快樂(lè)體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的進(jìn)行自身的素質(zhì)鍛煉，而且可以有效的提高教學(xué)績(jī)效，達(dá)到體育教學(xué)的目的。2.2 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容是非常單調(diào)的，由于單調(diào)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講就沒(méi)有挑戰(zhàn)可言。自然也就不能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，基于學(xué)生的身心特點(diǎn)

6、精心設(shè)計(jì)，比如增加有趣的小游戲，進(jìn)行小規(guī)模的體育競(jìng)賽等，必然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)行有效的勞逸結(jié)合。以此達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的能力。并在體育斷糧中找到樂(lè)趣和自信，使學(xué)生更有效的進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。德才兼?zhèn)洹?.3 時(shí)刻進(jìn)行快樂(lè)體育理念傳播學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉是要時(shí)刻進(jìn)行的，如果僅限于體育課堂上進(jìn)行身體鍛煉時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.學(xué)生的身體鍛煉一定要時(shí)刻進(jìn)行，以保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。在文化學(xué)習(xí)的空隙中。要讓學(xué)生多在校園里走動(dòng)，進(jìn)行有效的疲勞緩解，而不是坐在教室里依舊埋頭苦讀，要時(shí)刻的向?qū)W生傳播快樂(lè)體育的理念，將快樂(lè)體育應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，使學(xué)生輕松面對(duì)文

7、化課的學(xué)習(xí)，減輕壓力。快樂(lè)體育理念的傳播會(huì)在學(xué)生當(dāng)中形成有效感染，讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行體育鍛煉，明白進(jìn)行體育鍛煉帶來(lái)的益處，從而促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，為以后在社會(huì)上參與工作競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。3、對(duì)未來(lái)快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的展望 國(guó)家素質(zhì)教育的推行就是為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是提高學(xué)生的文化學(xué)習(xí)能力。體育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)?shù)氖侵破鞯淖饔谩Ｓ行У倪M(jìn)行體育鍛煉，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)刻處在高漲狀態(tài)。更好的接受知識(shí)，更好的吸收知識(shí)，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)渠道，從而提高學(xué)習(xí)的效率，也為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展作鋪墊。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投資力度雖然有所加大，

8、但對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革依舊比較局限。中學(xué)生面臨的依舊是嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，學(xué)生近視程度高。肥胖現(xiàn)象嚴(yán)重，都是由于應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端，素質(zhì)教育的實(shí)施依舊以文化課學(xué)習(xí)為重，對(duì)學(xué)生的綜合紊質(zhì)提高仍有一定的差距。所以，未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展，一定要堅(jiān)持以人為本，本著提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的原則對(duì)學(xué)校的教育方式進(jìn)行逐步改革。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的投入力度，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉.提高學(xué)生的自信和健康程度。使學(xué)生更好的面對(duì)升學(xué)和生活。4、結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中滲透的研究，筆者對(duì)快樂(lè)體育的教學(xué)方式十分的贊成。中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的重要階段。不僅要吃的好，更要進(jìn)行一定程度的鍛煉。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。健康是進(jìn)行一切工作和學(xué)習(xí)的重要保障，沒(méi)有健康的體魄，正常的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活也就無(wú)從談起。快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，必然能夠?yàn)樘嵘袑W(xué)生的身體素質(zhì)帶來(lái)質(zhì)的改變，促進(jìn)中學(xué)生在德、智、體、勞方面的全面發(fā)展，從而提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培育具有綜合能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。