兒童繪畫成功施教方法例談

1、兒童繪畫成功施教方法例談安溪縣沼濤實驗小學 汪振生摘 要：美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，給美術教學注入了全新的理念和活力，賦予了很多體驗性學習的方式。兒童畫所表現(xiàn)的，是他們認識世界、感知世界的真實流露。稚拙而有生命，個性而有天趣。這生命和天趣的組合正是兒童畫的可貴之處。請老師和家長珍視孩子們的童心，正確地認識兒童畫的本質(zhì)。關鍵詞：兒童繪畫 發(fā)現(xiàn)興趣 激發(fā)興趣 培養(yǎng)興趣你見過這樣的兒童畫嗎？長著大腦袋小身體的人、有著四條腿的公雞看到這樣的畫，有人會說：“這人不像人、怪物不像怪物的是什么呀？”其實，小孩子畫畫就是不同于大人，他們把畫筆當成玩具，把畫畫當成游戲，在繪畫的過程中以他們的視

2、角反映他們對事物的認識、理解和感受。他們的畫中充滿著幼稚、夸張、毫無做作的童真童趣，不僅給你帶來情感上的共鳴，而且激發(fā)出你對生活的新感悟，啟迪和引發(fā)出你無限的遐想，讓你倍感畫面的生動有趣。經(jīng)過多年的教學實踐，在順應兒童心理發(fā)展的基礎上，我認為兒童繪畫施教方法有以下幾種方法：（一）發(fā)現(xiàn)興趣 1、每個孩子都是天才畫家孩子的畫幼稚、純真而富有情趣。在他們的畫里蘊藏著鮮活的藝術生命。孩子那驚人的筆墨如魔術般神秘莫測，潛伏著巨大的藝術能量。這些畫雖無章法，但卻大拙大巧，恰到好處。兒童畫所表現(xiàn)的，是他們認識世界、感知世界的真實流露。稚拙而有生命，個性而有天趣。 作為老師和家長，我們應了解孩子畫畫的特點，要

3、有長期培養(yǎng)孩子的耐心，充分挖掘孩子自身的繪畫潛力，以實現(xiàn)由涂鴉產(chǎn)生興趣喜愛畫畫得著迷這一繪畫過程。為此，當我們發(fā)現(xiàn)孩子有涂畫的跡象時，首先就應及時給孩子準備一些繪畫用具，以刺激孩子的繪畫欲望，并多提供一些顏色艷麗的圖書，引導其對繪畫的興趣。當孩子在繪畫過程中有一點進步時，就應給予表揚，激勵孩子積極投入繪畫這一有趣的活動。其次，面對孩子的作品時一定要尊重他們，不要傷害他們的自尊心。第三，畫畫是孩子自由的天地，他們有自己的想象和創(chuàng)造，因此我們不能用成人人的眼光和統(tǒng)一的標準去要求孩子。最后也是最關鍵的，要多鼓勵孩子增強自信心。要讓孩子大膽去畫，盡興描繪自己所觀察的事物。要不斷地啟發(fā)孩子的藝術構(gòu)思，而

4、不要譏笑孩子那種看來很荒唐的繪畫作品。例如，孩子畫一棵大樹的同時會畫出一些很古怪的圖案。對這樣的作品。老師和家長應鼓勵他的大膽創(chuàng)新，并告訴他：“這棵樹畫得挺好，那片葉子畫得也不錯，這塊空白還需要添點東西”這些看似很平常的話語，會喚起和增強孩子的繪畫勇氣和自信心，使他們能夠展開創(chuàng)新思維的翅膀，拿起稚拙的畫筆，自由，輕松地去創(chuàng)造屬于自己的藝術作品。2、孩子怎樣表現(xiàn)出對繪畫的興趣“興趣是最好的老師”。孩子們做有趣的事，不僅能夠得到情緒上的滿足，還能促進其身心的發(fā)展。（1）孩子是這樣開始畫畫的 鮮艷的色彩對孩子有著獨特的吸引力，幾個月的嬰兒就能對顏色作出反映。當面對各種艷麗的顏色時，他們會有愉快的情緒

5、反應。孩子喜歡拿筆在指上涂鴉，畫出各種不同的符號。這也是他們喜歡的一種游戲。慢慢的，他們會有看到什么就想畫什么的愿望，覺得什么都新奇，什么都能用畫筆描繪出來，表現(xiàn)出對繪畫的極大興趣。這時我們可以為孩子設計一些玩耍游戲的情景，并在此情景中進一步培養(yǎng)孩子繪畫興趣。讓孩子通過繪畫得到享受、滿足的體驗和輕松、愉快的情緒。（2）這樣做可以支持孩子的興趣 假如把孩子最初的涂涂畫畫比成一棵幼苗，那么老師和家長的精心培育就如一方土壤，所提供的環(huán)境就是水分和陽光。只有在這些綜合條件的共同作用下，孩子們才能茁壯成長。因此，當我們發(fā)現(xiàn)了孩子對繪畫充滿興趣后，就要精心的呵護，保護好這棵幼苗，給它提供充足的水分、陽光和

6、土壤。（二）激發(fā)興趣1、怎樣選擇孩子感興趣的繪畫題材教師在組織繪畫活動時，如果選擇了孩子感興趣的題材，活動就成功了一半。因為，孩子感興趣的繪畫題材不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情，使孩子積極地投入到活動之中，還能將孩子的想象力、創(chuàng)造力充分地展示出來，使繪畫活動成為孩子表現(xiàn)、表達和展示自我的好形式。那么怎樣選擇孩子感興趣的繪畫題材呢？我們可以從以下幾個方面入手：（1）選擇孩子易于表現(xiàn)的事物 易于表現(xiàn)的事物首先是其特征鮮明，形象生動可愛的，能夠引發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。如造型各異的瓦罐、大小不同石子、千姿百態(tài)的花草、形狀不同的樹葉等都是很好的選材。（2）選擇孩子身邊剛發(fā)生和最熟悉的事物 發(fā)生在孩子們身邊的事情會

7、在他們頭腦中留下深刻的印象，能引起他們的聯(lián)想，并能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。越是孩子熟悉的事物，越能引起孩子的強烈興趣，這種興趣會使孩子自覺地將美的事物變成自己表現(xiàn)的對象。如好吃的糖果、淘氣的小貓、足球比賽等內(nèi)容，就是孩子比較感興趣的題材。（3）故事、游戲和動物是孩子們的最愛 優(yōu)美、有趣、富于幻想的故事，開心、有趣的游戲，活潑、可愛的小動物都是小朋友的喜愛。這些不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，還能為孩子的創(chuàng)作提供表現(xiàn)的空間。因此選擇小老鼠的故事、森林運動會、恐龍世界等內(nèi)容，在激發(fā)孩子創(chuàng)作熱情的同時，可激發(fā)孩子的想象與創(chuàng)造。（4）選擇的題材要生活化 選擇的題材內(nèi)容要來源于孩子生活，符合孩子的認知水平及年齡特

8、點。如選擇我愛洗澡、我的爸爸、媽媽、我的玩具等。這樣的題材接近孩子的生活體驗，他們感興趣，并能發(fā)揮出自己的表現(xiàn)力。（5）選擇的題材要能發(fā)揮出孩子的想象與創(chuàng)造力 孩子最富于想象，沒有太多的約束。他們認為好看的就是合理的，認為好玩的就是可行的。因此富于幻想的題材，也是他們愛表現(xiàn)的。如神奇的花、未來汽車、太空世界等題材，在引發(fā)孩子大膽想象的同時，能表現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力。2、運用肢體語言能提高繪畫興趣孩子思維具有具體形象的特點，肢體語言的使用，更有助于孩子形象地理解事物，使其表現(xiàn)出來的畫面更加生動有趣。（1）肢體語言的參與可使繪畫活動游戲化 喜歡游戲是孩子的天性。肢體語言的參與可使繪畫活動游戲化，讓孩子

9、在快樂輕松的氛圍中進行繪畫創(chuàng)作。如在畫氣球?qū)殞殨r，讓孩子體驗給氣球打氣，氣球越來越大的樣子，孩子邊玩掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出的畫面會活潑大膽，線條豐富流暢。整個活動也能動靜交替、輕松愉快。（2）肢體語言的參與有助于孩子更形象地理解事物 孩子比較容易理解看得見、摸得著的東西。而在繪畫活動中，很多都是要靠平時的經(jīng)驗積累和想象去完成的。這無疑給孩子的繪畫活動增添了很大的難度，從而降低了孩子的繪畫興趣和自信心。我們可以通過肢體語言解決這一問題。比如：在畫人物時，可以讓孩子互相做模特，擺出多種姿勢，避免所畫人物僵直呆板；在畫動物時，可以根據(jù)動物的特性進行模仿，讓畫面更加活潑生動；在畫一些常見事物時，也可以

10、利用肢體語言幫助孩子加深理解。如畫我是巨人時，可以用蹲下和舒展的身體幫助狠抓理解大小高矮。在肢體語言的幫助下，孩子的繪畫過程會更加輕松和自如。（3）肢體語言的參與可使孩子畫的畫面更加生動有趣 一張生動有趣的畫會讓人感覺更加具有生命力和充滿童趣。那么肢體語言的參與，能幫助孩子把畫面表現(xiàn)得更生動有趣。例如在畫淘氣的貓時，讓孩子學做小帽，并用肢體展現(xiàn)出貓的不同姿態(tài)，淘氣的、懶惰的、安靜的、貪吃的。這樣孩子在表現(xiàn)貓時就不是單一呆板的，而是生動活潑的了。有的貓在抓皮球，有的上躥下跳，有的在互相追逐，有的在搶魚吃，還有些孩子想象力更豐富一些，會讓貓學游泳。由于有了肢體語言的幫助，孩子的繪畫過程不在枯燥，畫

11、面也會更充滿童真童趣。3、怎樣幫助家長理解孩子的作品經(jīng)常會聽到家長議論孩子的繪畫作品：“畫得不怎么樣！你瞧某某某畫得多好！”、“怎么和老師的畫不一樣？”、“畫得一點也不像！”等等，殊不知，孩子的畫里有許多有趣的故事，有許多自己獨特的想法，需要我們耐心認真地傾聽與品位。因此如果這樣對孩子說：“你畫的是什么”、“你是怎樣想的？”、“畫得真棒！再畫一張好嗎？”、“不要怕，相信你一定能畫好?！?、“把你講的故事畫出來好嗎？”試試看，這樣對孩子說了，一定會收到不一樣的效果。家長的心思：家長對自己的子女往往望子成龍心切。因而關注孩子繪畫表面的現(xiàn)象較多，關心孩子畫得像不像等顯現(xiàn)的問題較多，而易忽略繪畫活動對培

12、養(yǎng)孩子興趣、情感的表達和整體發(fā)展的作用。家長和老師不要單純地要求孩子繪畫的知識技能，不要一看到孩子的畫就下結(jié)論孩子畫得好不好，也不要因為孩子畫得不如成人想象的好而不在乎孩子的作品，否則會打擊孩子再次繪畫的情緒。而繪畫的興趣是孩子不斷進步的源泉。同時不要用孩子繪畫中的弱點與別人繪畫中的優(yōu)點作比較，而要看到孩子自身的進步。要多鼓勵孩子的與眾不同之處，讓孩子感到繪畫是一件很有趣的事，越來越喜歡繪畫活動。有效的做法：（1）尊重、傾聽孩子畫里的聲音 繪畫活動是孩子的另一種語言，是孩子思想情感的表達。對孩子的畫不要枉加評論?？上日埡⒆又v一講畫的是什么，看一看畫面是否表達出他們的想法。在看懂孩子的畫的基礎上

13、，理解孩子的想法。因為孩子年齡小，雖然有時想法很好，但不一定能夠畫出來。不要操之過急，而要循序漸進，從培養(yǎng)興趣開始。 （2）欣賞孩子的畫，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點 孩子繪畫的興趣來源于成人對孩子的鼓勵和對孩子繪畫作品的態(tài)度。我們可以從孩子每次的畫中選出最主要的優(yōu)點及時給予鼓勵，增強他們的自信。每次繪畫后及時指出孩子的進步之處，孩子得到別人的鼓勵會越來越愛畫。敢畫愛畫是孩子繪畫水平不斷提高的基礎。對孩子采用鼓勵、鼓勵、再鼓勵的辦法，你一定會看到他們的進步。 （3）發(fā)現(xiàn)不足，提出改進建議 在表揚之后，我們還可以提些有關構(gòu)圖、構(gòu)思、造型、色彩等方面的建議，讓他繼續(xù)努力。最好引導孩子自己觀察發(fā)現(xiàn)，怎樣畫會更好，

14、下次畫應注意什么。孩子如能自己發(fā)現(xiàn)畫中的問題也是進步。4、用生動的活動激發(fā)孩子的表現(xiàn)力孩子們是通過具體形象思維的方式來認識世界感受事物的。這是他們年齡特點決定的。因此豐富多彩的活動不僅可為孩子們提供直接經(jīng)驗和自我表現(xiàn)的機會，而且也是孩子們認知發(fā)展和心理發(fā)展的需要，同時幫助孩子豐富繪畫內(nèi)容。選擇孩子喜歡的活動內(nèi)容，激發(fā)表現(xiàn)美的愿望。（1）生活經(jīng)驗的表現(xiàn) 自助餐、打電話、洗澡等都是孩子生活中有親身體驗并充滿樂趣的活動，可以充分表現(xiàn)孩子自己的感受和認識。（2）游戲活動 有趣的角色扮演游戲（娃娃家、醫(yī)院、餐廳等）、戶外體育游戲（游泳、踢球、放風箏等）、可愛的動畫形象等都是孩子平時喜歡的游戲活動。這些都

15、能夠展現(xiàn)孩子們不同的愛好和個性。（3）創(chuàng)設情景 為孩子創(chuàng)設特定的游戲情景、表演情景、故事情景等，使孩子融入游戲中感受和表現(xiàn)，從而能夠使之愉快自然地過渡到繪畫活動中。（4）多種聯(lián)想 音樂聯(lián)想、故事聯(lián)想、詩歌聯(lián)想可使孩子插上想象的翅膀，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造和個性表達。（三）對失去興趣后的再培養(yǎng)1、大人的態(tài)度會影響孩子的繪畫興趣常聽到家長在看了自己孩子畫的畫之后，大聲地訓斥孩子：“你畫的是什么呀？你看人家畫得多好”！“你怎么那么苯呀？再畫不好就別畫了！”豈不知，家長的氣話，不僅沒有弄清孩子畫不好的原因，還可能使孩子因此失去對繪畫活動的興趣。的確，有的孩子作品畫面豐富、主題清晰、線條流暢、造型形象，

16、給人的視覺感受比較好，有的孩子卻不然，這是因為，每個孩子的發(fā)展是不平衡的。有的孩子語言發(fā)展比較好，善于表達；有的孩子動作協(xié)調(diào)，無論跳舞還是運動游戲都是他的強項。因此，不能一味地強調(diào)孩子方方面面都要比別人要強。看待孩子的繪畫作品應像看待孩子一樣，是沒有好壞之分的，知識各有特點。每一幅經(jīng)過孩子的觀察，出自其心靈，是他親自實現(xiàn)、完成的作品，都是好作品，哪怕其構(gòu)圖不是很合理、造型不是很像，甚至還有亂線，可那里面也許正是孩子的童心對世界的感悟！如果家長抱有這樣的態(tài)度對待孩子的繪畫活動和繪畫作品，以理解孩子童趣表達為前提，并通過細致的觀察，就可以診斷出孩子畫畫進步慢的原因。是因為平時讓孩子動筆畫畫的機會少

17、，還是觀察的不仔細；是不會構(gòu)思，還是因為創(chuàng)造造型符號有困難；或是因為畫好之后不會涂色等等。找到原因之后，就可采取一些有針對性的指導方法。平時帶孩子在公園里玩、大街上走著的時候，多引導孩子注意觀察一些新奇的事物，引導他們用語言表達和概括事物的特征，以培養(yǎng)觀察能力等。記住！對孩子的繪畫活動的指責只能是讓孩子失去興趣和信心，而鼓勵、鼓勵、再鼓勵，會讓孩子興致勃勃地參加繪畫活動，2、孩子對繪畫沒有興趣怎么辦在教學中，經(jīng)常有一些孩子找到老師說：“老師我不想畫?！比绻约旱暮⒆右呀?jīng)出現(xiàn)這種情況，我們也不要急于去改變或是放棄，而是要找到孩子不愿意畫畫的原因，進行一些針對性的指導和幫助，使他重新建立信心，找回繪畫的樂趣?？梢栽囍@樣做：（1）轉(zhuǎn)移注意力 不強迫他直接參與繪畫活動，而是在其他活動中引導他進行美術活動。如在手工課中與其他同學一起合作，并及時地給予肯定。還可以添補畫的形式，請他添畫或者繼續(xù)完成。簡化過程，成功會喚起他的繪畫興趣。（2）重新培養(yǎng)興趣 尋找他的愛好，作為培養(yǎng)興趣的切入點。比如有的孩子喜歡汽車，那我們就可以引導他們自己制作汽車，做好之后讓他把自己的喜歡的小汽車畫出來。要因人而異、循序漸進，以引起他對繪畫的興趣。（3）建立自信心 開始對他的要求不要太高，盡量讓他完成一些簡單的繪畫。不要和別人