環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的

1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群進(jìn)展情況報(bào)告環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和示范辦的指導(dǎo)下，根據(jù)示范方 案和任務(wù)書(shū)要求，本專業(yè)全員參與示范專業(yè)建設(shè)工作，各方面均取得了一些成績(jī), 但建設(shè)過(guò)程中也存在一定困難和不足，結(jié)合正在推進(jìn)的建設(shè)內(nèi)容以及下一步的建 設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行匯報(bào)如下：一、建設(shè)成果（一）以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設(shè)初見(jiàn)規(guī)模緊緊圍繞室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)社會(huì)需求及其發(fā)展的趨勢(shì)，分析解構(gòu)裝飾設(shè)計(jì)行 業(yè)緊缺的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)力，進(jìn) 行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，目前已初步形成了以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭，以 建筑裝飾工程技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)

2、與制作、服裝設(shè)計(jì)專 業(yè)為支撐的藝術(shù)類專業(yè)群，進(jìn)一步適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。（二）初步實(shí)現(xiàn)了 “導(dǎo)師項(xiàng)目”實(shí)做制的教學(xué)改革、逐步完善課程體系在2007級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中實(shí)行 3+2+1 ”導(dǎo)師項(xiàng)目”實(shí)做制半工半讀 教學(xué)模式。“3”為前三個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)階段“2”為第四、五學(xué)期的“導(dǎo)師項(xiàng)目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)階段“1”為最后一學(xué)期的校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)階段第一至第三學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課程，三個(gè)學(xué)期內(nèi)全部完成。第四、五學(xué)期為校 內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)期，采用“導(dǎo)師項(xiàng)目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)模式?！皩?dǎo)師”制為每名專業(yè)教師代十名學(xué)生，在第四學(xué)期中帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)室中開(kāi)展專業(yè)課 題設(shè)計(jì)，詳

3、細(xì)課程安排如下：（見(jiàn)表1）課程名稱實(shí)踐 學(xué)時(shí)技能培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)部門室內(nèi)設(shè)計(jì)184熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)要素 熟悉國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心 校外實(shí)習(xí)單位廣告裝飾 實(shí)訓(xùn)室建筑裝飾材料36掌握各類建材的主要性能校外實(shí)訓(xùn)基地工地及應(yīng)用展示設(shè)計(jì)80掌握展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素 了解展示設(shè)計(jì)的特殊性藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心 校外實(shí)訓(xùn)基地廣告裝飾 實(shí)訓(xùn)室環(huán)境2術(shù)設(shè)計(jì) 施工技術(shù)34掌握最基本的施工工藝、 基本要求藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心 校外實(shí)訓(xùn)基地廣告裝飾 實(shí)訓(xùn)室建筑設(shè)備14掌握建筑設(shè)備工程的基礎(chǔ) 知識(shí)校外實(shí)訓(xùn)基地工地景觀設(shè)計(jì)88掌握景觀設(shè)計(jì)要素了解景觀設(shè)計(jì)的施，要求 了解景觀設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)校外實(shí)訓(xùn)基地工地表1

4、“導(dǎo)師項(xiàng)目”實(shí)做制詳細(xì)課程安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際設(shè)計(jì)施工相結(jié)合。從第四學(xué)期開(kāi)始導(dǎo)師就帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾公 司或?qū)嵱?xùn)室開(kāi)展專業(yè)課題，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中參與實(shí)際的設(shè)計(jì)施工，按勞計(jì)酬。 使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實(shí)踐技能經(jīng)驗(yàn)外還具有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就直接具有社會(huì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)， 提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。 在實(shí)行“導(dǎo)師” “項(xiàng)目”制半工半讀教學(xué)模式時(shí)，導(dǎo)師為本學(xué)院的專業(yè)課教師和 外聘教師或公司的專業(yè)設(shè)計(jì)師。(三)建立了專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍并取得成果(1)藝術(shù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專任教師 33名，聘任高校、企業(yè)、行業(yè)的 兼職指導(dǎo)教師22名。有3位教師在錦華建設(shè)集團(tuán)、山東家暢家居有限公司

5、、日 照紫竹裝飾工程有限公司等合作企業(yè)任副經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等職，6人取得了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師、房地產(chǎn)策劃師、廣告設(shè)計(jì)師、預(yù)算師、質(zhì)檢師等職業(yè)資格，教師隊(duì) 伍中高級(jí)職稱教師11名，碩士及以上教師23名，專業(yè)帶頭人5名，骨干教師3 名，形成了一支專兼結(jié)合、職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(2)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研成果突出1、葛賽在首屆全國(guó)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)青年教師“金教鞭”講課比賽 國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員2009.11.72、全國(guó)第二屆實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一 “導(dǎo)師項(xiàng)目 ?實(shí)做”制李德華、葛賽、葛磊、孫曉麗、徐曉魯國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)中國(guó)教育技術(shù)

6、協(xié)會(huì)、全國(guó)實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)2008.9.53、全國(guó)第三屆實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽小區(qū)景觀規(guī)劃一綠地、濱水系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)踐教學(xué) 方案徐曉魯、王棟、單小眉、李德華、于寧 國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、全國(guó)實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽委員會(huì) 2009.10.304、全國(guó)第三屆實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽建筑速寫(xiě)于寧、王棟、徐曉魯、單小眉國(guó)家級(jí) 三等獎(jiǎng)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、全國(guó)實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)2009.10.305、全國(guó)第三屆實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽建裝裝飾工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系的構(gòu)建王棟、李德華、徐曉魯、于寧、單小眉國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)2009.10.306、首屆高校美術(shù)專業(yè)師生基本功大賽葛賽省級(jí)三等獎(jiǎng)山東省教育2008.6.17、首屆高校美術(shù)專業(yè)師生基本功大

7、賽葛磊省級(jí)三等獎(jiǎng)山東省教育2008.6.18、正保教育杯第四屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽鄭熠優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)教育部教育管理信息中心 2008.12.99、2009年全國(guó)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展葛磊優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2009.11.710、第三屆高職高專教育建筑類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽李德華國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師）高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2008.711、第三屆高職高專教育建筑類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽葛賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師）高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2008.7（四）校企共建，形成了全面的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件在進(jìn)行充分考察

8、論證的基礎(chǔ)上，與錦華建設(shè)集團(tuán)、山東家暢家居有限公司、 日照紫竹裝飾工程有限公司、業(yè)之峰裝飾日照公司、濟(jì)南大道眾成文化傳播有限 公司日照福瑞德廣告工程有限公司、日照天馬廣告公司、日照卓遠(yuǎn)廣告策劃傳播有限公司、日照市利峰廣告裝飾有限公司等合作企業(yè)開(kāi)展師資、技術(shù)、設(shè)備、場(chǎng) 地等資源共享。在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與合作企業(yè)先后建設(shè)了山東家暢家居有限 公司、日照紫竹裝飾工程有限公司兩家融教學(xué)、 培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)于一體的校內(nèi)生 產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校外已與日照市二十多個(gè)建筑企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，建設(shè)了三個(gè)類型的校外實(shí)習(xí)基地： 與錦華建設(shè)集團(tuán)、山東家暢家居有限公司、日 照紫竹裝飾工程有限公司

9、3個(gè)一體化基地，初步實(shí)現(xiàn)了資源的“共建、共管、共 享”，滿足學(xué)校實(shí)踐教學(xué)需要的同時(shí)，為企業(yè)解決技術(shù)難題、培訓(xùn)員工，實(shí)現(xiàn)雙 方共贏；20家頂崗實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需求。已初步實(shí)施了實(shí)訓(xùn)室 進(jìn)企業(yè)、課堂進(jìn)工地等合作模式，較好地完成了各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)， 積極鼓 勵(lì)學(xué)生參加技能比賽，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)技能。二、主要不足與困難（一）“雙師”型專兼教師隊(duì)伍不夠完善，師資缺乏。（二）教改項(xiàng)目和科研成果太少（三）實(shí)訓(xùn)室硬件太簡(jiǎn)陋。無(wú)資金建設(shè)。三.下一步建設(shè)目標(biāo)計(jì)劃（1） .進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)模式根據(jù)市場(chǎng)需求，從專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)，到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià) 等一系列人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)中，充

10、分發(fā)揮與合作的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“導(dǎo)師項(xiàng)目實(shí) 做”制和工地的實(shí)際學(xué)習(xí)，分階段培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，并將職業(yè)素質(zhì)教育貫 穿全程。通過(guò)“認(rèn)識(shí)引領(lǐng)、案例導(dǎo)向、交流互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”，加強(qiáng)入職教育、 技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)層面的過(guò)程管理，完善“職業(yè)體驗(yàn)測(cè)評(píng)”、“職業(yè)技能鑒 定”、”崗位素質(zhì)評(píng)價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)，完善職場(chǎng)體驗(yàn)一實(shí)境訓(xùn)練一頂崗歷練工學(xué)結(jié)合人 才培養(yǎng)模式，不再是培養(yǎng)一般意義上的技術(shù)工人，而是以技術(shù)科學(xué)為指導(dǎo)的“技 能型創(chuàng)新人才”。（2） .課程建設(shè)與改革以“導(dǎo)師？項(xiàng)目實(shí)做”制為課程改造契機(jī)，進(jìn)行重點(diǎn)課程建設(shè)與改造。 制訂 課程發(fā)展規(guī)劃。2010年重點(diǎn)建設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)兩門課程，2011年重點(diǎn)建設(shè)園林設(shè)計(jì)、建

11、筑裝飾設(shè)計(jì)兩門課程。努力使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成為院級(jí)重點(diǎn)專 業(yè)，爭(zhēng)取資金，進(jìn)一步完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。進(jìn)一步修訂和完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化專業(yè)課程體系，努力探索課程建設(shè)與改革新 途徑。形成以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)為依托，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以具體項(xiàng)目為 主體，以專業(yè)教室、和校外實(shí)訓(xùn)基地為兩翼，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。（3） .教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)充分利用專任教師在校企雙向任職的有利條件， 不斷提高專任教師的實(shí)踐能 力和職業(yè)教學(xué)能力；努力改善專兼隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化兼職教師資源庫(kù)。（4） .專業(yè)群建設(shè)通過(guò)校企互動(dòng)、以“導(dǎo)師？項(xiàng)目實(shí)做”制為重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

12、為龍頭，帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、服裝 設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的全面建設(shè)。本著課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí) （校內(nèi)）實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外（頂崗）實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué) 體系；提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng) 5名專業(yè)帶頭人、20名骨干教師，建成一 支高水平“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；與企業(yè)共同完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 條件，共同建設(shè)內(nèi)容全面、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)資源庫(kù)。按照省級(jí)精品課 程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)展示設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)等專業(yè)核心課程。（5） .實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)服務(wù) 8門核心課程的教

13、學(xué)， 模擬設(shè)計(jì)、制作工藝流程，與企業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)設(shè)計(jì)工作室，采用市場(chǎng)化化運(yùn) 作，創(chuàng)造仿真職業(yè)情境、營(yíng)造職業(yè)氛圍，在 2-3年間，把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成圍繞環(huán) 境藝術(shù)設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)群教學(xué)、 職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的、考核體系完備 的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)室與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。（見(jiàn)圖2）專業(yè)芟礎(chǔ) 工程制圖 表現(xiàn)技法設(shè)計(jì)理詒與實(shí)踐施工工藝流程施工質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)檢 腑 檢 測(cè) 能 力圖2建筑技術(shù)訓(xùn)練中心功能分析與能力培養(yǎng)流程圖(1)擴(kuò)建以環(huán)藝為中心的專業(yè)群工作室在原有環(huán)藝專業(yè)工作室的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建廣告裝飾工作室、建筑裝飾技術(shù)工作 室、攝影攝像工作室，在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的前提下，同時(shí)滿足設(shè)計(jì)、雕刻、制作、 質(zhì)量檢驗(yàn)檢

14、測(cè)等技能培訓(xùn)和技能鑒定。(2)新建紫竹裝飾設(shè)計(jì)公司實(shí)訓(xùn)基地在紫竹裝飾設(shè)計(jì)公司已有的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上， 我院提供部分設(shè)備，雙方共建 景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“師傅即教師，工地即課堂”。在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn) 行設(shè)計(jì)的構(gòu)思、現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)、質(zhì)量檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作實(shí)現(xiàn)“無(wú) 縫對(duì)接”。(3)興建圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為主的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室在原有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室基礎(chǔ)之上，建立圍繞環(huán)藝專業(yè)的廣告裝飾實(shí) 訓(xùn)室、建筑裝飾設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、和攝影攝像實(shí)訓(xùn)室，鍛煉學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、后 期宣傳等拓展訓(xùn)練。(4)新建計(jì)算機(jī)輔助管理實(shí)訓(xùn)室通過(guò)購(gòu)買多媒體電腦及相應(yīng)軟件，借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)營(yíng)造仿真的工程現(xiàn)場(chǎng) 或工作環(huán)境，學(xué)生以

15、員工的角色進(jìn)行訓(xùn)練，可以完成建筑工程信息輔助管理、工 程檔案管理等實(shí)訓(xùn)。(5)合作成立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與行業(yè)企業(yè)合作，為學(xué)生提供“真題真做”的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，為教師提供鍛煉場(chǎng) 所，同時(shí)對(duì)社會(huì)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等技術(shù)服務(wù)、研 發(fā)、技能鑒定。(見(jiàn)表3)表3環(huán)境藝術(shù)專業(yè)及專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)情況一覽表實(shí)訓(xùn)基地 名稱訓(xùn)練中心 分室名稱建設(shè) 性質(zhì)企業(yè)在建設(shè) 中的作用可實(shí)現(xiàn)的功能及社會(huì)服務(wù)可鑒定的職 業(yè)資格環(huán)境藝術(shù)設(shè) 計(jì)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)計(jì)工作室擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、救 備米購(gòu)上室內(nèi)設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)員、 室內(nèi)設(shè)計(jì)師、 制圖員雕刻實(shí)訓(xùn)室新建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、音 分設(shè)備采購(gòu)陳設(shè)品、模型、廣告制作制圖實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、 設(shè)備米購(gòu)構(gòu)造展示；結(jié)構(gòu)構(gòu)造綜合實(shí)訓(xùn)紫竹裝飾設(shè)計(jì)公 司擴(kuò)建內(nèi)涵建設(shè)裝飾工程施工管理展示設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)中心計(jì)算機(jī)輔助管理 實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工程資料的整理、歸檔；資料員 培訓(xùn)資料員工程造價(jià)綜合實(shí) 訓(xùn)室擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工程量計(jì)算、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)山東建苑工程咨 詢有限公司校企 共建設(shè)備、技術(shù)工程監(jiān)理、測(cè)繪技術(shù)服務(wù)；工程 監(jiān)理、測(cè)繪實(shí)訓(xùn)裝飾工程質(zhì) 量檢測(cè)中心裝飾材料檢測(cè)實(shí) 訓(xùn)室擴(kuò)建實(shí)