第9講細(xì)胞呼吸

1、編號：9 班級： 姓名：第9講 ATP的主要來源細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)目標(biāo)考試說明要求重點(diǎn)提示1. 細(xì)胞呼吸2. 探究酵母菌的呼吸方式IIII1.有氧和無氧呼吸的過程、場所及區(qū)別2.影響細(xì)胞呼吸的主要環(huán)境因素3.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用實(shí)例基礎(chǔ)知識知識點(diǎn)1、細(xì)胞的能量通貨ATP【課前準(zhǔn)備】1_是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，_是生物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì)，_是幾乎所有生命系統(tǒng)中能量的最終源頭，_是新陳代謝所需能量的直接來源。2. ATP的結(jié)構(gòu)分析 1 2 3 4 5（1）1 2 3 4 5 合稱_ （2）2 3 4 5合稱_（3）3 4 5 合稱_ （4）4 5 合稱_3.ATP是_的英文名稱縮寫，結(jié)構(gòu)簡式可以寫為_，其中

2、A代表_，P代表_， 代表一種特殊的化學(xué)鍵，叫做_，蘊(yùn)含著大量的能量。ATP分子中_很容易水解。4.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)換（反應(yīng)式）：_。5吸能反應(yīng)一般與ATP的_相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的_相關(guān)聯(lián)?！菊n堂訓(xùn)練】1.一個(gè)成年人靜止?fàn)顟B(tài)下24h有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP僅有210mg，由此可見ATP在生物體內(nèi)含量_，但需求量大，生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是_。2.填寫下表 ATP合成ATP水解場所_包括細(xì)胞內(nèi)所有需要_的進(jìn)行生命活動的結(jié)構(gòu)能量合成ATP的能量主要來自有機(jī)物分解釋放的_和光合作用中吸收的_ATP水解釋放的能量用于_知識點(diǎn)2、有氧呼吸和無氧

3、呼吸的過程【課前準(zhǔn)備】1、有氧呼吸：總反應(yīng)式：_2、無氧呼吸：（1）場所： ；（2）反應(yīng)式： ，實(shí)例： ，實(shí)例： 【課堂訓(xùn)練】1.根據(jù)有氧呼吸的三個(gè)步驟，回答下列問題： CO2產(chǎn)生于第 階段，O2參與反應(yīng)的場所 ，產(chǎn)生ATP的是第 階段。 H是第 階段的產(chǎn)物, 來源于哪些物質(zhì)？ C原子的轉(zhuǎn)移途徑：_ 呼吸作用過程中的能量變化：_2.無氧呼吸中，產(chǎn)生少量能量的是第_階段，其余能量存留在 中。A3.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程圖解： （1）圖中A是_，其產(chǎn)生的部位是_。（2）反應(yīng)中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是_，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 。（3）蘋果儲藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中_過程；而馬

4、鈴薯塊莖儲藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中_過程。（4）糧食貯藏過程中，有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)開。知識點(diǎn)3、影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及應(yīng)用【課前準(zhǔn)備】1.繪制溫度、氧氣含量對呼吸速率影響的曲線 2.其他因素，例如：_【課堂訓(xùn)練】1. 小麥等植物長期水淹后會爛根，原因是什么？2.儲存糧食和新鮮蔬菜的條件有何異同點(diǎn)？3.包扎傷口時(shí)，需要選用透氣的消毒紗布或松軟的創(chuàng)可貼等敷料，為什么？4.為什么提倡慢跑等有氧運(yùn)動？四、探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式【課前準(zhǔn)備】1、實(shí)驗(yàn)原理：（1）酵母菌在有氧無氧條件下都能生存，屬于_菌（2）根據(jù)石灰水 或 ，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中

5、CO2產(chǎn)生情況。（3）橙色的_溶液，在 條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成 色。2、實(shí)驗(yàn)裝置：3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：組別澄清石灰水的變化/出現(xiàn)變化的時(shí)間重鉻酸鉀濃硫酸溶液變化甲乙思考：甲裝置中NaOH的作用是？B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再連通澄清石灰水，為什么？B瓶中的葡萄糖溶液需要煮沸后冷卻，為什么？若A瓶中液體用重鉻酸鉀溶液檢測發(fā)現(xiàn)，也有變色反應(yīng)，你認(rèn)為可能的原因是什么？【課堂訓(xùn)練】1.下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是_，此時(shí)O2吸收量_(<、>、=)C

6、O2生成量。（3）在原圖中用虛線繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比 （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 倍。（5）在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的?。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 點(diǎn)的對應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由： 。2.生物興趣小組探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請據(jù)題分析作答： 得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，請問對照實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì)？ 。請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論裝置裝置1 不移動只進(jìn)行有氧呼吸2 不移動 只進(jìn)行無氧呼吸3 既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸 若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。 若人體有氧呼吸與無氧呼吸消耗等量的葡萄糖，則消耗的O2與釋放的CO2之比為 。3.呼吸熵：細(xì)胞呼吸放出的CO2量與吸收的O2量之比。【課后訓(xùn)練】見5-3題組訓(xùn)練P210-213【課后總結(jié)】今天你做到了嗎？A熟練掌握 B基本掌握 C一般 D不會ABCD1.能說出ATP