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1、 課題 八音和鳴(第一課時(shí))大同十三中音樂(lè)學(xué)科 七 年級(jí) 備課人 李雨婷 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)民族器樂(lè),使學(xué)生了解我國(guó)有悠久、豐富多彩音樂(lè)文化, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2、通過(guò)學(xué)習(xí)民族器樂(lè),了解中國(guó)民族樂(lè)器的制作材料。3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的民族樂(lè)器,分辨其音色及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解民族器樂(lè)分類及音色特點(diǎn)。教學(xué)方法 聽(tīng)賞、講授、體驗(yàn)、探究使用教具多媒體、樂(lè)器實(shí)物教學(xué)設(shè)想 初中生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)、民族器樂(lè)等缺乏基本的了解,對(duì)于傳統(tǒng)而優(yōu)秀的作品的了解也比較缺失的。但初中生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),也有一定的音樂(lè)審美能力及創(chuàng)造能力,本單元力求通過(guò)多種手段的運(yùn)用,讓學(xué)生愉悅地參與到音樂(lè)認(rèn)識(shí)中,動(dòng)情地聆聽(tīng)、投入的欣
2、賞、盡情地表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)(一)、組織教學(xué): 按中學(xué)音樂(lè)課堂常規(guī)進(jìn)行教學(xué)。 (二)、引入新課 同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、民族眾多的文化古國(guó)。我國(guó)各民族人民伴隨著各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)生活創(chuàng)造了豐富多彩、獨(dú)具特色的民族民間音樂(lè),在五千年的歷史發(fā)展過(guò)程中,形成了傳統(tǒng)音樂(lè)的五大類: 一、民歌 二、民族器樂(lè) 三、曲藝音樂(lè) 四、戲曲音樂(lè) 五、歌舞音樂(lè) 今天我們學(xué)習(xí)哪一種呢? 聽(tīng)音樂(lè) 中國(guó)民樂(lè)合奏曲歡欣的日子 (學(xué)生回答是民族器樂(lè)) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)一首非常熟悉的民樂(lè)合奏曲來(lái)進(jìn)行欣賞,從而自然 地切入到新課課題。 (三)、揭示課題: 八音和鳴 一.八音的概述: 八音指的是中國(guó)古代樂(lè)器制作的八種原料 金、
3、石、絲、竹、匏、土、革、木。 二、中國(guó)民族樂(lè)器分類: (重難點(diǎn)) 1、吹管樂(lè)器: A.種類: 梆笛 曲笛 蕭 笙 嗩吶 管子 B 介紹各種樂(lè)器的構(gòu)造并聽(tīng)賞樂(lè)器音色。 *學(xué)生活動(dòng)探究一: A、梆笛和曲笛在音色上有什么區(qū)別? B、吹管樂(lè)器在外型上有什么共同點(diǎn)? 2、彈撥樂(lè)器: A、種類: 柳琴 琵琶 三弦 中阮 大阮 箏 揚(yáng)琴 B、介紹各種樂(lè)器的構(gòu)造并聽(tīng)賞樂(lè)器音色。 3、弓弦樂(lè)器: A、種類: 板胡 高胡 二胡 中胡 革胡 B、介紹各種樂(lè)器的構(gòu)造并聽(tīng)賞樂(lè)器音色。 *學(xué)生活動(dòng)探二: 找位同學(xué)介紹二胡的制作材料。 4、打擊樂(lè)器: A、種類: 大鼓 堂鼓 板鼓 排鼓 大鑼 小鑼 云鑼 大鈸 小鈸 碰鈴 木魚(yú) 拍板 梆子 B、介紹各種樂(lè)器的構(gòu)造并聽(tīng)賞樂(lè)器音色。 學(xué)生活動(dòng)探究三: 聽(tīng)樂(lè)曲辨別是那種樂(lè)器演奏的? 1、古箏 戰(zhàn)臺(tái)風(fēng) 2、嗩吶 百鳥(niǎo)朝鳳 3、琵琶 陽(yáng)春白雪 4、梆笛 喜相逢 5、二胡 賽馬 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)搶答,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。 課堂小結(jié) 通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們了解中國(guó)民族樂(lè)器的制作材和樂(lè)器的分類。也希望今天的學(xué)習(xí)能讓同學(xué)們能夠真正喜歡中國(guó)民族音樂(lè),懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的意義。板書(shū)設(shè)計(jì) 八音和鳴 (第一課時(shí))1.八音的概述:八音指的是中國(guó)古代樂(lè)器制作的八種原料 金、石、絲、竹、匏、
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