1古詩兩首 (2)

1、1 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.能準(zhǔn)確識讀生詞,認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書寫8個生字,聽寫課后8個詞語。2.有感情地朗讀、背誦詩歌?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生運用方法理解詩句的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會詩人的情感,體會出作者對春天的熱愛之情。重點難點【教學(xué)重點】1.學(xué)會本課生字。2.了解詩歌大意,能有感情地朗讀、背誦詩歌?！窘虒W(xué)難點】1.初步掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩。2.體會詩的意境,體會詩人的感情。【教學(xué)過程】第一課時(一)揭題、釋題、了解作者1.同學(xué)們想一想,你以前會背哪些古詩?誰想起來,就請你站起來背給大家聽。(學(xué)生起來背)2.真好!看來大家非常愛學(xué)古詩。今

2、天我們再學(xué)一首,這首古詩啊,內(nèi)容和春天有關(guān)系。你們喜歡春天嗎?(喜歡)清朝有位詩人高鼎特別喜愛春天,他用寫詩的形式來表達(dá)對春天的喜愛。這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩,所以題目叫村居。3.板書課題,拼讀課題,釋題:村:鄉(xiāng)村。居:居住。村居:在鄉(xiāng)村居住。(二)圖文結(jié)合、初知大意。1.(多媒體出示畫面)說說你們看到了什么?聽到什么(草兒萌芽,柳樹被風(fēng)輕拂,黃鶯邊飛邊唧唧地叫,孩子們正在放風(fēng)箏。)看著這幅圖你有什么感覺?2.這首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧:(1)學(xué)生練讀。(2)指名讀,正字音:注意妝是翹舌音,后鼻音,剪前鼻音,醉、裁、絲是平舌音,鶯、詠后鼻韻母。(三)導(dǎo)讀古詩,感

3、受詩意。1.現(xiàn)在你們看看圖,再讀這首詩,讀一句,想一想,你猜猜這首詩是什么意思?把每句詩的意思猜出來。猜出來后告訴周圍的同學(xué),再聽聽其他同學(xué)怎么說。大家互相幫助,把這首詩學(xué)好。(學(xué)生自學(xué))2.學(xué)習(xí)一、二句:(1)(多媒體出示第一、二句詩的畫面)誰來說第一句?指名說,大家補充。(二月,青草茁壯成長,黃鶯飛來飛去)(2)學(xué)生質(zhì)疑:我覺得不對,要是二月,青草茁壯成長,黃鶯飛來飛去。應(yīng)該是二月天草長鶯飛呀,這里寫的是草長鶯飛二月天這是怎么回事?(師點撥:這是古詩常用的方法,古人寫詩常常不按照正常順序?qū)?為了押韻,讀起來朗朗上口。)(3)齊讀第一句,指導(dǎo)停頓:草長/鶯飛/二月天,(4)指名講第二句,重點

4、理解:拂、醉(河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。)(5)指導(dǎo)讀:河堤/楊柳/醉/春煙。(6)老師配樂讀一、二句,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象,自己看到了什么?聽了有什么感受?(讓學(xué)生充分地說:早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。)(7)這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好?(8)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(9)配樂全班齊讀一二句。3.學(xué)習(xí)三、四句:(1)指名讀三、四句,讀后,你好象看到了什么?(孩子們放學(xué)回來的早,趁著刮起的東風(fēng),放起了風(fēng)箏。)(2)(多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫面)指名說詩意,理

5、解紙鳶。聽到同學(xué)們動聽的讀書聲,課文里的生字很想跟我們交朋友?？?它們是誰?1.交流識記字形。出示:詩村童加一加:詩讠+寺;村是木+寸,童是立+里。1.教師指導(dǎo)書寫。出示詩村童的田字格課件詩的左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,村左右結(jié)構(gòu),左右等寬,木的捺變成點。童上下結(jié)構(gòu),注意下面里的筆順:教師在黑板的田字格上板演,并讓學(xué)生伸出手指,跟老師一起比劃書寫。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。3.學(xué)生練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)。教師巡視,個別指導(dǎo),糾正寫字姿勢。個別作業(yè)展評。第二課時(一)知詩人,解題意:師:同學(xué)們,還記得我們學(xué)習(xí)古詩的方法嗎?(共分四步:a.知詩人,解題意,b.釋詞語,明詩意,c.想意境,悟詩情

6、,d.拓展閱讀。)這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩法來學(xué)習(xí)詠柳。1.關(guān)于作者,你知道多少?2.學(xué)習(xí)生字詠、柳。題目詠柳是什么意思?3.作者是怎么歌頌柳樹的呢?請大家輕聲讀一遍古詩。什么意思呢?下面我們來進(jìn)行第二步。(二)釋詞語,明詩意:1.利用手中的學(xué)習(xí)工具,以小組的形式來理解詩意。2.匯報自學(xué)情況。第一句:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。A.妝:(課件演示妝的演變過程),意思是裝飾,打扮。一般都是誰打扮?那么本詩是說誰打扮?B.絳:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一絲絲像絲帶般的柳條。這句話的意思是:柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。第二句:不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。裁:用部首

7、查字法查戈字部。裁剪,用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。這句話的意思是:知道這細(xì)嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?就是那像剪刀的二月春風(fēng)啊!(三)想意境,悟詩情。1.再來讀第一句話,說說你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面?似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前,那千條萬縷的垂絲,也隨之而變成了她的裙帶。上句的高字,襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿;下句的垂字,暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來?2.那視之無形的不可捉摸的春風(fēng),被作者用似剪刀形象化了。請大家展開想象的翅膀,還能剪出什么?它正是自然活力的象征,是春給予我們美的想象。3.此詩借柳樹歌詠春風(fēng),把春風(fēng)比作剪刀,說她是美的創(chuàng)造者,贊美她裁出了春天

8、。讓我們借作者的詩文,讀出我們心中對春的贊美。(四)橫縱觀,拓視野:春天正向我們走來!讓我們吟著春天的詩,與春天撞個滿懷請在下面的三首詩中,選一首喜愛的背誦下來,并說說理由。出示古詩:朱熹的春日、杜甫的絕句(遲日江山麗)和葉紹翁的游園不值。(五)識記生字,指導(dǎo)書寫。A.交流識記字形。(課件出示)出示生字田字格課件:碧妝綠絲剪有什么辦法記住它們?加一加:王+白+石是碧,纟+錄是綠,前+刀是剪,纟+纟是絲。換一換:將去掉右邊部分,換成女,就是妝。B.指導(dǎo)書寫。1.教師在黑板上板演,并讓學(xué)生伸出手指,跟老師一起比劃書寫。(提醒學(xué)生注意把握字的上下比例,把字寫勻稱)2.學(xué)生練寫。教師巡視,個別指導(dǎo),糾

9、正寫字姿勢。個別作業(yè)展評。(六)總結(jié)提升,拓展延伸1.今天我們學(xué)習(xí)詠柳這首詩,你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。2.柳樹像一位婀娜多姿的女子,趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!2 找春天教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.學(xué)會本課生字新詞,會認(rèn)13個生字,會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會春天的美景?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點難點【教學(xué)重點】1.識記生字,感情朗讀。2.合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會春天的美景,體驗投身到大自

10、然懷抱中去的情趣?！窘虒W(xué)難點】體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣。第一課時(一)古詩引入出示古詩早春,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。二、檢查預(yù)習(xí)過渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示:A.結(jié)合圖畫,自由讀文,讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1.我們在哪里找到了春天?(學(xué)生試說:從小草、野花、樹木、解凍的小溪那里找到春天。我們用哪些方式找到的春天?(學(xué)生

11、試說:通過看、聽、聞、觸多種方式去找春天。)2.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?出示:chn ch xún zho nin t ch li shù沖.出尋.找姑.娘.吐.出柳.樹dàn qi qin táo hu xìn hu蕩.秋千桃.花杏.花同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo):沖是翹舌音,尋是前鼻音,沖、蕩、杏是后鼻音,讀好輕聲姑娘。出示:tu diào mián o hài xi zh yn tàn

12、 tïu dù jun脫.掉棉襖.害羞.遮.掩.探.頭杜.鵑.chù dào ji dîn nân yá yn fú fn zhen觸.到解.凍嫩.芽音符.風(fēng)箏.指名讀第三、四行詞語自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點指導(dǎo):遮、觸為翹舌音,掩、鵑、嫩為前鼻音,箏為后鼻音。輕聲風(fēng)箏等。3. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)指名朗讀課文(3)

13、自由讀全文,爭取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書寫生字。(1)田字格課件出示:沖尋姑娘吐柳蕩桃杏讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。(2)教師重點指導(dǎo)書寫柳、蕩、桃,(課件出示)柳左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊是個卯。蕩上下結(jié)構(gòu),第七筆是橫折折折鉤。桃字第八筆是豎彎鉤,不是斜勾。(3)認(rèn)真讀貼,描一個寫一個。注意寫字姿勢,頭正身直足安。(4)展評學(xué)生的書寫。三、復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲,送詞語寶寶回家。(1)春天像個害羞的(小姑娘),遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)她在(柳枝)上(蕩秋千),在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在(桃花)、(杏花)枝頭笑2.同學(xué)們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準(zhǔn)了詞語,再來讀讀。小結(jié):看來

14、這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會寫,也會用,這才是真會了!第二課時(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識字情況,(出示詞語卡片)學(xué)生認(rèn)讀生字,詞語。學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話。(二)圖文對照,讀中感悟1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。師:要去野外找春天了,課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢?(高興的、急切的、激動的)請你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧?自由讀。指名讀本段,讀后評價悟出應(yīng)把脫、沖、奔重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。2.請大家自由讀第3 7自然段,想一想,作者把春天想象成什么了(一個害羞的小姑娘)。這個害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏的,不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。可是細(xì)

15、心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了?你知道嗎?從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀。(學(xué)生邊畫、邊讀。)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹林吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴聲吧?指名分段讀,讓其他學(xué)生想想每個自然段,分別寫了孩子們在哪兒找到了春天?(學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫面。重點借助課件理解。打比方句子:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。)(三)合作學(xué)習(xí),探究新知出示學(xué)習(xí)提示:A.自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。B.自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你喜歡的句子,并說說你喜歡的原因。C.與伙伴交流學(xué)習(xí)體會。D.有感情

16、地朗讀選擇的內(nèi)容。全班交流達(dá)成共識,相互評價。(師相機點撥,突破難點。)學(xué)習(xí)第八自然段,孩子們找到了春天,他們多高興呀!他們想告訴所有的人,我們一起讀讀最后一段吧!(激情齊讀最后一個自然段。)1.朗讀后填空:春天來了!我們()了她,我們()了她,我們()了她,我們()了她。她在()上搖啊搖;她在()、()嘴里叫,在()、()枝頭笑2.指導(dǎo)重讀所填的詞語,朗讀感悟,體會春天就在身邊。(四)拓展課文,強化感受同學(xué)們,文中的小作者從地下的小草,早開的一兩朵野花,樹木吐出的點點綠芽,解凍的小溪中找到了春天,春天是這樣的美好,這樣的充滿生機,你還能從哪兒找到春天呢?說給大家聽聽。(我們還可以從小朋友的衣

17、著穿戴上找到春天,從南方飛回來的燕子身上找到春天,從溫暖的陽光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。)(五)總結(jié)全文,升華主題春天在哪里,春天在哪里,春天就在你們的眼睛里同學(xué)們,讓我們齊唱春天在哪里這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。板書設(shè)計1 找春天小草春天的眉毛野花像春天的眼睛樹木的嫩芽春天的音符小溪春天的琴聲3 開滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識裹、寄等11個認(rèn)讀字,會寫郵、遞、員等9個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的含義?！具^程與方法】理解課文內(nèi)容,感受生活的美好,培養(yǎng)綠化意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的

18、美,熱愛生活,喜愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點】1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的意義,感受語言的趣味,感受生活的美?！窘虒W(xué)難點】1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,仿寫句子,提升語言運用的能力。2.感受生活中的美,熱愛生活?！窘虒W(xué)過程】第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題1.導(dǎo)入部分:音樂激趣導(dǎo)入活動:欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈,讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境,為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。2.板書課題,指導(dǎo)讀課題。師引導(dǎo):開滿鮮花的小路到底有多美,這些花是誰種下的呢?就讓我們一起來讀讀課文,去尋找答案吧!(二)初讀課文,識記生字新詞

19、。1.朗讀課文我能行。正確朗讀課文。(1)學(xué)生自讀課文,課件出示要求:(課件出示):讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(2)練讀第1-5小節(jié)誰能把這部分讀正確呢?讓我們先來試一試吧!學(xué)生自讀,邊讀1-5小節(jié),邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。同桌互讀,檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語,(課件出示):yïu dì yuán huánu yuán lái mï tu ch yïu jú郵.遞.員.黃.狗原.來摩托車.郵.局.bo u jì lái yì du k l

20、ì pî le lîu dînào sàn包裹.寄.來一堆.顆粒.破.了漏.洞懊.喪.學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機提示喪是平舌音,車是翹舌音,原、員讀音相同,都是整體認(rèn)讀音節(jié),黃是后鼻音。出示去掉拼音的詞語,(課件出示):郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。把生詞融入課文,再讀第1-5小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個別讀,鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。(3)練讀第6-12小節(jié)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié),邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。出示

21、詞語(課件出示)cì wei xuàn lì du ci hu z l wù刺猬.絢.麗多彩花籽.禮.物誰來讀?學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機提示籽是整體認(rèn)讀音節(jié),也是平舌音,絢是前鼻音。出示去掉拼音的詞語,(課件出示)刺猬絢麗多彩花籽禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。把生詞融入課文,再讀第6-12小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。2. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得

22、專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)指名朗讀課文(3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。3.書寫生字我能行。出示生字(課件出示)郵遞員原車禮黃叔局(1)自己讀一讀,指名讀,讀準(zhǔn)音。(2)指導(dǎo)書寫。課件出示這些字的筆順(可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn))教師范寫相機重點指導(dǎo)原、遞、車:原半包圍結(jié)構(gòu),撇要寫長,里面是白+小。遞的也是半包圍結(jié)構(gòu),注意書寫筆順,先寫弟,再寫辶。車的筆順是:橫、撇折、橫、豎。學(xué)生描紅,練寫。(課件出示):(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字,不滿意的再練寫一個,教師反饋,寫正確,寫整潔。(3)自

23、己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習(xí)字冊生字,端正寫字姿勢,做到正確、整潔。(4)展示學(xué)生書寫作品,集體評議,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(對照自己的字能做到正確,整潔的就加顆星。)(三)鞏固練習(xí)1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。(自己完成后,同位互改,同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵學(xué)生寫正確,寫整潔。)2.教師小結(jié):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,加起來最多的小組,被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。第二課時(一)出示圖片,情景導(dǎo)入。同學(xué)們,假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)(出示圖片),你會有什么樣的感受?如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花,(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣

24、的一條路,從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路,這是怎么回事呢?大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。(板書題目)齊讀題目。(二)復(fù)習(xí)舊知,朗讀課文。1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音,把課文讀通順,讀流利。2.老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。3.檢查讀課文朗讀情況。(三)合作探究,深入研讀1.學(xué)習(xí)第1-5自然段(1)長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么?(一個包裹。)(2)包裹里面有什么?(一堆小顆粒,鼴鼠也不認(rèn)識。)(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?(包裹破了,花籽漏在路上了。)(4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?根據(jù)學(xué)生回答,出示:松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有。原來,包

25、裹破了,里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。(鼴鼠的心情很懊喪。)懊喪是什么意思?(傷心失意,形容震驚失色)指導(dǎo)朗讀:重讀空空的、沒有、破了、不見了、漏,讀出花籽漏在路上的過程,更要讀出鼴鼠的懊喪之情。2.學(xué)習(xí)6-12自然段(1)第二年春天,在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?(通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。)這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語看出?(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)這些詞語是什么意思呢?誰來說一說?鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解,充分發(fā)揮想象去說。出示:門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫:房子旁邊山坡上(2)刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上

26、開滿這么美的花,分別是怎么說的?鼴鼠又是怎么回答的?出示:刺猬太太驚奇地說:這是誰在我家門前種的花?多美啊!狐貍太太奇怪地說:這是誰在我家門前種的花?真美啊!鼴鼠先生回答道:我不知道!指導(dǎo)朗讀:用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,讀出鋪滿鮮花的小路的美。(3)請你猜一猜,這花是誰種的?(這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。)(4)去年,長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。(長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)出示:松鼠太太給鼴鼠先生說:我知道了,去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽,這是多么美好的禮物呀!分角色朗讀指導(dǎo):用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段,讀出花路的美麗

27、、多彩。(學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫面。)(四)拓展延伸。1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?2.說說你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。(五)總結(jié)提高鮮花不僅為人們帶來美的享受,給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使,我們的生活將變得更加美好。(希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心,關(guān)心身邊每一個人,讓我們的生活變得更加美好。)板書設(shè)計3 開滿鮮花的小路花籽一堆顆粒撒落在路上帶來美好、快樂、和諧小路上開滿鮮花4 鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.認(rèn)識壇、齡等12個生字。會寫鄧、植等8個字。2.正確、流利、有

28、感情地朗讀課文,背誦課文,體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】了解植樹的意義,有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。重點難點【教學(xué)重點】1.識記生字,感情朗讀。2.合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?！窘虒W(xué)難點】體會鄧小平爺爺植樹的心愿,體驗植樹的經(jīng)歷。第一課時(一)歌曲引入,了解人物,揭示課題。1.播放大家熟悉的歌曲春天的故事,讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。2.板書課題,聽課文朗讀;請學(xué)生說說已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個字,不認(rèn)識的字記一記。3.老師出示圖片,介紹鄧小平爺爺。(二)

29、檢查預(yù)習(xí)過渡:請學(xué)生自由讀課文,要求:(課件出示:預(yù)習(xí)要求)A.結(jié)合圖畫,自由讀文,讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1.圖片中,什么地方?都有誰?在干什么?(學(xué)生試說:北京天壇公園,鄧小平爺爺和大家一起植樹。)請同學(xué)們把書翻到第9頁,把書端好,自由朗讀課文。2.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,這些生字能讀正確嗎?(課件出示)dân zhí yn zhù mn xi x miáo鄧植引注滿休息苗同桌互讀生字,用心聽,他讀得是否正確。指名讀第一行生字,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo):植、注是翹舌音

30、,滿、引前鼻音,鄧是后鼻音。休息的息本來讀一聲,放在一起是輕聲。(課件出示)tán línã wî bï w kn xun zhuï yí tián fú壇齡格握勃挖肯選茁移填扶自由練讀,同位輪讀,指名讀。注意茁是翹舌音,壇、肯、選、填是前鼻音,齡是后鼻音。3. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)自由讀全文,爭取讀得正確流利。

31、(3)指名朗讀課文,聽老師范讀全文,想一想:課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?(本文主要寫1985年的植樹節(jié),鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹的事。)4.指導(dǎo)識記和書寫生字。(1)(課件出示):田字格課件出示。鄧植引注滿休息苗讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。(2)識記生字。我們有什么好辦法識記住以上漢字?A.加一加:又加阝,就是鄧,木加直,就是植,弓加就是引,氵加艸加兩就是滿,自加心就是息,艸加田,就是苗。B.換一換:住把亻換成氵,就是注。C.減一減:體把本下面的一橫減掉,就是休。(3)指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)書寫引、滿、息。(課件出示)引第一筆是橫折,第四筆是豎折折鉤。滿左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,注意右面是艸+兩。息是上下結(jié)構(gòu),上面是個自,下