四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

1、四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊教學(xué)總目標（一）數(shù)與代數(shù)1、擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識，初步了解循環(huán)小數(shù)，會運用小數(shù)四則混合運算解決日常生活中的簡單問題。4、結(jié)合生活情景，初步了解可以用字母表示數(shù)，通過直

2、觀模型，初步了解方程，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（二）空間與圖形1、通過分類活動，進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征。通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊。2、通過實際觀察，體會到從不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同，能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)的照片和先后順序。（三）統(tǒng)計與概率通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。（四）實踐活動通過形式多樣的應(yīng)用問題和實踐活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的問題。第一單元教學(xué)目標教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，進一步體會小數(shù)的意義

3、，會用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。2、通過直觀模型和實際操作，體會十進分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進行互化。3、能正確讀寫小數(shù)，并能對小數(shù)大小進行比較。4、結(jié)合解決問題的過程，能進行兩位小數(shù)的加減及其加減混合運算。5、能運用小數(shù)加減運算的知識，解決相關(guān)的一些簡單問題。單元教學(xué)分析：1、讓學(xué)生在熟悉的生活背景下進一步學(xué)習小數(shù)。2、借助直觀模型和操作活動，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的加減法。 題 目 小數(shù)的意義 備課人 范文芳教 學(xué)目 標 1、了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)能把十進分數(shù)改寫成小數(shù)或把小數(shù)改寫成十進分數(shù)

4、。2、通過實際操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系。3、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教 學(xué)重 難 點 1、了解小數(shù)的意義，會正確讀寫小數(shù)及小數(shù)與十進分數(shù)的互化。2、小數(shù)部分各數(shù)位名稱及數(shù)位的相互關(guān)系。教 學(xué)準 備 掛圖   計數(shù)器   四張正方形紙 課 時安 排 教 學(xué) 過 程創(chuàng)設(shè)情境 建立模型活動一：看一看，說一說1、出示一些商品價格標簽，讓學(xué)生說說商品的單價。2、談話引入：同學(xué)們都能正確地讀出了這些商品的標價，這是我們在三年級時學(xué)習了“元

5、、角、分和小數(shù)”，一些商品的標價用元做單位時，要用小數(shù)表示。那除了商品的標價可以用小數(shù)表示外，你們還在哪些地方見過小數(shù)？3、出示掛圖，生活中有很多小數(shù)，咱們的課本中也舉了一些例子，同學(xué)們翻到第2頁，自己讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進行下面的活動。動手操作 自主探究活動一：折一折，涂一涂   1、（出示一個正方形）我們把一個正方形表示為“1”，請同學(xué)們把一個正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分數(shù)表示；再把另一個平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分數(shù)表示。2、 我們可以寫成小數(shù)0.1，0.1表示

6、把“1”平均分成10份，其中的1份。3、學(xué)生嘗試把 寫成小數(shù)。交流：你是怎樣想的？4、請同學(xué)們嘗試把一張正方形紙平均分成10份，取其中的幾份，先用分數(shù)表示，在用小數(shù)表示。然后四人小組交流。5、挑戰(zhàn)：請同學(xué)們把平均分成100份的正方形，其的1份涂上顏色，涂色部分用分數(shù)表示，然后試試用小數(shù)表示；那23份涂上顏色，怎么表示呢？6、先四人小組交流，再全班交流。自己讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進行下面的活動。7、推想： 改寫成小數(shù)是多少？ 呢？可以獨立思考，也可以同桌兩人互相商量。8、觀察發(fā)現(xiàn)：分母是10，100，1000，的分數(shù)可以用小數(shù)表示。分母是10的分數(shù)是一位小數(shù)；分母是100的分數(shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分數(shù)是三位小數(shù)。活動二：讀一讀，寫一寫1、剛才同學(xué)們寫了很多小數(shù)，如：0.23，0.127，0.409。誰會讀這些小數(shù)呢？2、這三個小數(shù)的小數(shù)點左邊的整數(shù)部分都是0，如果整數(shù)部分不是0，怎樣讀呢？如：32.017，125.409。3、觀察總結(jié)：整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法有什么不同？4、認識小數(shù)部分各數(shù)位的名稱：出示計數(shù)器，教師介紹小數(shù)部分各數(shù)位的名稱。學(xué)生比較小數(shù)部分各數(shù)位名稱與整數(shù)部