社會需要正義

1、 中考資源網(wǎng)第八課 維護正義 遵守規(guī)則 第一課時  社會需要正義    教學設計（二）【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀感受正義不僅是一種情感，也是一種行為，推崇正義，反對非正義。感受社會生活需要正義制度，樹立制度的正義性必須體現(xiàn)和維護廣大社會成員共同利益的價值取向。能力能辨別正義和非正義行為；培養(yǎng)學生正確認識正義制度的能力。知識社會需要正義，知道什么是正義與非正義行為。了解社會需要正義；知道無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩(wěn)定與和諧的實現(xiàn)，都需要正義制度來支撐和保證。知道制度的正義包括分配的正義、矯正的正義和程序的正義。【教學重點】辨別正義和非正義

2、行為。社會的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來支撐?！窘虒W過程】導入：中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第六次全體會議于2006年10月8日至11日在北京舉行。全會審議通過了中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定。 我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。 教師引導：正義究竟是什么？辨別正義和非正義行為的標準是什么？正義制度有何作用？這就是今天我們要探討的問題。引入本課課題：社會需要正義同學們，只要我們善于留心生活，觀察社會，正義和非正義的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，常通過人們的情感和行為表現(xiàn)出來。我們來看下面的案例：案例：老

3、金在一家建筑公司打工，在工地發(fā)生的一次意外事故中，他受了重傷被送進醫(yī)院治療。公司不肯承擔他的醫(yī)療費用，也不給予經(jīng)濟上的任何賠償。工友們出于同情，為他籌集了一些錢，但遠遠不夠治療所需的費用。老金的妻子和正讀高中的女兒，生活面臨著困境。上述材料中哪些是正義的情感和行為？哪些是非正義的情感和行為？（學生發(fā)言：略。）教師引導：生活中，正義的情感和行為隨處可見。請同學們閱讀第一目第一個的第二個的內(nèi)容。教師：判斷正義行為和非正義行為的標準是什么？（學生分組討論，相互交流：略。）一、什么是正義行為和非正義行為？教師指導學生閱讀教材第一目第一個后面的涉及什么是正義和非正義行為的指點迷津。全班同學朗讀。教師說明

4、：區(qū)分正義行為的標準，主要包含兩點：一是否有利于促進人類社會的進步與發(fā)展的行為。二是否有利于維護公共利益和他人正當權益的行為。符合這兩點就是正義行為，不符合的就是非正義行為。教師過渡：正義行為應得到人們的贊揚和支持，非正義行為要遭到道德的譴責或法律制裁。社會不僅需要人們有正義的情感和行為，還需要正義的制度。二、正義制度的作用思考1：老金的工友為什么要幫助他？這種幫助起了什么作用？（老金的工友出于正義感、出于對弱者的同情，給老金以幫助。這種幫助讓老金體會到了工友之間的友情以及社會的溫暖，使得老金暫時緩解了困難。）案例：老金覺得公司太不人道，想打官司可實在沒錢，不知道怎么辦才好。女兒告訴他可以通過

5、法律援助，讓律師免費幫他打官司。后來，他得到了法律援助中心的幫助，起訴公司要求經(jīng)濟賠償。經(jīng)過法院的審理，他終于討回了公道。鑒于老金家的實際情況，區(qū)民政部門為他申請到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。思考2：是誰幫助老金一家重新燃起了生活的希望？（是法律援助中心和民政部門，貫徹法律援助制度和最低生活保障制度，幫助老金一家重新燃起了生活的希望。）思考3：通過上述案例，回答：正義制度對社會公平有什么作用？（法律援助制度和最低生活保障制度都屬于正義制度。借助正義制度，老金討回了公道，體現(xiàn)了社會公平?？梢?，社會的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來支撐 。有了正義制度，生活最困難的人可以得到最基

6、本的生活保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛。）小結：社會的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來支撐?！窘處熀喗橹袊厣纳鐣Ｕ现贫取拷處煟赫埻瑢W們繼續(xù)思考教材第一目第二個的第一個第三個的問題：在當前構建社會主義和諧 社會的大潮中，你認為還有哪些問題應該引起高度重視？可以從哪些方面去解決？教師指導學生閱讀教材第一目第一個的指點迷津。全班同學朗讀社會主義和諧社會的特征。（要求學生寫題目）過渡：社會的發(fā)展需要競爭與合作。在社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中，競爭與合作是必然的，但也出現(xiàn)了地區(qū)封鎖、行業(yè)壟斷、假冒偽劣等不健康的現(xiàn)象。要使競爭與合作正常的進行，就必須有正義制度來保證。正常的

7、競爭與合作需要正義制度來保證多媒體顯示資料：自問題奶粉曝光以來，全國各地因食用含三聚氰胺奶粉導致泌尿系統(tǒng)結石的患兒不斷增多。同時，國家有關部門也加大了對制假、售假的打擊力度，僅三鹿奶粉安全事故中警方就已經(jīng)依法對28名犯罪嫌疑人采取了強制措施，其中逮捕6人，刑事拘留22人。先后有三鹿集團原董事長、總經(jīng)理刑事拘留、石家莊市委副書記、市長以及分管農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的副市長被免職。請思考：國家為什么要打擊假冒偽劣的經(jīng)營活動？（學生回答：略。）教師：假冒偽劣產(chǎn)品質(zhì)量低下、危害人體健康和生命安全。同時，造假售假還破壞了公平竟爭秩序，危害公平的合作。這里請同學們再思考：打擊假冒偽劣的經(jīng)營活動，維護市場公平競爭秩序和公

8、平的合作，主要靠什么？（學生回答：靠國家制定的法律、法規(guī)。）下面請同學們閱讀教材第一目第二個的第一個的情景材料并且完成后面兩個 的問題。首先，查一查，為了使競爭與合作公平、有序地進行，我國還制定了哪些法律法規(guī)？（中華人民共和國合同法、勞動法、廣告法、產(chǎn)品質(zhì)量法、統(tǒng)計法、會計法、審計法。）教師：試想一下，社會生活中競爭與合作的各個領域，如果沒有正義制度作保證，會出現(xiàn)什么樣的后果？（如果沒有正義制度作保證，就無法維護社會主義經(jīng)濟秩序健康、有序地進行，廣大人民的切身利益得不到保障，將直接危害到改革發(fā)展穩(wěn)定大局，一個沒有社會公平正義的社會，即便再富裕也不是和諧的社會。）【練習】材料：在我國，有很多企業(yè)

9、都生產(chǎn)同一種產(chǎn)品，但為了占領市場，企業(yè)之間相互傾軋，作虛假廣告，無節(jié)制地壓價。（1）你認為這些行為屬于什么行為？（屬于不正當競爭行為）（2）請你猜想：如果長期這樣下去，其結果會怎么樣？這說明什么？（企業(yè)自身受到損失，有可能倒閉。更為嚴重的是會損害廣大人民的切身利益、擾亂社會主義市場經(jīng)濟秩序、危害到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。這說明正常的競爭與合作需要正義制度來保證。）（3）為了制止這種行為，國家制定了相關法律，請你列舉兩部法律名稱 。小結：正義制度的作用：社會的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來支撐。正常的競爭與合作需要正義制度來保證。正義制度是建立在廣大社會成員共同利益基礎上的，是社會良性運行的基本條件

10、。教師過渡：正義存在于正義的制度中。制度的正義包括分配的正義、矯正的正義和程序的正義。分配的正義要求我們恰當?shù)胤峙淅?；矯正的正義要求我們及時糾正非正義行為的錯誤，彌補損失；程序的正義要求我們嚴格遵守程序，以保證正義的實現(xiàn)。（見指點迷津）三、制度的正義包括的內(nèi)容情景一：黃英在職業(yè)高中畢業(yè)后，到一家酒店當服務員，雙方約定試用期為3個月，每月工資600元。上班三個月后，黃英覺得自己很難勝任這份工作，于是決定向經(jīng)理停職。臨走時，經(jīng)理拿出300元錢給她。她說：“是我違約，這錢我不要。經(jīng)理說：“根據(jù)勞動法的有關規(guī)定，你在試用期內(nèi)提出辭職不屬違約。你付出勞動，就應該得到報酬，這是你應得的收入?！秉S英辭職時

11、，經(jīng)理堅持要付給她300元報酬，這體現(xiàn)了分配的正義。情景二：老金公司不肯承擔他的醫(yī)療費用，也不給予經(jīng)濟上的任何賠償。老金通過法律援助制度和有關法律為自己討回了公道。使非正義得到處罰。這體現(xiàn)了矯正的正義。情景三：社會生活中規(guī)定了許多程序，比如訴訟程序、立法程序、審判程序、選舉程序、政府決策程序等，這些程序的規(guī)定，可以防止 非正義 行為的發(fā)生，體現(xiàn)了程序的正義。課堂小結：.什么是正義行為、非正義行為？正  義的行為：一切維護社會公共利益和他人正當權益、促進社會進步的行為。非正義的行為：一切損害社會公共利益和他人正當權益、阻礙社會進步的行 為。.正義制度的作用：1)社會的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來支撐。2)正常的競爭與合作需要正義制度來保證。3)正義制度是建立在廣大社會成員共同利益基礎上的