2017-2018第2學(xué)期高年級組集體備課

1、 集體備課活動記錄（20172018學(xué)年第二學(xué)期）學(xué) 校：橫崗保安學(xué)?？?組： 英語 備課組： 高年級組 橫崗保安學(xué)校 英語 科組集體備課活動記錄科 目英 語年 級高年級組時 間2018 年 03月08日 第2周 星期 四地 點辦公室參加人員溫敏珍，楊海英，伍偉蓮，溫文輝備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 1 Unit 3 In the future 中心發(fā)言人 溫敏珍活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言溫敏珍：本單元 In the future是第一模塊 Changes and differences中的第三個單元,教材內(nèi)容預(yù)設(shè)是讓學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)狀開展合理想象,描繪對未來的美好愿望。本課是學(xué)生在小學(xué)

2、階段初次接觸一般將來時,這對學(xué)生來說既新鮮又有一定難度。教材原文本設(shè)計的“時光機”雖充滿趣味性,但類似情景話題被使用多次,因此,結(jié)合新課標(biāo)、教材、學(xué)情等因素綜合考慮,我們將文本進行再構(gòu)。楊海英：通過情境、探究式、啟發(fā)式、小組合作等多種教學(xué)方法相結(jié)合,讓學(xué)生在充滿神秘色彩而又能將語用知識聯(lián)系到實際生活的“魔法課堂”里,感知掌握并正確使用一般將來時,從而為第四單元學(xué)習(xí) be going to do句型奠定良好的基礎(chǔ).伍偉蓮：課時安排4課時：Period1: Predict the future (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)溫文

3、輝：Period 2: Now and future (Look and read, Answer the question)伍偉蓮: Period 3: Predict your future (Ask and answer, Think and write)溫文輝：Period 4: Workbook exercises活動照片活 動 結(jié) 果一、 教材分析本單元 In the future是第一模塊 Changes and differences中的第三個單元,教材內(nèi)容預(yù)設(shè)是讓學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)狀開展合理想象,描繪對未來的美好愿望。本課是學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸一般將來時,這對學(xué)生來說既新鮮又

4、有一定難度。教材原文本設(shè)計的“時光機”雖充滿趣味性,但類似情景話題被使用多次,因此,結(jié)合新課標(biāo)、教材、學(xué)情等因素綜合考慮,我們將文本進行再構(gòu)。通過情境、探究式、啟發(fā)式、小組合作等多種教學(xué)方法相結(jié)合,讓學(xué)生在充滿神秘色彩而又能將語用知識聯(lián)系到實際生活的“魔法課堂”里,感知掌握并正確使用一般將來時,從而為第四單元學(xué)習(xí) be going to do句型奠定良好的基礎(chǔ)。二、單元目標(biāo) 1、語言知識目標(biāo)：(1)能在情境中正確運用本單元的核心詞匯 do exercise, take a photo, wear glasses(2)能在情境中用一般將來時,比如陳述句I/You/She/ He will.一般疑

5、問句Will he? Yes, he will. / No, he wont.和特殊疑問句What will Peter do?等描述將來的事情。(3)能正確拼讀字母組合eer和ear在單詞中的發(fā)音,并能遷移運用到其他含有eer和ear的單詞拼讀中。2、語言技能目標(biāo)(1)能夠把一般將來時的使用遷移到現(xiàn)實生活中,做到學(xué)以致用。(2)能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情境下發(fā)現(xiàn)、掌握eer, ear的自然拼讀規(guī)則并遷移運用。(3)能夠區(qū)分現(xiàn)在時和將來時的語境,區(qū)別運用兩種時態(tài)。(4)能夠聽懂,并能正確使用特殊疑問句來進行提間。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)能在情境中正確使用一般將來時。(2)能夠通過聽力材料獲取信息。(3)

6、能夠在合作性任務(wù)的對話過程中獲取信息。(4)能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖,用特殊疑問句準(zhǔn)確而又全面地詢問別人的未來。(5)能結(jié)合自己的情況,展開合理想象,用簡短的語句描繪對未來的美好憧憬和愿望。4.情感態(tài)度目標(biāo)在本課的體驗和學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,憧憬未來,并為自己的理想而努力奮斗。三、單元教學(xué)安排第一課時內(nèi)容：Predict the future (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)第二課時內(nèi)容：Now and future (Look and read, Answer the question)第三課時內(nèi)容: Predict your

7、future (Ask and answer, Think and write)第四課時內(nèi)容：Workbook exercises科 目英 語年 級高年級組時 間2018 年 03月22日 第4周 星期 四地 點辦公室參加人員伍偉蓮、溫敏珍、溫文輝、楊海英備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 2 Unit 4 Reading is fun 中心發(fā)言人 楊海英活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言楊海英： 本單元是Module 2 Work and play中的Unit 4 Reading is fun.1. 語言知識目標(biāo)：（1）在語境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯：magazine, dictionary,

8、 newspaper, storybook, buy, week, student。（2）在語境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心句型:Im going to read a story every day. 并能靈活運用不同人稱中的 be going to 句型，以及 be going to 句型的陳述句和疑問句。（3）掌握字母i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。2、語言技能目標(biāo)（1）能正確讀出字母 i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。（2）能讀懂讀書周計劃，并能根據(jù)板書提示，口頭簡述讀書

9、周的計劃。（3）能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，制作本班的讀書周計劃，并簡 要介紹。（4）學(xué)會介紹自己和他人喜歡的書、書的內(nèi)容及喜歡的原因等，并運用5至8句話制作讀書周的閱讀卡。伍偉蓮： Period1: Plans for Book Week 1.問答引入話題，感知核心詞匯；2. 提煉板書，為制作讀書周計劃作鋪墊；溫文輝：Period 2: Buying books 結(jié)合學(xué)生實際去商店選書和購書，學(xué)習(xí)樓層的不同表達。溫敏珍： Period 3: About the books we like 通過問答復(fù)習(xí)舊知；學(xué)生談?wù)撓矚g書籍并說明理由；朗讀喜歡的故事書，感受閱讀的快樂，最后完成閱讀小檔案。橫崗保安學(xué)

10、校 英語 科組集體備課活動記錄活動照片 活 動 結(jié) 果一、 教材分析本單元來自上海教育出版社出版的小學(xué)五年級英語教材Unit4 Reading is fun，Module 2 以Book Week 為情境主線。本單元的核心詞匯：magazine, dictionary, newspaper, storybook, buy, week, student。本單元的核心句型:Im going to read a story every day.基于課標(biāo)、教材和學(xué)情，為使本課的教學(xué)更具整體性和遞進性,本單元的學(xué)習(xí)將對教材內(nèi)容順序進行適當(dāng)調(diào)整,并對文本內(nèi)容進行適當(dāng)再構(gòu)。以 Book Week為語境主線,

11、設(shè)計了 Plans for Book Week, Buying books for Book Week和 About the books we like三個單課話題。學(xué)生在語境學(xué)習(xí)中,完成Reading is fun的情感體驗,凸顯語境體驗和語言育人的功能。二、單元目標(biāo) 1. 語言知識目標(biāo)：（1）在語境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯：magazine, dictionary, newspaper, storybook, buy, week, student。（2）在語境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心句型:Im going to read a story every day. 并能靈活運用不同人稱中

12、的 be going to 句型，以及 be going to 句型的陳述句和疑問句。（3）掌握字母i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。2、語言技能目標(biāo)（1）能正確讀出字母 i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。（2）能讀懂讀書周計劃，并能根據(jù)板書提示，口頭簡述讀書 周的計劃。（3）能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，制作本班的讀書周計劃，并簡要介紹。（4）學(xué)會介紹自己和他人喜歡的書、書的內(nèi)容及喜歡的原因等，并運用5至8句話制作讀書周的閱讀卡。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）學(xué)會借助書本、圖片、錄音動畫體語等

13、手段,視聽, 理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）認(rèn)真思考,靜心傾聽,小組討論,學(xué)以致用。（3）學(xué)會從語篇中提取信息,并能夠積極與他人合作,交流信息并進行歸納總結(jié)。4、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過制作讀書周計劃,并實施計劃,寫讀書卡,讓學(xué)生能積極參加讀書周活動,感受到讀書的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。（2）通過學(xué)習(xí)Kitty和同學(xué)及家人為讀書周所做的計劃和打算,培養(yǎng)學(xué)生能主動、積極表達自己或別人的意愿和打算5、文化意識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)英美兩國對不同樓層的表達,初步了解英美文化的差異,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識三、單元教學(xué)安排第一課時內(nèi)容：Plans for Book Week (Learn the sounds, Lo

14、ok and learn, Look and read)第二課時內(nèi)容：Buying books for Book Week (Learn the sounds, Listen and say, Ask and answer, Culture corner )第三課時內(nèi)容：About books we like (Learn the sounds, Write and Say)橫崗保安學(xué)校 英語 科組集體備課活動記錄科 目英 語年 級高年級組時 間2018 年 04月03日 第6周 星期 二地 點會議室參加人員伍偉蓮、楊海英、溫敏珍、溫文輝備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 2 Unit6 P

15、E lessons中心發(fā)言人 伍偉蓮活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言伍偉蓮： 本單元是Module 2 Work and play中的Unit 6 PE lessons，是基于5A、5B話題與語言知識點的進一步升級。學(xué)生在5A、5B Module 3已學(xué)過許多關(guān)于運動的語言知識，包含6個部分，旨在通過會話情景，運用新舊結(jié)合句型“We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons

16、!”體現(xiàn)知識與能力的螺旋式上升。語音方面，通過歌謠和引入課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在篇章中學(xué)會了解字母y,h,w,wh,l,r,rr在單詞中的發(fā)音。伍偉蓮：1. 語言知識目標(biāo)：（1）We have two PE lessons at school every week.（2）Sometimes we play ball games.（3）My friends and I like playing sport.（4）Enjoy your swimming lessons! 2. 語言技能目標(biāo)： (1)聽懂介紹體育課活動的短文。(2)聽懂介紹體育課活動的短文。（3）讀懂介紹體育課活動的短文。讀懂游泳課注意

17、事項的短文。 (4) 能結(jié)合語境寫出正確的句子并簡單介紹體育課的情況。課時安排3課時楊海英：Period1: In PE lessons ( Listen and say, Look and learn &Listen and enjoy )1. Free talk2. Look and say:3. Lets talk4. Learn the dialogue5.Learn the new words6. Work in group溫文輝：Period2: Swimming lessons (Read a story )1. Review the past word2. Look a

18、nd read3.role play4.finish the practice of think and write and then show. 溫敏珍:Period 3: Phonic: h,w,wh,l,r,rr Y ( Make and say , Learn the sounds.)1. Watch a video2. follow the sound of the phonics3. Do a survey活動照片 活 動 結(jié) 果一、教材分析本單元是Module 2Work and play中的Unit 6 PE lessons，是基于5A、5B話題與語言知識點的進一步升級。學(xué)生在

19、5A、5B Module 3已學(xué)過許多關(guān)于運動的語言知識，包含7個部分，旨在通過會話情景，運用新舊結(jié)合句型“We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games .My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons!”體現(xiàn)知識與能力的螺旋式上升。語音方面，通過歌謠和引入課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在篇章中學(xué)會了解字母y, h, w, wh, l, r, rr在單詞中的發(fā)音。二、單元目標(biāo) 1. 語言知識目標(biāo)：（1）We have two

20、 PE lessons at school every week.（2）Sometimes we play ball games.（3）My friends and I like playing sport.（4）Enjoy your swimming lessons! 2. 語言技能目標(biāo)： (1)聽懂介紹體育課活動的短文。(2)聽懂介紹體育課活動的短文。（3）讀懂介紹體育課活動的短文。讀懂游泳課注意事項的短文。 (4) 能結(jié)合語境寫出正確的句子并簡單介紹體育課的情況。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo): (1) 通過模仿朗讀、對話表演、交際對話等方式鞏固內(nèi)化語言。 (2) 通過指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，總結(jié)，并主

21、動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (3) 通過小組活動，達合作學(xué)習(xí)，共享資源，培養(yǎng)一種群體意識，自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的意識。 (4) 通過說唱歌曲，使學(xué)生主動積極地參與課堂活動，在快樂中學(xué)習(xí)，同時調(diào)動課堂氣氛。 4. 情感態(tài)度目標(biāo): (1) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會介紹體育課的情況。 (2) 通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 (3) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟與體育鍛煉的重要性。四、單元教學(xué)安排第一課時內(nèi)容：In PE lessons ( Listen and say, Look and learn &Listen and enjoy )第二課時內(nèi)容：Swimming lessons (R

22、ead a story )第三課時內(nèi)容：Phonic: Y,h,w,wh,l,r,rr ( Make and say , Learn the sounds.)橫崗保安學(xué)校 英語 科組集體備課活動記錄 科 目英 語年 級高年級組時 間2018 年 04月19日 第8周 星期 四地 點辦公室參加人員溫敏珍，楊海英，伍偉蓮，溫文輝備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 2 Unit 6 PE lessons 中心發(fā)言人 伍偉蓮活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言伍偉蓮：本單元 PE lessons是第 二模塊 Work and play中的第一個單元,內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)體育課上的主要運動以及掌握游泳課的主要事項。學(xué)生

23、對體育課比較感興趣，會認(rèn)真學(xué)習(xí)。楊海英：我們可以通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的科目來引入新課，然后結(jié)合以前學(xué)過的動詞短語來復(fù)習(xí)，把動詞一起來歸納。溫文輝：我們要特別注意swimsuit這個單詞，沒有ing, 其它的，如swimming cap等都是有ing,我們需要特別提醒學(xué)生。還有swimming goggles的s也要提醒學(xué)生注意。溫敏珍：課時安排4課時：Period1: Listen and say, Look and learn, Period 2: Do a survey, Culture corner伍偉蓮: Period 3: Look and read.Period 4: Learn th

24、e sounds and Workbook exercises活動照片活 動 結(jié) 果二、 教材分析本單元 PE lessons是第 二模塊 Work and play中的第一個單元,內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)體育課上的主要運動以及掌握游泳課的主要事項, 還有要調(diào)查學(xué)生體育課上喜歡的體育項目，主要知識點是一般現(xiàn)在時的運用。學(xué)生對體育課比較感興趣，知識點也不難，學(xué)生應(yīng)該會掌握得較好。二、單元目標(biāo)語言知識目標(biāo)：能在語境中正確運用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)核心詞匯。1. 能用合適的句型介紹體育課的基本情況2. 能根據(jù)字母y，h，w,1，r及字母組合wh，r的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀簡單的單詞。3. 能在運用英語知識

25、完成任務(wù)的過程中，了解學(xué)校體育課的基本情況，熱愛體育運動。4. 能初步了解奧運會的基本知識，如五環(huán)標(biāo)志等。語言技能目標(biāo)：1. 聽：能聽懂介紹體育課活動的短文。2. 說：能用一般現(xiàn)在時介紹體育活動。3. 讀：懂介紹體育課活動的短文。讀懂游泳課注意事項的短文。4. 寫：能結(jié)合語境寫出正確的句子，并簡單介紹體育課的情況。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1. 能在情境中正確使用一般將來時。2. 能夠通過聽力材料獲取信息。3. 能夠在合作性任務(wù)的對話過程中獲取信息。情感態(tài)度目標(biāo)在本課的體驗和學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育課，加強體育鍛煉的決心。三、單元教學(xué)安排第一課時內(nèi)容： Listen and say, Look and le

26、arn第二課時內(nèi)容：Do a survey, Culture corner第三課時內(nèi)容: Look and read.第四課時內(nèi)容：Learn the sounds and Workbook exercises橫崗保安學(xué)校 英語 科組集體備課活動記錄 科 目英 語年 級高年級組時 間2018 年 05月03日 第10周 星期四地 點會議室參加人員溫敏珍，楊海英，伍偉蓮，溫文輝備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 4 Unit 10 Wind 中心發(fā)言人 溫敏珍活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言溫敏珍：本單元是英語五年級下冊Unit8 Buying clothes,在教材編排上屬于Module3 Thin

27、gs we do,旨在提高學(xué)生“用英語做事情”的能力。從話題上看,前幾冊教材已涉及了擁有什么服飾以及需要什么服飾的話題,本單元進一步延伸到購買服裝的話題。本單元教學(xué)設(shè)計將以服飾的分類作為切入點創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生對 Clothes這一主題有更系統(tǒng)全面的認(rèn)識。楊海英：從知識點上看, Look and learn的核心詞匯在前幾冊教材中已多次出現(xiàn),考慮到學(xué)有余力的孩子,可補充四個常見的服飾詞匯: jacket, jeans, sandals, boots。本單元的核心句型是 Which( pair of). do you like, the.one or the one ? 選擇疑問句在以前已出現(xiàn)過,

28、為了豐富學(xué)生的語言,將結(jié)合本冊第二單元的核心句型 Why do you like it? Because讓學(xué)生進一步從顏色、款式、觸感和價格等方面描述喜歡的原因,提高綜合語言運用能力。溫敏珍：從內(nèi)容上看, Listen and say的對話涉及購買衣服的喜好。我們將在原文基礎(chǔ)上進行文本再構(gòu),讓學(xué)生了解完整的服裝購買流程,盡量接近現(xiàn)實生活中的語言使用情況。此外，為拓寬學(xué)生的文化視野，加深他們對祖國文化的熱愛，將補充對各國傳統(tǒng)服裝進行介紹的文本。伍偉蓮：課時安排4課時：Period1: Buying clothes for the show (Listen and say, Look and le

29、arn, Learn the sounds)溫文輝：Period 2: A_ buying (Read the story, Learn the sounds) 伍偉蓮: Period 3: Buying clothes for others (Culture corner, Learn the sounds, Ask and answer)溫文輝：Period 4: Workbook exercises活動照片 活 動 結(jié) 果三、 教材分析本單元是英語五年級下冊Unit8 Buying clothes,在教材編排上屬于Module3 Things we do,旨在提高學(xué)生“用英語做事情”的能

30、力。從話題上看,前幾冊教材已涉及了擁有什么服飾以及需要什么服飾的話題,本單元進一步延伸到購買服裝的話題。本單元教學(xué)設(shè)計將以服飾的分類作為切入點創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生對 Clothes這一主題有更系統(tǒng)全面的認(rèn)識。從知識點上看, Look and learn的核心詞匯在前幾冊教材中已多次出現(xiàn),考慮到學(xué)有余力的孩子,可補充四個常見的服飾詞匯: jacket, jeans, sandals, boots。本單元的核心句型是 Which( pair of). do you like, the.one or the one ? 選擇疑問句在以前已出現(xiàn)過,為了豐富學(xué)生的語言,將結(jié)合本冊第二單元的核心句型 Why

31、do you like it? Because讓學(xué)生進一步從顏色、款式、觸感和價格等方面描述喜歡的原因,提高綜合語言運用能力。從內(nèi)容上看, Listen and say的對話涉及購買衣服的喜好。我們將在原文基礎(chǔ)上進行文本再構(gòu),讓學(xué)生了解完整的服裝購買流程,盡量接近現(xiàn)實生活中的語言使用情況。此外，為拓寬學(xué)生的文化視野，加深他們對祖國文化的熱愛，將補充對各國傳統(tǒng)服裝進行介紹的文本。二、單元目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)： (1)能掌握字母組合ou , ow的發(fā)音規(guī)律及單詞的拼讀規(guī)則。(2)能聽、說、讀、寫單詞和短語 which, sweater, coat, trousers, nod, put.on,

32、money, keep quiet, only, laugh等。(3)能理解并正確朗讀句型 Which dress do you like, the blue one or the pink one ?及回答。(4)能理解并運用 What doesneed? What'ssize? How much.?等拓展句型2.語言技能目標(biāo)(1)能理解核心單詞。能用所學(xué)句型詢問對方喜歡的服裝,并能回答。(2)能利用ou和ow的發(fā)音規(guī)律,做到見詞能讀、聽音能寫。(3)能理解故事大意并表演故事。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)能掌握簡單的聽說技巧,并通過整體語境練習(xí),形成口語整體輸出。(2)能通過思維導(dǎo)圖梳理觀

33、點 4.情感態(tài)度目標(biāo): (1) 能了解不同場合需要穿著不同服裝,體會觀看演出時需要穿著得體。(2) 能在購買物品時,進行合理選擇,并樹立正確的購物觀念。5.文化意識目標(biāo)能理解并建立“基于需要、愛心或特殊場合等多元因素而購物”的價值觀和生活理念。三、 單元教學(xué)安排第一課時內(nèi)容：Buying clothes for the show (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)第二課時內(nèi)容：A_ buying (Read the story, Learn the sounds)第三課時內(nèi)容：Buying clothes for others

34、(Culture corner, Learn the sounds, Ask and answer)第四課時內(nèi)容：Workbook exercises橫崗保安學(xué)校 英語 科組集體備課活動記錄科 目英 語年 級高年級組時 間2018 年 05月17日 第12周 星期 四地 點辦公室參加人員伍偉蓮、溫敏珍、溫文輝、楊海英備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 3 Unit 9 Seeing the doctor 中心發(fā)言人 楊海英活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言楊海英： 本單元是Module 3中的Unit 9 Seeing the doctor.1. 語言知識目標(biāo)：（1）能從音、義、形方面理解、拼讀核心詞

35、匯及短語 have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache。（2）能理解、運用核心句型What' s wrong with.?和 I have.（3）能聽懂并理解用 should/ shouldnt提建議的方式。2. 語言技能目標(biāo)（1）能夠使用本單元核心詞匯及短語來介紹自己的病況。（2）能夠使用本單元核心句型對某人的病情進行詢問、應(yīng)答和書寫。（3）能夠用You/ I should/ shouldn't,口頭和書面提建議(4-6句話)。發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達較為流利。伍偉蓮：Period1: 1.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生

36、描述疾病、病癥和心情感受； 2.現(xiàn)實生活和故事文本等作對比，引起學(xué)生的閱讀興趣。溫文輝：Period 2: 1. 角色體驗，推進本課文本教學(xué)，為表演作鋪墊。2. 核心詞匯及其記憶方法溫敏珍： Period 3: 1. 利用繪本圖片，讓學(xué)生直觀感知，有助于理解。2. 拓展學(xué)生相關(guān)職業(yè)的認(rèn)知，有機滲透情感教育?；顒诱掌?活 動 結(jié) 果二、 教材分析本單元是繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在社交中保護自己后,通過醫(yī)患對話以及日常保健建議,使學(xué)生對就醫(yī)過程和醫(yī)療保健建立起系統(tǒng)認(rèn)知。利用教材故事中的反面角色進行教育,同時達到了 Reading for fun和讓學(xué)生獨立思考的目的。由于題材與生活聯(lián)系緊密,我們引入了課外繪本

37、拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?；诮滩呐c學(xué)情,本單元以書中人物 Kitty為主線,對教材內(nèi)容進行整合和再構(gòu)。通過將Kitty描述成一名生活習(xí)慣不太好、經(jīng)常生病的孩子,引入各課時的不同話題并進行教學(xué)設(shè)計。二、單元目標(biāo) 1. 語言知識目標(biāo)：（1）能從音、義、形方面理解、拼讀核心詞匯及短語 have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache。（2）能理解、運用核心句型What' s wrong with.?和 I have.（3）能聽懂并理解用 should/ shouldnt提建議的方式。2、語言技能目標(biāo)（1）能夠使用

38、本單元核心詞匯及短語來介紹自己的病況。（2）能夠使用本單元核心句型對某人的病情進行詢問、應(yīng)答和書寫。（3）能夠用You/ I should/ shouldn't.,口頭和書面提建議(46句話)。發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達較為流利。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）借助圖片及關(guān)鍵詞復(fù)述故事。（2）借助思維導(dǎo)圖梳理文本信息。4、情感態(tài)度目標(biāo)（1）感受小伙伴生病時難受的狀態(tài)，提升健康意識。（2）體驗通過提建議幫助別人的快樂，培養(yǎng)互助意識。（3）思考、實踐合理解決問題的途徑，體會實用意識。5、文化意識目標(biāo) 能理解中西方牙醫(yī)診所的差別以及看牙醫(yī)過程的異同。三、單元教學(xué)安排第一課時內(nèi)容：Kitty is sick a

39、t home (Read a story, Look and learn)第二課時內(nèi)容: Kitty sees the doctor in the hospital (Ask and answer, Listen and say)第三課時內(nèi)容：Kitty is going to the dentist (Learn the sounds, Listen and say)橫崗保安學(xué)校 英語 科組集體備課活動記錄科 目英 語年 級高年級組時 間2018年 5月29日 第14周 星期 二地 點會議室參加人員伍偉蓮、楊海英、溫敏珍、溫文輝備課組長伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 4 Unit11 West

40、ern festivals中心發(fā)言人 溫文輝活動過程中心發(fā)言個性發(fā)言楊海英： 本單元是Module4 Things we enjoy 中的Unit11 Western festival。本單元主題為Western festival，包含6個部分，旨在通過會話情景，運用新句型“Whats your favourite Western festivals”等引導(dǎo)學(xué)生在交流中介紹西方重要的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)知識與能力的螺旋式上升。語音方面，了解英語中的連讀現(xiàn)象。伍偉蓮：1. 語言知識目標(biāo)：（1）能運用重點句型“At Easter, children usually eat chocolate eggs.

41、 Halloween is on 31st October. Trick or treat.” （2）能在語境中熟練運用核心詞匯和句型：“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.”詞匯：laught at（3）了解英語中的連讀現(xiàn)象。 2. 語言技能目標(biāo)： (1)聽懂介紹西方主要幾日的小短文。(2)能介紹復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)，包括節(jié)日日期和主要活動等。 （3）讀懂介紹西方主要節(jié)日的短文。讀懂故事魯?shù)婪虻拇蠹t鼻子，學(xué)會正式和接納自我。 (4)能

42、結(jié)合語境寫出正確的句子，并描述節(jié)日時間及主要活動。 課時安排3課時楊海英：Period 1: Western festivals. ( Listen and say. Look and learn .Sing a song.)1. Free talk2. Look and say:3. Lets talk4. Learn the dialogue5.Learn the new words6. Work in group溫文輝：Period2: Rudolfs big, red nose .(Listen and say . Practise .) 1. Review the past word

43、2. Look and read3.role play4.finish the practice of think and write and then show. 溫敏珍:Period 3: Phonic: afraid of (Make and say ,Learn the sounds.)1. Watch a video2. follow the sound of the phonics3. Do a survey活動照片 活 動 結(jié) 果一、 教材分析本單元是Module4 Things we enjoy 中的Unit11 Western festival。本單元主題為Western f

44、estival，包含6個部分，旨在通過會話情景，運用新句型“Whats your favourite Western festivals”等引導(dǎo)學(xué)生在交流中介紹西方重要的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)知識與能力的螺旋式上升。語音方面，了解英語中的連讀現(xiàn)象。二、單元目標(biāo) 1. 語言知識目標(biāo)：（1）能運用重點句型“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.” （2）能在語境中熟練運用核心詞匯和句型：“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.”詞匯：laugh at（3）了解英語中的連讀現(xiàn)象2. 語言技能目標(biāo)： (1)聽懂介紹西方主要幾日的小短文。(2)能介紹復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)，包括節(jié)日日期和主要活動等。 （3）讀懂介紹西方主要節(jié)日的短文。讀懂故事魯?shù)婪虻拇蠹t鼻子，學(xué)會正式和接納自我。 (4)能結(jié)合語