2017-2018第2學(xué)期高年級(jí)組集體備課

1、 集體備課活動(dòng)記錄（20172018學(xué)年第二學(xué)期）學(xué) 校：橫崗保安學(xué)?？?組： 英語(yǔ) 備課組： 高年級(jí)組 橫崗保安學(xué)校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018 年 03月08日 第2周 星期 四地 點(diǎn)辦公室參加人員溫敏珍，楊海英，伍偉蓮，溫文輝備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 1 Unit 3 In the future 中心發(fā)言人 溫敏珍活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言溫敏珍：本單元 In the future是第一模塊 Changes and differences中的第三個(gè)單元,教材內(nèi)容預(yù)設(shè)是讓學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)狀開(kāi)展合理想象,描繪對(duì)未來(lái)的美好愿望。本課是學(xué)生在小學(xué)

2、階段初次接觸一般將來(lái)時(shí),這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既新鮮又有一定難度。教材原文本設(shè)計(jì)的“時(shí)光機(jī)”雖充滿趣味性,但類似情景話題被使用多次,因此,結(jié)合新課標(biāo)、教材、學(xué)情等因素綜合考慮,我們將文本進(jìn)行再構(gòu)。楊海英：通過(guò)情境、探究式、啟發(fā)式、小組合作等多種教學(xué)方法相結(jié)合,讓學(xué)生在充滿神秘色彩而又能將語(yǔ)用知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活的“魔法課堂”里,感知掌握并正確使用一般將來(lái)時(shí),從而為第四單元學(xué)習(xí) be going to do句型奠定良好的基礎(chǔ).伍偉蓮：課時(shí)安排4課時(shí)：Period1: Predict the future (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)溫文

3、輝：Period 2: Now and future (Look and read, Answer the question)伍偉蓮: Period 3: Predict your future (Ask and answer, Think and write)溫文輝：Period 4: Workbook exercises活動(dòng)照片活 動(dòng) 結(jié) 果一、 教材分析本單元 In the future是第一模塊 Changes and differences中的第三個(gè)單元,教材內(nèi)容預(yù)設(shè)是讓學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)狀開(kāi)展合理想象,描繪對(duì)未來(lái)的美好愿望。本課是學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸一般將來(lái)時(shí),這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既新鮮又

4、有一定難度。教材原文本設(shè)計(jì)的“時(shí)光機(jī)”雖充滿趣味性,但類似情景話題被使用多次,因此,結(jié)合新課標(biāo)、教材、學(xué)情等因素綜合考慮,我們將文本進(jìn)行再構(gòu)。通過(guò)情境、探究式、啟發(fā)式、小組合作等多種教學(xué)方法相結(jié)合,讓學(xué)生在充滿神秘色彩而又能將語(yǔ)用知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活的“魔法課堂”里,感知掌握并正確使用一般將來(lái)時(shí),從而為第四單元學(xué)習(xí) be going to do句型奠定良好的基礎(chǔ)。二、單元目標(biāo) 1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：(1)能在情境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯 do exercise, take a photo, wear glasses(2)能在情境中用一般將來(lái)時(shí),比如陳述句I/You/She/ He will.一般疑

5、問(wèn)句Will he? Yes, he will. / No, he wont.和特殊疑問(wèn)句What will Peter do?等描述將來(lái)的事情。(3)能正確拼讀字母組合eer和ear在單詞中的發(fā)音,并能遷移運(yùn)用到其他含有eer和ear的單詞拼讀中。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)(1)能夠把一般將來(lái)時(shí)的使用遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,做到學(xué)以致用。(2)能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情境下發(fā)現(xiàn)、掌握eer, ear的自然拼讀規(guī)則并遷移運(yùn)用。(3)能夠區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)的語(yǔ)境,區(qū)別運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)。(4)能夠聽(tīng)懂,并能正確使用特殊疑問(wèn)句來(lái)進(jìn)行提間。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)能在情境中正確使用一般將來(lái)時(shí)。(2)能夠通過(guò)聽(tīng)力材料獲取信息。(3)

6、能夠在合作性任務(wù)的對(duì)話過(guò)程中獲取信息。(4)能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖,用特殊疑問(wèn)句準(zhǔn)確而又全面地詢問(wèn)別人的未來(lái)。(5)能結(jié)合自己的情況,展開(kāi)合理想象,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描繪對(duì)未來(lái)的美好憧憬和愿望。4.情感態(tài)度目標(biāo)在本課的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,憧憬未來(lái),并為自己的理想而努力奮斗。三、單元教學(xué)安排第一課時(shí)內(nèi)容：Predict the future (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)第二課時(shí)內(nèi)容：Now and future (Look and read, Answer the question)第三課時(shí)內(nèi)容: Predict your

7、future (Ask and answer, Think and write)第四課時(shí)內(nèi)容：Workbook exercises科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018 年 03月22日 第4周 星期 四地 點(diǎn)辦公室參加人員伍偉蓮、溫敏珍、溫文輝、楊海英備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 2 Unit 4 Reading is fun 中心發(fā)言人 楊海英活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言楊海英： 本單元是Module 2 Work and play中的Unit 4 Reading is fun.1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）在語(yǔ)境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯：magazine, dictionary,

8、 newspaper, storybook, buy, week, student。（2）在語(yǔ)境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心句型:Im going to read a story every day. 并能靈活運(yùn)用不同人稱中的 be going to 句型，以及 be going to 句型的陳述句和疑問(wèn)句。（3）掌握字母i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能正確讀出字母 i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。（2）能讀懂讀書(shū)周計(jì)劃，并能根據(jù)板書(shū)提示，口頭簡(jiǎn)述讀書(shū)

9、周的計(jì)劃。（3）能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，制作本班的讀書(shū)周計(jì)劃，并簡(jiǎn) 要介紹。（4）學(xué)會(huì)介紹自己和他人喜歡的書(shū)、書(shū)的內(nèi)容及喜歡的原因等，并運(yùn)用5至8句話制作讀書(shū)周的閱讀卡。伍偉蓮： Period1: Plans for Book Week 1.問(wèn)答引入話題，感知核心詞匯；2. 提煉板書(shū)，為制作讀書(shū)周計(jì)劃作鋪墊；溫文輝：Period 2: Buying books 結(jié)合學(xué)生實(shí)際去商店選書(shū)和購(gòu)書(shū)，學(xué)習(xí)樓層的不同表達(dá)。溫敏珍： Period 3: About the books we like 通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)舊知；學(xué)生談?wù)撓矚g書(shū)籍并說(shuō)明理由；朗讀喜歡的故事書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)，最后完成閱讀小檔案。橫崗保安學(xué)

10、校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)照片 活 動(dòng) 結(jié) 果一、 教材分析本單元來(lái)自上海教育出版社出版的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材Unit4 Reading is fun，Module 2 以Book Week 為情境主線。本單元的核心詞匯：magazine, dictionary, newspaper, storybook, buy, week, student。本單元的核心句型:Im going to read a story every day.基于課標(biāo)、教材和學(xué)情，為使本課的教學(xué)更具整體性和遞進(jìn)性,本單元的學(xué)習(xí)將對(duì)教材內(nèi)容順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,并對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)再構(gòu)。以 Book Week為語(yǔ)境主線,

11、設(shè)計(jì)了 Plans for Book Week, Buying books for Book Week和 About the books we like三個(gè)單課話題。學(xué)生在語(yǔ)境學(xué)習(xí)中,完成Reading is fun的情感體驗(yàn),凸顯語(yǔ)境體驗(yàn)和語(yǔ)言育人的功能。二、單元目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）在語(yǔ)境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯：magazine, dictionary, newspaper, storybook, buy, week, student。（2）在語(yǔ)境中，理解并學(xué)習(xí)本單元的核心句型:Im going to read a story every day. 并能靈活運(yùn)用不同人稱中

12、的 be going to 句型，以及 be going to 句型的陳述句和疑問(wèn)句。（3）掌握字母i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能正確讀出字母 i 和字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其他含有相關(guān)字母或字母組合的單詞拼讀中。（2）能讀懂讀書(shū)周計(jì)劃，并能根據(jù)板書(shū)提示，口頭簡(jiǎn)述讀書(shū) 周的計(jì)劃。（3）能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，制作本班的讀書(shū)周計(jì)劃，并簡(jiǎn)要介紹。（4）學(xué)會(huì)介紹自己和他人喜歡的書(shū)、書(shū)的內(nèi)容及喜歡的原因等，并運(yùn)用5至8句話制作讀書(shū)周的閱讀卡。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)借助書(shū)本、圖片、錄音動(dòng)畫(huà)體語(yǔ)等

13、手段,視聽(tīng), 理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）認(rèn)真思考,靜心傾聽(tīng),小組討論,學(xué)以致用。（3）學(xué)會(huì)從語(yǔ)篇中提取信息,并能夠積極與他人合作,交流信息并進(jìn)行歸納總結(jié)。4、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過(guò)制作讀書(shū)周計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,寫(xiě)讀書(shū)卡,讓學(xué)生能積極參加讀書(shū)周活動(dòng),感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)Kitty和同學(xué)及家人為讀書(shū)周所做的計(jì)劃和打算,培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)、積極表達(dá)自己或別人的意愿和打算5、文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)英美兩國(guó)對(duì)不同樓層的表達(dá),初步了解英美文化的差異,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)三、單元教學(xué)安排第一課時(shí)內(nèi)容：Plans for Book Week (Learn the sounds, Lo

14、ok and learn, Look and read)第二課時(shí)內(nèi)容：Buying books for Book Week (Learn the sounds, Listen and say, Ask and answer, Culture corner )第三課時(shí)內(nèi)容：About books we like (Learn the sounds, Write and Say)橫崗保安學(xué)校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018 年 04月03日 第6周 星期 二地 點(diǎn)會(huì)議室參加人員伍偉蓮、楊海英、溫敏珍、溫文輝備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 2 Unit6 P

15、E lessons中心發(fā)言人 伍偉蓮活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言伍偉蓮： 本單元是Module 2 Work and play中的Unit 6 PE lessons，是基于5A、5B話題與語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步升級(jí)。學(xué)生在5A、5B Module 3已學(xué)過(guò)許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)，包含6個(gè)部分，旨在通過(guò)會(huì)話情景，運(yùn)用新舊結(jié)合句型“We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons

16、!”體現(xiàn)知識(shí)與能力的螺旋式上升。語(yǔ)音方面，通過(guò)歌謠和引入課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在篇章中學(xué)會(huì)了解字母y,h,w,wh,l,r,rr在單詞中的發(fā)音。伍偉蓮：1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）We have two PE lessons at school every week.（2）Sometimes we play ball games.（3）My friends and I like playing sport.（4）Enjoy your swimming lessons! 2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)： (1)聽(tīng)懂介紹體育課活動(dòng)的短文。(2)聽(tīng)懂介紹體育課活動(dòng)的短文。（3）讀懂介紹體育課活動(dòng)的短文。讀懂游泳課注意

17、事項(xiàng)的短文。 (4) 能結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出正確的句子并簡(jiǎn)單介紹體育課的情況。課時(shí)安排3課時(shí)楊海英：Period1: In PE lessons ( Listen and say, Look and learn &Listen and enjoy )1. Free talk2. Look and say:3. Lets talk4. Learn the dialogue5.Learn the new words6. Work in group溫文輝：Period2: Swimming lessons (Read a story )1. Review the past word2. Look a

18、nd read3.role play4.finish the practice of think and write and then show. 溫敏珍:Period 3: Phonic: h,w,wh,l,r,rr Y ( Make and say , Learn the sounds.)1. Watch a video2. follow the sound of the phonics3. Do a survey活動(dòng)照片 活 動(dòng) 結(jié) 果一、教材分析本單元是Module 2Work and play中的Unit 6 PE lessons，是基于5A、5B話題與語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步升級(jí)。學(xué)生在

19、5A、5B Module 3已學(xué)過(guò)許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)，包含7個(gè)部分，旨在通過(guò)會(huì)話情景，運(yùn)用新舊結(jié)合句型“We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games .My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons!”體現(xiàn)知識(shí)與能力的螺旋式上升。語(yǔ)音方面，通過(guò)歌謠和引入課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在篇章中學(xué)會(huì)了解字母y, h, w, wh, l, r, rr在單詞中的發(fā)音。二、單元目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）We have two

20、 PE lessons at school every week.（2）Sometimes we play ball games.（3）My friends and I like playing sport.（4）Enjoy your swimming lessons! 2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)： (1)聽(tīng)懂介紹體育課活動(dòng)的短文。(2)聽(tīng)懂介紹體育課活動(dòng)的短文。（3）讀懂介紹體育課活動(dòng)的短文。讀懂游泳課注意事項(xiàng)的短文。 (4) 能結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出正確的句子并簡(jiǎn)單介紹體育課的情況。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo): (1) 通過(guò)模仿朗讀、對(duì)話表演、交際對(duì)話等方式鞏固內(nèi)化語(yǔ)言。 (2) 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，總結(jié)，并主

21、動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (3) 通過(guò)小組活動(dòng)，達(dá)合作學(xué)習(xí)，共享資源，培養(yǎng)一種群體意識(shí)，自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 (4) 通過(guò)說(shuō)唱歌曲，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 4. 情感態(tài)度目標(biāo): (1) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)介紹體育課的情況。 (2) 通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 (3) 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟與體育鍛煉的重要性。四、單元教學(xué)安排第一課時(shí)內(nèi)容：In PE lessons ( Listen and say, Look and learn &Listen and enjoy )第二課時(shí)內(nèi)容：Swimming lessons (R

22、ead a story )第三課時(shí)內(nèi)容：Phonic: Y,h,w,wh,l,r,rr ( Make and say , Learn the sounds.)橫崗保安學(xué)校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄 科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018 年 04月19日 第8周 星期 四地 點(diǎn)辦公室參加人員溫敏珍，楊海英，伍偉蓮，溫文輝備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 2 Unit 6 PE lessons 中心發(fā)言人 伍偉蓮活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言伍偉蓮：本單元 PE lessons是第 二模塊 Work and play中的第一個(gè)單元,內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)體育課上的主要運(yùn)動(dòng)以及掌握游泳課的主要事項(xiàng)。學(xué)生

23、對(duì)體育課比較感興趣，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。楊海英：我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的科目來(lái)引入新課，然后結(jié)合以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)，把動(dòng)詞一起來(lái)歸納。溫文輝：我們要特別注意swimsuit這個(gè)單詞，沒(méi)有ing, 其它的，如swimming cap等都是有ing,我們需要特別提醒學(xué)生。還有swimming goggles的s也要提醒學(xué)生注意。溫敏珍：課時(shí)安排4課時(shí)：Period1: Listen and say, Look and learn, Period 2: Do a survey, Culture corner伍偉蓮: Period 3: Look and read.Period 4: Learn th

24、e sounds and Workbook exercises活動(dòng)照片活 動(dòng) 結(jié) 果二、 教材分析本單元 PE lessons是第 二模塊 Work and play中的第一個(gè)單元,內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)體育課上的主要運(yùn)動(dòng)以及掌握游泳課的主要事項(xiàng), 還有要調(diào)查學(xué)生體育課上喜歡的體育項(xiàng)目，主要知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生對(duì)體育課比較感興趣，知識(shí)點(diǎn)也不難，學(xué)生應(yīng)該會(huì)掌握得較好。二、單元目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)核心詞匯。1. 能用合適的句型介紹體育課的基本情況2. 能根據(jù)字母y，h，w,1，r及字母組合wh，r的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀簡(jiǎn)單的單詞。3. 能在運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)

25、完成任務(wù)的過(guò)程中，了解學(xué)校體育課的基本情況，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。4. 能初步了解奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)，如五環(huán)標(biāo)志等。語(yǔ)言技能目標(biāo)：1. 聽(tīng)：能聽(tīng)懂介紹體育課活動(dòng)的短文。2. 說(shuō)：能用一般現(xiàn)在時(shí)介紹體育活動(dòng)。3. 讀：懂介紹體育課活動(dòng)的短文。讀懂游泳課注意事項(xiàng)的短文。4. 寫(xiě)：能結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出正確的句子，并簡(jiǎn)單介紹體育課的情況。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1. 能在情境中正確使用一般將來(lái)時(shí)。2. 能夠通過(guò)聽(tīng)力材料獲取信息。3. 能夠在合作性任務(wù)的對(duì)話過(guò)程中獲取信息。情感態(tài)度目標(biāo)在本課的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育課，加強(qiáng)體育鍛煉的決心。三、單元教學(xué)安排第一課時(shí)內(nèi)容： Listen and say, Look and le

26、arn第二課時(shí)內(nèi)容：Do a survey, Culture corner第三課時(shí)內(nèi)容: Look and read.第四課時(shí)內(nèi)容：Learn the sounds and Workbook exercises橫崗保安學(xué)校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄 科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018 年 05月03日 第10周 星期四地 點(diǎn)會(huì)議室參加人員溫敏珍，楊海英，伍偉蓮，溫文輝備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 4 Unit 10 Wind 中心發(fā)言人 溫敏珍活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言溫敏珍：本單元是英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit8 Buying clothes,在教材編排上屬于Module3 Thin

27、gs we do,旨在提高學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。從話題上看,前幾冊(cè)教材已涉及了擁有什么服飾以及需要什么服飾的話題,本單元進(jìn)一步延伸到購(gòu)買服裝的話題。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)將以服飾的分類作為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生對(duì) Clothes這一主題有更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。楊海英：從知識(shí)點(diǎn)上看, Look and learn的核心詞匯在前幾冊(cè)教材中已多次出現(xiàn),考慮到學(xué)有余力的孩子,可補(bǔ)充四個(gè)常見(jiàn)的服飾詞匯: jacket, jeans, sandals, boots。本單元的核心句型是 Which( pair of). do you like, the.one or the one ? 選擇疑問(wèn)句在以前已出現(xiàn)過(guò),

28、為了豐富學(xué)生的語(yǔ)言,將結(jié)合本冊(cè)第二單元的核心句型 Why do you like it? Because讓學(xué)生進(jìn)一步從顏色、款式、觸感和價(jià)格等方面描述喜歡的原因,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。溫敏珍：從內(nèi)容上看, Listen and say的對(duì)話涉及購(gòu)買衣服的喜好。我們將在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行文本再構(gòu),讓學(xué)生了解完整的服裝購(gòu)買流程,盡量接近現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言使用情況。此外，為拓寬學(xué)生的文化視野，加深他們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，將補(bǔ)充對(duì)各國(guó)傳統(tǒng)服裝進(jìn)行介紹的文本。伍偉蓮：課時(shí)安排4課時(shí)：Period1: Buying clothes for the show (Listen and say, Look and le

29、arn, Learn the sounds)溫文輝：Period 2: A_ buying (Read the story, Learn the sounds) 伍偉蓮: Period 3: Buying clothes for others (Culture corner, Learn the sounds, Ask and answer)溫文輝：Period 4: Workbook exercises活動(dòng)照片 活 動(dòng) 結(jié) 果三、 教材分析本單元是英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit8 Buying clothes,在教材編排上屬于Module3 Things we do,旨在提高學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能

30、力。從話題上看,前幾冊(cè)教材已涉及了擁有什么服飾以及需要什么服飾的話題,本單元進(jìn)一步延伸到購(gòu)買服裝的話題。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)將以服飾的分類作為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生對(duì) Clothes這一主題有更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看, Look and learn的核心詞匯在前幾冊(cè)教材中已多次出現(xiàn),考慮到學(xué)有余力的孩子,可補(bǔ)充四個(gè)常見(jiàn)的服飾詞匯: jacket, jeans, sandals, boots。本單元的核心句型是 Which( pair of). do you like, the.one or the one ? 選擇疑問(wèn)句在以前已出現(xiàn)過(guò),為了豐富學(xué)生的語(yǔ)言,將結(jié)合本冊(cè)第二單元的核心句型 Why

31、do you like it? Because讓學(xué)生進(jìn)一步從顏色、款式、觸感和價(jià)格等方面描述喜歡的原因,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。從內(nèi)容上看, Listen and say的對(duì)話涉及購(gòu)買衣服的喜好。我們將在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行文本再構(gòu),讓學(xué)生了解完整的服裝購(gòu)買流程,盡量接近現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言使用情況。此外，為拓寬學(xué)生的文化視野，加深他們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，將補(bǔ)充對(duì)各國(guó)傳統(tǒng)服裝進(jìn)行介紹的文本。二、單元目標(biāo)1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： (1)能掌握字母組合ou , ow的發(fā)音規(guī)律及單詞的拼讀規(guī)則。(2)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ) which, sweater, coat, trousers, nod, put.on,

32、money, keep quiet, only, laugh等。(3)能理解并正確朗讀句型 Which dress do you like, the blue one or the pink one ?及回答。(4)能理解并運(yùn)用 What doesneed? What'ssize? How much.?等拓展句型2.語(yǔ)言技能目標(biāo)(1)能理解核心單詞。能用所學(xué)句型詢問(wèn)對(duì)方喜歡的服裝,并能回答。(2)能利用ou和ow的發(fā)音規(guī)律,做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)。(3)能理解故事大意并表演故事。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)能掌握簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)技巧,并通過(guò)整體語(yǔ)境練習(xí),形成口語(yǔ)整體輸出。(2)能通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理觀

33、點(diǎn) 4.情感態(tài)度目標(biāo): (1) 能了解不同場(chǎng)合需要穿著不同服裝,體會(huì)觀看演出時(shí)需要穿著得體。(2) 能在購(gòu)買物品時(shí),進(jìn)行合理選擇,并樹(shù)立正確的購(gòu)物觀念。5.文化意識(shí)目標(biāo)能理解并建立“基于需要、愛(ài)心或特殊場(chǎng)合等多元因素而購(gòu)物”的價(jià)值觀和生活理念。三、 單元教學(xué)安排第一課時(shí)內(nèi)容：Buying clothes for the show (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)第二課時(shí)內(nèi)容：A_ buying (Read the story, Learn the sounds)第三課時(shí)內(nèi)容：Buying clothes for others

34、(Culture corner, Learn the sounds, Ask and answer)第四課時(shí)內(nèi)容：Workbook exercises橫崗保安學(xué)校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018 年 05月17日 第12周 星期 四地 點(diǎn)辦公室參加人員伍偉蓮、溫敏珍、溫文輝、楊海英備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 3 Unit 9 Seeing the doctor 中心發(fā)言人 楊海英活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言楊海英： 本單元是Module 3中的Unit 9 Seeing the doctor.1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能從音、義、形方面理解、拼讀核心詞

35、匯及短語(yǔ) have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache。（2）能理解、運(yùn)用核心句型What' s wrong with.?和 I have.（3）能聽(tīng)懂并理解用 should/ shouldnt提建議的方式。2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能夠使用本單元核心詞匯及短語(yǔ)來(lái)介紹自己的病況。（2）能夠使用本單元核心句型對(duì)某人的病情進(jìn)行詢問(wèn)、應(yīng)答和書(shū)寫(xiě)。（3）能夠用You/ I should/ shouldn't,口頭和書(shū)面提建議(4-6句話)。發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達(dá)較為流利。伍偉蓮：Period1: 1.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生

36、描述疾病、病癥和心情感受； 2.現(xiàn)實(shí)生活和故事文本等作對(duì)比，引起學(xué)生的閱讀興趣。溫文輝：Period 2: 1. 角色體驗(yàn)，推進(jìn)本課文本教學(xué)，為表演作鋪墊。2. 核心詞匯及其記憶方法溫敏珍： Period 3: 1. 利用繪本圖片，讓學(xué)生直觀感知，有助于理解。2. 拓展學(xué)生相關(guān)職業(yè)的認(rèn)知，有機(jī)滲透情感教育?；顒?dòng)照片 活 動(dòng) 結(jié) 果二、 教材分析本單元是繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在社交中保護(hù)自己后,通過(guò)醫(yī)患對(duì)話以及日常保健建議,使學(xué)生對(duì)就醫(yī)過(guò)程和醫(yī)療保健建立起系統(tǒng)認(rèn)知。利用教材故事中的反面角色進(jìn)行教育,同時(shí)達(dá)到了 Reading for fun和讓學(xué)生獨(dú)立思考的目的。由于題材與生活聯(lián)系緊密,我們引入了課外繪本

37、拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?；诮滩呐c學(xué)情,本單元以書(shū)中人物 Kitty為主線,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合和再構(gòu)。通過(guò)將Kitty描述成一名生活習(xí)慣不太好、經(jīng)常生病的孩子,引入各課時(shí)的不同話題并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。二、單元目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能從音、義、形方面理解、拼讀核心詞匯及短語(yǔ) have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache。（2）能理解、運(yùn)用核心句型What' s wrong with.?和 I have.（3）能聽(tīng)懂并理解用 should/ shouldnt提建議的方式。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能夠使用

38、本單元核心詞匯及短語(yǔ)來(lái)介紹自己的病況。（2）能夠使用本單元核心句型對(duì)某人的病情進(jìn)行詢問(wèn)、應(yīng)答和書(shū)寫(xiě)。（3）能夠用You/ I should/ shouldn't.,口頭和書(shū)面提建議(46句話)。發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達(dá)較為流利。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）借助圖片及關(guān)鍵詞復(fù)述故事。（2）借助思維導(dǎo)圖梳理文本信息。4、情感態(tài)度目標(biāo)（1）感受小伙伴生病時(shí)難受的狀態(tài)，提升健康意識(shí)。（2）體驗(yàn)通過(guò)提建議幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)互助意識(shí)。（3）思考、實(shí)踐合理解決問(wèn)題的途徑，體會(huì)實(shí)用意識(shí)。5、文化意識(shí)目標(biāo) 能理解中西方牙醫(yī)診所的差別以及看牙醫(yī)過(guò)程的異同。三、單元教學(xué)安排第一課時(shí)內(nèi)容：Kitty is sick a

39、t home (Read a story, Look and learn)第二課時(shí)內(nèi)容: Kitty sees the doctor in the hospital (Ask and answer, Listen and say)第三課時(shí)內(nèi)容：Kitty is going to the dentist (Learn the sounds, Listen and say)橫崗保安學(xué)校 英語(yǔ) 科組集體備課活動(dòng)記錄科 目英 語(yǔ)年 級(jí)高年級(jí)組時(shí) 間2018年 5月29日 第14周 星期 二地 點(diǎn)會(huì)議室參加人員伍偉蓮、楊海英、溫敏珍、溫文輝備課組長(zhǎng)伍偉蓮備課內(nèi)容 Module 4 Unit11 West

40、ern festivals中心發(fā)言人 溫文輝活動(dòng)過(guò)程中心發(fā)言個(gè)性發(fā)言楊海英： 本單元是Module4 Things we enjoy 中的Unit11 Western festival。本單元主題為Western festival，包含6個(gè)部分，旨在通過(guò)會(huì)話情景，運(yùn)用新句型“Whats your favourite Western festivals”等引導(dǎo)學(xué)生在交流中介紹西方重要的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)知識(shí)與能力的螺旋式上升。語(yǔ)音方面，了解英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象。伍偉蓮：1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能運(yùn)用重點(diǎn)句型“At Easter, children usually eat chocolate eggs.

41、 Halloween is on 31st October. Trick or treat.” （2）能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用核心詞匯和句型：“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.”詞匯：laught at（3）了解英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象。 2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)： (1)聽(tīng)懂介紹西方主要幾日的小短文。(2)能介紹復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)，包括節(jié)日日期和主要活動(dòng)等。 （3）讀懂介紹西方主要節(jié)日的短文。讀懂故事魯?shù)婪虻拇蠹t鼻子，學(xué)會(huì)正式和接納自我。 (4)能

42、結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出正確的句子，并描述節(jié)日時(shí)間及主要活動(dòng)。 課時(shí)安排3課時(shí)楊海英：Period 1: Western festivals. ( Listen and say. Look and learn .Sing a song.)1. Free talk2. Look and say:3. Lets talk4. Learn the dialogue5.Learn the new words6. Work in group溫文輝：Period2: Rudolfs big, red nose .(Listen and say . Practise .) 1. Review the past word

43、2. Look and read3.role play4.finish the practice of think and write and then show. 溫敏珍:Period 3: Phonic: afraid of (Make and say ,Learn the sounds.)1. Watch a video2. follow the sound of the phonics3. Do a survey活動(dòng)照片 活 動(dòng) 結(jié) 果一、 教材分析本單元是Module4 Things we enjoy 中的Unit11 Western festival。本單元主題為Western f

44、estival，包含6個(gè)部分，旨在通過(guò)會(huì)話情景，運(yùn)用新句型“Whats your favourite Western festivals”等引導(dǎo)學(xué)生在交流中介紹西方重要的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)知識(shí)與能力的螺旋式上升。語(yǔ)音方面，了解英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象。二、單元目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能運(yùn)用重點(diǎn)句型“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.” （2）能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用核心詞匯和句型：“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.”詞匯：laugh at（3）了解英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)： (1)聽(tīng)懂介紹西方主要幾日的小短文。(2)能介紹復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)，包括節(jié)日日期和主要活動(dòng)等。 （3）讀懂介紹西方主要節(jié)日的短文。讀懂故事魯?shù)婪虻拇蠹t鼻子，學(xué)會(huì)正式和接納自我。 (4)能結(jié)合語(yǔ)