學(xué)會(huì)看病學(xué)案

1、學(xué)會(huì)看病學(xué)案學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 掌握11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打焉兒、殘忍、喋喋不休、 雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語(yǔ)。2. 了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。3.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學(xué)會(huì)看病讓他獨(dú)自去醫(yī)院，自己卻難點(diǎn)在豕里飽受煎熬的矛盾心理，體會(huì)母親的心理變化，感受廣袤深遠(yuǎn)的母愛(ài)。學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備自學(xué)生字詞，自讀課文理解內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)課讀課題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、我會(huì)給生字注音。( )( )( )( )( )( )( )()( )( )( )焉噢怔喋艱澀墜

2、忐忑沓倚自主 學(xué)習(xí)(課 前預(yù) 習(xí))3、理解詞語(yǔ)。 打焉兒：大吃一驚； 殘忍： 喋喋不休： 雪上加霜： 按圖索驥： 艱澀： 忐忑不、安：'1譴責(zé)： 拖沓： 毫無(wú)疑義： 聊勝于無(wú)：4、再讀課文鞏固識(shí)字。合作1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)，讀通。學(xué)習(xí)2、同桌合作讀課文，并勾出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親情。(小 組內(nèi) 交流(1)“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)，反映出母合作質(zhì)疑探究)(2)“從他出門(mén)的那一分鐘起，我就后悔，我想”、“時(shí)間是艱澀的流動(dòng)，像沙漏墜

3、入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團(tuán)” 體會(huì)母親看似“冷漠”的言行，是為了3、文中的母親面對(duì)生病的孩子并沒(méi)有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院，此時(shí)你對(duì)這位母親一定有看法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吧。4、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)呢？達(dá)標(biāo) 檢測(cè)或拓展 提高“母愛(ài)”的主題是永恒的，是共同的。但每個(gè)人從母親那兒感受到的“愛(ài)”是不一樣 的。請(qǐng)用詩(shī)、歌曲等形式贊美自己的母親吧。作業(yè)我來(lái)闖關(guān)：1、把四字詞補(bǔ)充完整。（）（）不休按圖（）（）（）（）于無(wú)毫無(wú)（）（）雪上（）（）來(lái)日（）（）2、課文講了一件什么事？3、（ 1）面對(duì)生病的孩子，母親又是怎么做的呢？她為什么這樣做？（2 ）把畫(huà)出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化。母親的感情變化是：（作出決定）一（）一（）一（）一（勇氣回升）（3）我從母親的語(yǔ)言和心動(dòng)描寫(xiě)的句子中知道了 我感受最深的句子是（4）在生活中我有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，舉例說(shuō)說(shuō)：4、學(xué)了這篇課文后，我受到的啟發(fā)是總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。