學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本

1、學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù) 教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制 訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就 將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：一、制訂有序和有效的計(jì)劃。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳 細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了 各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在 做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后二、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師 的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能 的培訓(xùn)；另一個(gè)是

2、幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩 個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一 節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師 的成長會(huì)有不少的幫助。在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以 不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng) 搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是 老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。三、建立配套的規(guī)章制度。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì) 則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的 動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、 規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校

3、本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很 好的效果。四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和 各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參 訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通 報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí) 進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客 上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的 活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)

4、習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì) 的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼 界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué) 校課改工作的進(jìn)行。在去年 11月下旬更是大面積地組織老 師參加千課萬人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很 多。六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大 教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育 思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師 整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管 理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)

5、生自主合作交流， 實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形 成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了 6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué) 期說課評(píng)比活動(dòng)，有 4名老師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一。其 中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真 是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨 干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我 校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于 教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi) 容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促 教師的

6、專業(yè)化發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作 的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí) 驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展， 落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì) 量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作， 使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基 礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改 革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé) 任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和

7、教學(xué)手段， 具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教 學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。一是針對(duì)我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本 培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所 需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程 實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí) 做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自 覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課 改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求， 對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加 強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施

8、落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了 教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象， 使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新實(shí)施課改以來，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想，通 過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、 自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn) 全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo) 參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二 是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的 方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程 培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問題給予 對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式

9、研討為主要形式， 集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提 高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué) 習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1、師德方面培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以中共 中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 的若干意見為重點(diǎn)和中小學(xué)心理行為問題干預(yù) 的培訓(xùn)， 結(jié)合教育法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等對(duì)教師進(jìn)行 政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育， 使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。 通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì) 伍。2、新理念方面的

10、培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、 改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新 課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中 培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有從做課和評(píng)課說開去、李元昌“主 題教研”有感、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào) 整、影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素、課標(biāo)與考試命題、教 育教學(xué)思潮的更迭、關(guān)于考試類型和成績分析的幾個(gè)問 題的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容， 搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與 教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。 學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌 握實(shí)施新課程的有效教學(xué)

11、方法和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理 論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢 查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參 加市、鎮(zhèn)級(jí)（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分教師參加市級(jí) 培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專 著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實(shí)驗(yàn)課題年 級(jí)教師的課程培訓(xùn)工作， 以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)， 使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更 新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生 觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高， 為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、開展專

12、題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì) 性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式 的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、 研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理 念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿是新 的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加 人員的落實(shí)。通過“備課一一說課一講課一一反思一一評(píng)課” 五位一體的教研模式，為教師營造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和 環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教 師的課堂教學(xué)效果。（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展1、開展活動(dòng)，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)

13、踐內(nèi)驅(qū)力。為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效 率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。 我校采取了 “以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛 圍。具體做法是：開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng)，促使教師 在活動(dòng)過程中成長。學(xué)期來，我們認(rèn)真落實(shí)聽、說、評(píng)“三 課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的 教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂 教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想， 比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì) 教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在 反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。積極參加校外舉行的各

14、項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師 脫穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽， 外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校 還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn) 備工作。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂 教學(xué)研討中都取得較好的成績。2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步 樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn) 行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力 的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的 實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校 教育教學(xué)科研

15、課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué) 實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過教育科研知識(shí)的培訓(xùn)：逐 步提高教師教育科研工作的水平和能力。3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn) 代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培 訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要 培訓(xùn)應(yīng)用軟件 word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn) eXcel、flash ），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。 通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教 育教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是全面

16、直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健 康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影 響到學(xué)校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì)，通過 組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主 任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究，不斷地總結(jié) 和傳授工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè) 務(wù)知識(shí)的班主任。5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通 過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間 的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。鼓勵(lì)各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)， 搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，并靈活運(yùn)用 于實(shí)際工作中。三、培訓(xùn)到位，

17、成效顯著通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改 革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、 教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級(jí)各類觀 摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計(jì)教案，特別是佟殿臣 高艷杰兩位教師在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較 好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改 革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。四、存在的問題1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整 理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié) 工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā) 展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng) 目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)