五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 燦爛的陽(yáng)光教案 湘教版

1、燦爛的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲峨眉山金頂日出，體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒及意境。2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲七色光之歌。教學(xué)重難點(diǎn) 1.歌曲中的合唱部分。2.能積極參與拉歌的活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 一、太陽(yáng)出來(lái)了1.師：你看過(guò)日出嗎？你能描繪日出的情景嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）2.師：同學(xué)們說(shuō)得很好?？吹教?yáng)逐漸升起，我們的心情十分激動(dòng)，讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來(lái)。3.將學(xué)生分成三個(gè)組。老師彈唱高聲部旋律，學(xué)生分別唱二、三聲部旋律。由老師指揮，學(xué)生進(jìn)行三個(gè)聲部的合唱。要注意三個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)出太陽(yáng)蓬勃而出時(shí)壯麗的畫(huà)面。二、峨眉山金頂日出1.師：我們看到的日出的情景各不相同，讓我們一

2、起去峨眉山，領(lǐng)略峨眉山金頂日出的奇特景象。播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)并思考：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情景？樂(lè)曲的基本情緒是怎樣的？它是用哪些樂(lè)器演奏的？學(xué)生發(fā)言，教師出示畫(huà)面，歸納：峨眉山金頂日出是管弦樂(lè)曲長(zhǎng)江畫(huà)頁(yè)的第一樂(lè)章，由作曲家鐘信明作曲，描繪了拂曉時(shí)分在峨眉山觀看日出的情景。它的情緒是優(yōu)美、舒展的。2.教師出示主題音樂(lè)：教師彈奏旋律，學(xué)生用lu輕聲哼唱，注意唱好連線音和保持音。3.分小組來(lái)年系用豎笛吹奏出這條旋律，教師巡視指導(dǎo)，然后分組依次吹奏，互相評(píng)價(jià)。復(fù)聽(tīng)全曲，聽(tīng)第一樂(lè)段時(shí)教師指揮學(xué)生演唱太陽(yáng)出來(lái)了參與邊縣。聽(tīng)到音樂(lè)主題時(shí)隨樂(lè)哼唱，用手的動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)升起的情景（如雙手慢慢向上托舉）。三、歌唱太陽(yáng)1.

3、師：剛才我們感受了日出的美麗。太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，將光明和溫暖灑向大地，我們沐浴在七色的陽(yáng)光下，快樂(lè)地生活。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首精彩的歌曲。（揭題：七色光之歌）聽(tīng)錄音范唱七色光之歌，思考：歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？（學(xué)生討論、發(fā)言。）教師歸納：歌曲的情緒熱情活潑，速度稍快。2.出示歌譜，再次播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。教師彈奏齊唱部分旋律，學(xué)生依琴視唱。指導(dǎo)唱好休止符：遇到休止符時(shí)，閉嘴不發(fā)聲，同時(shí)雙手握拳，提示停頓。3.分聲部視唱合唱部分的旋律，然后進(jìn)行合唱。注意合唱時(shí)聲音的和諧與統(tǒng)一。學(xué)習(xí)齊唱部分的歌詞時(shí)，教師播放錄音范唱，學(xué)生輕聲跟唱歌詞。找出難唱的地方，采用生生合作和

4、師生互動(dòng)的方式解決難點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)合唱部分的歌詞時(shí)，先請(qǐng)各小組依次演唱搞聲部，老師演唱低聲部，評(píng)一評(píng)：哪組同學(xué)與老師合作得最好。然后請(qǐng)學(xué)生分聲部合唱歌詞，注意聲音的和諧統(tǒng)一。演唱處理：師：陽(yáng)光明媚，我們的心情也很愉快。怎樣才能唱好這首歌曲呢？（學(xué)生發(fā)言）。5.教師小結(jié)：歌曲的基本情緒為熱情活潑、朝氣蓬勃，速度稍快。第一、第二樂(lè)句要唱得活潑有彈性，前四小節(jié)力度為mp，后四小節(jié)漸強(qiáng)；第三樂(lè)句要唱得連貫、圓潤(rùn)，力度為mf；第四樂(lè)句分為四個(gè)節(jié)奏相同的短句，要唱得活潑、有朝氣；第五樂(lè)句要唱得活潑跳躍，力度為mf;第六樂(lè)句和結(jié)尾，在重復(fù)第五樂(lè)句的基礎(chǔ)上，加了簡(jiǎn)單的低聲部，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，要唱得飽滿、和諧，力度

5、為f漸強(qiáng)至ff結(jié)束。播放伴奏音樂(lè)，教師指揮，演唱歌曲。四、拉歌比賽1.師：同學(xué)們都唱得很好。讓我們來(lái)個(gè)拉歌比賽吧！老師請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了拉歌調(diào)這首歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示合作學(xué)習(xí)的成績(jī)。教師彈奏拉歌調(diào)，學(xué)生分組演唱，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，一起評(píng)一評(píng)哪組預(yù)習(xí)得最好。2.采用師生分句演唱接龍、學(xué)生分組分句演唱接龍和部分學(xué)生領(lǐng)唱歌詞，其余學(xué)生齊唱襯詞等方式熟悉和鞏固歌曲。引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲一人領(lǐng)、眾人和的熱烈、積極的演唱風(fēng)格，為拉歌表演做準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行即興創(chuàng)編新歌詞拉歌的比賽，比賽的規(guī)則是這樣的：以學(xué)校唱歌比賽或表?yè)P(yáng)好人好事為主題小組集體創(chuàng)編歌詞，原歌詞中的固定襯詞部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦羅羅羅呔”應(yīng)保留。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織創(chuàng)編和排練。3.然后，小組長(zhǎng)指揮，進(jìn)行組與組之間的拉歌比賽，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一組，來(lái)一個(gè)！”“一二三，快快快！”4.各組比