第2課上下樓梯靠右走

1、上下樓梯靠右走教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)到：手指韻律操一新課導(dǎo)入1. 觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么地方？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？他們?cè)?干什么？教師總結(jié)：原來(lái)啊下課的時(shí)候小兔下樓梯時(shí)和正在上樓梯的小貓撞到 一起了，兩人摔下了樓梯，住進(jìn)了醫(yī)院。2. 請(qǐng)同學(xué)猜一猜小兔和小貓為什么在樓梯上撞到了一起？是誰(shuí)的錯(cuò) 呢？大象老師從監(jiān)控里找到了一幅畫(huà)面， 找到了原因， 判定此次事故 是小兔的錯(cuò)。 出示小貓下樓梯時(shí)在左小兔下樓梯時(shí)在右的圖片， 為什 么從這幅圖里大象老師就看出了原因并且判定是小兔的錯(cuò)呢？小朋 友們想不想知道??？教師總結(jié)： 通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)小朋友們就知道原因了， 也能成為一個(gè) 斷案小能手。二教授新知1. 教師出示學(xué)

2、生上下樓梯的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中學(xué)生上下樓梯在 不同的方向。2. 比一比（1）學(xué)生走上講臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)自己身體，跟圖片中小朋友的保持相同方向 試著找出他們是走在樓梯的哪一端？上樓梯是在哪邊？下樓梯是在 哪邊？（通過(guò)舉左右手表示） 。2）學(xué)生實(shí)踐，教師總結(jié)：上下樓梯都是靠著同一方向的，同時(shí)舉起同一邊的手。（找上、下方向時(shí)手一直舉著。 ）（3） 教師進(jìn)一步引導(dǎo)：上下樓梯都是靠同一邊走。有沒(méi)有同學(xué)能告訴 我我舉的這個(gè)手是左手還是右手？所以我們上下樓梯都是靠哪邊走 的？學(xué)生回答板書(shū)：上下樓梯靠右走（4） 教師進(jìn)一步提問(wèn)：圖片中的小朋友在上樓梯時(shí)有沒(méi)有亂跑？他們 是怎么走的？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)：按次序

3、（排隊(duì)） 。 所以我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)要：按次序，靠右走。3. 斷一斷（1） 再次出示小貓下樓梯時(shí)在左小兔下樓梯時(shí)在右的圖片 小朋友們，我們上下樓梯時(shí)要考哪邊走??？（右邊，對(duì)，按次序，靠 右走）（2）現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這幅圖片，看看誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則？ 小貓上樓梯時(shí)靠哪走的？小兔是靠那走的？ （小朋友可轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身 體，和小兔保持同一方向， 看一看）誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則??？小朋友們現(xiàn) 在來(lái)判一判，是誰(shuí)的錯(cuò)呀？（對(duì)，小朋友們真聰明，和大象老師判的 是一樣的，是小兔的錯(cuò)。 ）（3）我們應(yīng)該對(duì)小兔說(shuō)些什么？如果你是小兔，你應(yīng)該對(duì)小貓說(shuō)些什 么？三實(shí)踐鞏固把學(xué)生帶出教室在樓梯上走一走。1. 小朋友們都記住了嗎？上下樓梯一定要（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出靠右 走），對(duì)，上下樓梯一定要靠右走還要怎么樣呀，想一想？對(duì)按次序 上下樓梯2. 好的，小朋友們說(shuō)都記住了，那做的怎么樣呢，說(shuō)不如做，老師來(lái) 考驗(yàn)一下小朋友們（組織學(xué)生排隊(duì)到通向二樓的樓梯口）3. 請(qǐng)小朋友們依次排隊(duì)上樓梯到一樓和二樓之間平臺(tái)的桌子上取一 朵自己的小紅花慢慢依次走下樓梯4. 表?yè)P(yáng)：這節(jié)課上我們知道了：按照次序上下樓梯，要靠右行走。小 朋友們也在我們的樓梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、 靠右行走?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，拿好自己的小紅花，走到教室 貼在自己的紅花榜上好不好？四歸納小結(jié)小