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1、上下樓梯靠右走教學(xué)準(zhǔn)備:點(diǎn)到:手指韻律操一新課導(dǎo)入1. 觀看視頻,說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么地方?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?他們?cè)?干什么?教師總結(jié):原來(lái)啊下課的時(shí)候小兔下樓梯時(shí)和正在上樓梯的小貓撞到 一起了,兩人摔下了樓梯,住進(jìn)了醫(yī)院。2. 請(qǐng)同學(xué)猜一猜小兔和小貓為什么在樓梯上撞到了一起?是誰(shuí)的錯(cuò) 呢?大象老師從監(jiān)控里找到了一幅畫(huà)面, 找到了原因, 判定此次事故 是小兔的錯(cuò)。 出示小貓下樓梯時(shí)在左小兔下樓梯時(shí)在右的圖片, 為什 么從這幅圖里大象老師就看出了原因并且判定是小兔的錯(cuò)呢?小朋 友們想不想知道???教師總結(jié): 通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)小朋友們就知道原因了, 也能成為一個(gè) 斷案小能手。二教授新知1. 教師出示學(xué)
2、生上下樓梯的圖片, 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中學(xué)生上下樓梯在 不同的方向。2. 比一比(1)學(xué)生走上講臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)自己身體,跟圖片中小朋友的保持相同方向 試著找出他們是走在樓梯的哪一端?上樓梯是在哪邊?下樓梯是在 哪邊?(通過(guò)舉左右手表示) 。2)學(xué)生實(shí)踐,教師總結(jié):上下樓梯都是靠著同一方向的,同時(shí)舉起同一邊的手。(找上、下方向時(shí)手一直舉著。 )(3) 教師進(jìn)一步引導(dǎo):上下樓梯都是靠同一邊走。有沒(méi)有同學(xué)能告訴 我我舉的這個(gè)手是左手還是右手?所以我們上下樓梯都是靠哪邊走 的?學(xué)生回答板書(shū):上下樓梯靠右走(4) 教師進(jìn)一步提問(wèn):圖片中的小朋友在上樓梯時(shí)有沒(méi)有亂跑?他們 是怎么走的?學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)并板書(shū):按次序
3、(排隊(duì)) 。 所以我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)要:按次序,靠右走。3. 斷一斷(1) 再次出示小貓下樓梯時(shí)在左小兔下樓梯時(shí)在右的圖片 小朋友們,我們上下樓梯時(shí)要考哪邊走???(右邊,對(duì),按次序,靠 右走)(2)現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這幅圖片,看看誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則? 小貓上樓梯時(shí)靠哪走的?小兔是靠那走的? (小朋友可轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身 體,和小兔保持同一方向, 看一看)誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則???小朋友們現(xiàn) 在來(lái)判一判,是誰(shuí)的錯(cuò)呀?(對(duì),小朋友們真聰明,和大象老師判的 是一樣的,是小兔的錯(cuò)。 )(3)我們應(yīng)該對(duì)小兔說(shuō)些什么?如果你是小兔,你應(yīng)該對(duì)小貓說(shuō)些什 么?三實(shí)踐鞏固把學(xué)生帶出教室在樓梯上走一走。1. 小朋友們都記住了嗎?上下樓梯一定要(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出靠右 走),對(duì),上下樓梯一定要靠右走還要怎么樣呀,想一想?對(duì)按次序 上下樓梯2. 好的,小朋友們說(shuō)都記住了,那做的怎么樣呢,說(shuō)不如做,老師來(lái) 考驗(yàn)一下小朋友們(組織學(xué)生排隊(duì)到通向二樓的樓梯口)3. 請(qǐng)小朋友們依次排隊(duì)上樓梯到一樓和二樓之間平臺(tái)的桌子上取一 朵自己的小紅花慢慢依次走下樓梯4. 表?yè)P(yáng):這節(jié)課上我們知道了:按照次序上下樓梯,要靠右行走。小 朋友們也在我們的樓梯上走了一走。大家都做得很棒!都能按次序、 靠右行走?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),拿好自己的小紅花,走到教室 貼在自己的紅花榜上好不好?四歸納小結(jié)小
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