一年級下冊語文同步練習(xí)四個太陽_人教版

1、.人教版語文一年級下冊第五單元第18課?四個太陽?同步練習(xí)一、根底題1、按拼音寫漢字u yunyn wixio linyn un_答案：果園|因為|笑臉|陽光解析：【分析】從字的構(gòu)造上劃分，“臉、陽是左右構(gòu)造；“園、因是全包圍構(gòu)造?！肮?、光是獨體字；“笑是上下構(gòu)造?！军c評】要求學(xué)生掌握字的構(gòu)造，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“笑上邊是“竹要稍扁些，右邊是“天要稍長些。“為筆順：點、撇、橫折鉤、點。2、我會填_的水果 _的陽光 _的季節(jié) _的落葉答案：香甜|溫暖|多彩|金黃解析：【分析】這道題從構(gòu)造上看是“形容詞+的+名詞橫線上應(yīng)填名詞。比方：香甜的水果、溫暖的陽光、多彩的季節(jié)、金黃的落

2、葉。【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的構(gòu)造，做題就容易了。平時學(xué)生還應(yīng)對這類詞進展積累，增加詞匯量。3、再讀課文，根據(jù)課文選一選：春天 夏天 秋天 冬天 _金黃的太陽 _火紅的太陽、_多彩的太陽 _綠綠的太陽答案：秋天|冬天|秋天|夏天解析：【分析】這道題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，綜合才能較強，需要帶著問題認真閱讀，邊讀邊考慮，聯(lián)絡(luò)上下文，才能填好每一空。秋天金黃的太陽、冬天火紅的太陽、秋天多彩的太陽、夏天綠綠的太陽【點評】此題考察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合才能，特別是語言表達才能。試題標(biāo)簽：人教版 語文 一年級下冊 第五單元第18課?四個太陽?4、寫出同類詞。水果：

3、_ _ _ _蔬菜：_ _ _ _答案：蘋果|桔子|香蕉|梨|白菜|蘿卜|青椒|茄子|大蔥解析：蘋果|桔子香蕉梨桃子白菜蘿卜青椒茄子大蔥【分析】這道題要求寫出同一類的詞，水果：蘋果、桔子、香蕉、梨、桃子。蔬菜：白菜、蘿卜、青椒、茄子、大蔥?！军c評】掌握歸類方法，把同一類的詞語放在一起，在平時的學(xué)習(xí)中注意歸納總結(jié)。5、看看誰說得多陽 _ _ _ _街 _ _ _ _答案：陽臺|陽光|陽春|夕陽|掃街|上街|街道|街燈解析：【分析】一字組多詞：陽：陽臺、陽光、陽春、夕陽、朝陽。街：掃街、上街、街道、街燈、街景?！军c評】這道題是一字組多詞，主要是豐富學(xué)生的詞匯，為寫作奠定根底，平時注意多積累，通過擴

4、詞熟記生字。6、猜謎語道士腰中兩顆釘，和尚腳下一塊巾。打一詞語_答案：平常解析：【分析】猜謎語的方法：1、合成法由兩個以上的字合成謎底。2、加字法交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。3、減字法交待一字減去一字或兩字即為謎底?！军c評】掌握猜謎語的方法，通過猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強穩(wěn)固所學(xué)的生字。7、把下面的詞語組成句子寫下來，加上標(biāo)點符號。個 我畫了 太陽 綠綠的 小朋友 溫暖著 手和臉 陽光 凍僵的。 答案：我畫了個綠綠的太陽。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。解析：【分析】句子是由詞或詞組組成。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，比方：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么。要把句子說通

5、順，合情理。我畫了個綠綠的太陽。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！军c評】主要測試學(xué)生的組詞造句才能，要把句子說通順，合情理。平時注意多讀，多練。8、描紅。圓 因 為 臉 陽 光 答案：圓，因，為，臉，陽，光解析：【分析】從字的構(gòu)造上劃分，“臉、陽是左右構(gòu)造；“園、因是全包圍構(gòu)造?！肮?、光是獨體字。書寫詞語時，要先觀察例字的構(gòu)造特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆?！军c評】此題考察學(xué)生的書寫才能。書寫時，安排好筆畫的書寫位置。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀。9、給以下的字組詞至少兩個。掛_ _ 街_ _甜_ _ 伴_ _答案：掛著|牽掛|大街|街道|香甜|甜味|伙伴|伴侶解析：【分析】這道題是給字

6、至少組兩個詞，掛：掛著、牽掛；街：大街、街道；甜：香甜、甜味；伴：伙伴、伴侶?！军c評】給字組詞，主要是豐富學(xué)生的詞匯，為寫作奠定根底。平時注意多積累。10、寫形近字：衡_ 秀_ 濕_ 孩_答案：街|季|溫|該解析：【分析】“衡hng，街ji，都是左中右構(gòu)造，左右一樣，都有彳，中間不同?！靶鉿i，季j上邊一樣是禾，“秀下邊是乃，“季下邊是木?！皾駍h，溫wn都是氵， “孩hi，該gi右邊一樣都是亥，“孩左邊是子，“該左邊是讠?！军c評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、兩方面加以區(qū)別，以熟字帶新字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。11、寫出帶下面偏旁的字：冫_ _ 灬_ _ 氵_ _答案：冷|凍|熱|熟|溫

7、|濕解析：【分析】寫出帶下面偏旁的字：冫：冷、凍；灬：熱、熟；氵：溫、濕?！军c評】在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會用分類法記憶生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強穩(wěn)固生字。12、用所給出的詞語造句。掛著： 熟悉： 答案：我的風(fēng)衣在柜子里掛著。我和一并不熟悉難道不是嗎？解析：【分析】掛著：借助繩索、鉤子、釘子等使物體附著于高處或連到另一物體上。熟悉：理解得清楚，清楚地知道。【點評】主要考察學(xué)生的語言表達才能，說完好的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成純熟地語感。13、給下面字加部首組成字，再組詞語。子 _ _ 余 _ _ 東 _ _答案：季|季節(jié)|除|除法|凍|冰凍解析：【分析】這道題是要求把所給的字加一個偏旁，組

8、成一個新字，然后用這個新字組一個詞，如：子季季節(jié)、余除除法、東凍冰凍?！军c評】先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區(qū)別、比較 。14、按課文內(nèi)容填空“我畫了個_的太陽，掛在夏天的天空，_的太陽送給_，_的太陽照亮冬天，_是個多彩的季節(jié)，所以要畫個_的太陽。答案：綠綠|我畫了個金黃|秋天|我畫了個紅紅|春天|彩色解析：【分析】這道題綜合才能較強，需要帶著問題認真閱讀，邊讀邊考慮，聯(lián)絡(luò)上下文，填好每一空。【點評】此題考察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合才能，特別是語言表達才能。15、按要求答復(fù)以下問題。天上只有一個太陽，為什么作者說“四個太陽？ 答案：作者憑借豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春。解析：【分析】從題材上看，這首讀選材角度新穎，富于情趣。一看題目，便使人心生疑惑：天上不是只有一個太陽嗎？為什么作者說是四個太陽？讀文后，便會茅塞頓開。作者憑借豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春，夏季綠綠的太陽掛在天空，一掃夏之炎熱，給飽受烈日烤炎的高山、大地、校園送來了陣陣清涼。秋季天高云淡，金黃的太陽帶來金黃的落葉和豐收