一年級下數(shù)學(xué)教案位置前后 _冀教版

1、. 位置前后教學(xué)目的：1、 能結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識“前、“后的根本含義，并經(jīng)歷認(rèn)識前、后位置關(guān)系的過程。2、 會用“前、“后描繪物體的相對位置，初步感受它們的相對性。教學(xué)重難點(diǎn)：會用“前、“后描繪物體的相對位置。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】揭題示標(biāo) 1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)位置中“前和“后的知識。板書課題2、口述并出示學(xué)習(xí)目的：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要能結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識“前、“后的根本含義，會用“前、“后描繪物體的相對位置。你們有信心學(xué)好嗎？【講授】學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、過渡：下面請大家翻開課本第3頁。出示教課書中“看圖講故事掛圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖。誰能根據(jù)這幅圖給大家講故事？2、師口述

2、自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真看課本3頁，看圖考慮：觀察兩幅圖它們的位置發(fā)生了什么變化？你能用“前、“后描繪它們的位置關(guān)系嗎？從故事中你懂得了什么道理？觀察圖，能說說車上的人們的前后位置順序嗎？自學(xué)5分鐘后，小對子交流討論并展示。【講授】自研共探    1、看一看自學(xué)探究。    生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，催促人人認(rèn)真地看書。    2、議一議小對子交流。    針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題對子間進(jìn)展討論交流。老師在學(xué)生交流時巡視，觀察小對子交流情況，對合作不太好的小對子給以幫助

3、和提醒 ， 促使每個小對子及每個成員都能積極參與到討論交流活動中。    3.說一說匯報展示。師：下面，我們比一比哪組小對子匯報展示得最精彩，被評為今天的“最正確小對子。觀察兩幅圖它們的位置發(fā)生了什么變化？你能用“前、“后描繪它們的位置關(guān)系嗎？從故事中你懂得了什么道理？觀察圖，能說說車上的人們的前后位置順序嗎？學(xué)生匯報時有缺乏或不準(zhǔn)確的地方老師或其他成員可以及時給予補(bǔ)充，在展示完之后，給與評價或獎勵。    4.知識歸納：通過剛剛的匯報，老師發(fā)現(xiàn)各個小對子的自學(xué)效果確實(shí)很好。到底同學(xué)們運(yùn)用知識解

4、決實(shí)際問題的才能怎么樣呢？【活動】學(xué)情展示 下面請看我們今天的闖關(guān)題，比一比誰發(fā)言最積極，誰解決問題的才能最強(qiáng)！第一關(guān)：森林運(yùn)動會。內(nèi)容見課件出示。展示要求：小對子交流后再指名答復(fù)。第二關(guān)：卡丁車比賽。內(nèi)容見課件出示。展示要求：小對子交流后再指名答復(fù)。; " >    3.說一說匯報展示。師：下面，我們比一比哪組小對子匯報展示得最精彩，被評為今天的“最正確小對子。觀察兩幅圖它們的位置發(fā)生了什么變化？你能用“前、“后描繪它們的位置關(guān)系嗎？從故事中你懂得了什么道理？觀察圖，能說說車上的人們的前后位置順序嗎？學(xué)生匯報時有缺乏或不準(zhǔn)確的地方老師或其他成員可以及時給予補(bǔ)充，在展示完之后，給與評價或獎勵。    4.知識歸納：通過剛剛的匯報，老師發(fā)現(xiàn)各個小對子的自學(xué)效果確實(shí)很好。到底同學(xué)們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能怎么樣呢？【活動】歸納總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？說給你的小對子聽聽?！揪毩?xí)】穩(wěn)固提