人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1、一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元我的好習(xí)慣1、我們愛整潔教學(xué)要求：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的）：臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎今天，我們就來學(xué)習(xí)我

2、們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎這一塊呢這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。 你們知道清晨大約是指什么時(shí)候（天剛亮） 你每天幾點(diǎn)鐘起床是誰叫醒你的每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。 提問：起床后，你做些什么事怎樣做的 講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真

3、整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊枕頭、床單誰鋪、誰撣桌子誰來抹我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅不這樣做會(huì)怎樣步驟顛倒又會(huì)怎樣為什么老師為什么要夸獎(jiǎng)我們是怎樣夸的3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測(cè)1、游戲比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫

4、掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔你做得怎樣板書設(shè)計(jì)：1、我們愛整潔在家里整理房間：疊、鋪、撣、按時(shí)起床：穿衣、洗漱在學(xué)校打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏2我們有精神教學(xué)目標(biāo)1. 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。2. 表現(xiàn)對(duì)坐、立、走姿勢(shì)正確者的欣賞。3. 養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：1 .課前讓學(xué)生觀察社會(huì)生活中人們的坐立走姿勢(shì)，并搜集正確的坐立走姿勢(shì)的圖片。2 .指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察。A從電視節(jié)目中觀察R從學(xué)校、飯店、商店、

5、公園、路邊等公共場(chǎng)所中觀察。C、從報(bào)刊、雜志、畫報(bào)等各種類書刊中觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生從報(bào)刊、雜志、畫報(bào)等各類書刊中搜集有關(guān)正確坐立走姿勢(shì)的圖片資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1 .展示交流資料圖片并欣賞。2 .引入新課。二、情境教學(xué)1. 活動(dòng)一：比較高矮，讓學(xué)生意識(shí)到只有站直才能真正比出高矮。2. 活動(dòng)二：變化的脊柱，讓學(xué)生通過觸摸來感受不同姿勢(shì)時(shí)，脊柱的變化。并和同學(xué)比一比，找一找誰的姿勢(shì)最正確最標(biāo)準(zhǔn)。小游戲：誰的姿勢(shì)美，獎(jiǎng)他小星星，誰的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)幫他改過來。3. 活動(dòng)三：練習(xí)正確站、坐、走的姿勢(shì)。4. 活動(dòng)四：自我展示，看我多精神。以小組為單位，向大家展示自己正確的坐、立、走姿勢(shì)。讓每個(gè)學(xué)生

6、都感到自己最精神。三、拓展延伸：唱兒歌，鞏固所學(xué)技能。四、簡(jiǎn)結(jié)：（略）板書設(shè)計(jì)：看我多精神站有站相有坐相走有走樣3、做事不拖拉活動(dòng)目標(biāo)要求：1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)2、 教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)

7、生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排：活動(dòng)過程：第一課時(shí)活動(dòng)（一）情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)?；顒?dòng)（二）小小故事會(huì)1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。活動(dòng)（三）七嘴八舌話拖拉1、播放

8、課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處4、教師總結(jié)?；顒?dòng)（四）小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是”4、不做小馬虎教學(xué)目標(biāo)：1 .做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2 .初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3 .知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任

9、務(wù)。4 .學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你

10、們知道是什么嗎因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎2、師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（學(xué)生批拼音3、師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正）4、師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢說說怎樣才能做到不馬虎5、師：請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）6、師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。7、師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日忘帶過小黃帽有沒有忘了帶文具來上學(xué)教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞