2022二年級數(shù)學教師工作計劃

1、高品質文檔2022二年級數(shù)學教師工作計劃二班級即將開學，數(shù)學老師如何制定教學方案?下面是整理二班級數(shù)學老師工作方案的參考，歡迎閱讀借鑒。二班級數(shù)學老師工作方案篇一教學對象分析：我任教的二年(1)班有學生34人，二年(2)班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，完成作業(yè)狀況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學有著深厚的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容特殊感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學期期末檢測中學生的成果都不錯，但是還有一小部分學生由于學

2、習習慣、學習方法及其自身的種種緣由，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使培育學生的愛好，再逐步引導思維的進展。一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學校數(shù)學的重要基礎學問，是學校生需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)

3、的熟悉，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。這部分內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。解學問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量的教學目標，有

4、著非常重要的意義。在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步熟悉克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和熟悉“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)

5、計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，連續(xù)引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的

6、實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。二、教學目標1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問

7、題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。9、體會

8、學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。二班級數(shù)學老師工作方案篇二一、學生狀況分析二班級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結構看，分為兩個年齡段。還有一部分學生是剛剛從外校轉過來的，轉學生大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎層次差了一些其心理特征及思維進展也不全都，這就要求老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教，老師應盡量將他們?nèi)笔У膶W問補上，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的進展。另外從去年的學習狀況看，大部分學生能夠把握所學的學問技

9、能，都能達到教學目標要求，學生的基礎較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成果，因此有待加強養(yǎng)成訓練。從整體狀況來看，學生們都活潑可愛，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個樂觀向上的班級體。二、教材內(nèi)容分析本冊教材的教學內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)與乘法;乘法口訣(一);觀看物體; 分一分與除法;方向與位置; 時、分、秒; 乘法口訣(二); 除法;統(tǒng)計與猜想; 總復習。三、主要教學目標數(shù)與代數(shù)1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法在本單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與

10、生活的親密聯(lián)系。2、第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、第六單元 時、分、秒學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義

11、，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?？臻g與圖形1、第三單元 觀看物體在這個單元學習中，學生將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形;通過觀看活動，初步進展空間概念。2、第五單元 方向與位置通過本單元的學習，學生能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學生的空間觀念。統(tǒng)計與概率第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的

12、過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。實踐活動本冊教材的正文或習題中，至少支配了11項實踐活動：1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。2、把100根小棒平均分給你們小組的小伴侶，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。5、在操場上，辨認東、南、西、北。6、觀看夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?7、做一件你喜愛的事情，估量用了1分

13、后停止，看誰估量的時間最接近1分。8、唱一首歌，估量用了幾分時間。9、1分你大約能跑多少米?10、你上學時，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。11、調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。經(jīng)受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、教學重點1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、學生經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量

14、，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。五、教學難點理解乘、除法的意義并能解決實際問題。六、提高教學質量措施1、要從整體上把握教學目標，會制造性地使用教材。2、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。3、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。4、要重視學生獵取學問的思維過程，重視對學生學習過程的評價。5、培育學生獨立思索與合作溝通，

15、關心學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。6、要注意培育學生的計算力量和解答應用題的力量，還要鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。7、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。8、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題，鼓舞算法多樣化。9、作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實踐性作業(yè)。10、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。七.全冊教時支配(略)二班級數(shù)學老師工作方案篇三一

16、、指導思想以科學進展觀為指導，以訓練創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質均衡和諧訓練”而努力。 樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)進展的科學進展觀，深刻熟悉新時期新階段對基礎訓練工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養(yǎng)訓練，促進進展，提高教學質量，促進學生德智體美全面進展。二、班級分析執(zhí)教的班級共有51名學生，二班級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂觀;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”

17、;后進生學習方法不得當，對每個基礎學問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。三、教材分析(一)教學內(nèi)容本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。(二)教學目標學問和技能方面1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算

18、式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學思索方面1、能運用生活閱歷

19、，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。4、初步學

20、會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。(三)教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)

21、的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。3、要留意培育學生的數(shù)學概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。4、要注意培育學生的計算力量和解答應用題的力量，還誚鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。五、培育優(yōu)等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的緣由，就是學習習慣差，毅