人教版數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識》說課稿

1、人教版數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識說課稿今天數(shù)學(xué)網(wǎng)收集整理了人教版數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識說課稿，針對教材進(jìn)行簡單的分析，希望能夠幫到大家。秒的認(rèn)識說課稿一、說教材秒的認(rèn)識內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會了讀、寫幾時幾分，知道1 時=60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時間觀念，并通過觀察鐘表，得出1分=60秒。這是對時間單位體系的進(jìn)一步擴充完善，將對學(xué)生形成正確的時間觀念起到至關(guān)重要的作用;同時，“秒”這一時間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。二、說目標(biāo)鑒于這一部分知識的重要性及其知識構(gòu)成的特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

2、1. 通過多種實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時間觀念，并深入體驗1分鐘的價值。2. 初步學(xué)會運用觀察、直觀動作、堆積數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)知識，初步感受有限與無限的相對性。3. 教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，這相對于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點而言具有一定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點擬定如下：初步建立1秒和若干秒的時間觀念，知道1分=60秒。三、說教學(xué)程序為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點，在教

3、學(xué)中，我構(gòu)想主要運用情境再現(xiàn)、直觀演示、實踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過觀察體驗、思考交流、實踐校正等活動，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時間觀念的過程。基于以上構(gòu)想，我將整個教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個環(huán)節(jié)：1. 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)2. 觀察體驗，建立表象3. 實踐強化，體驗價值4. 鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)首先，引導(dǎo)學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生!課始，為學(xué)生播放一段好聽的動畫片音樂白龍馬，并告訴學(xué)生音樂的時長是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時長，聽音樂，觀察“進(jìn)度條”的變化。然后再欣賞一段樂曲喜羊羊，邊聽邊看進(jìn)度條。音樂不足1分鐘便停止了!于是，問學(xué)生：從時

4、間的長短來看，你感覺這段樂曲怎么樣?不足1分鐘的時間，我們該用什么單位記錄呢?進(jìn)而使學(xué)生自然認(rèn)識到時間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性，加深了對知識的認(rèn)識和理解。在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點感知“怎樣計量用‘秒’作單位的時間呢?”。進(jìn)而揭示課題：秒的認(rèn)識。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。(二)觀察體驗，建立表象本步驟預(yù)設(shè)要完成三個任務(wù)：認(rèn)識1秒、認(rèn)識幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。1. 認(rèn)識“1秒”在這一步驟中，為了強化學(xué)生對“1秒”時間單位的感知，我設(shè)置了三個層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗。（1） 感知“1秒”揭示課題“秒的認(rèn)識”之后，作為教

5、師引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識秒還要用到計量時間的工具鐘表或電子表。【1】第一，認(rèn)識“鐘面”計量秒的方法。教師提問：在鐘面上，怎樣計量用秒作單位的時間呢?學(xué)生們自然從顏色、長短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、動一動，認(rèn)識到“秒針走1個小格的時間就是1秒?！贝送猓龑?dǎo)學(xué)生配合語言描述和肢體動作加深對“1秒”時長的體驗感知?！?】第二，認(rèn)識電子表計量秒的方法。教師出示電子表，如9:20（冒號在不斷閃爍）。向?qū)W生提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計量用秒作單位的時間?學(xué)生自然觀察到：冒號每閃爍一下的時間就是1秒。通過學(xué)生的語言描述，并配合動作深

6、入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號不再閃爍，那用什么來計量用秒作單位的時間呢?學(xué)生們通過觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地數(shù)數(shù)，深入感知1秒1秒地變化。通過以上兩個層次的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（2） 體驗1秒的價值為了豐富學(xué)生對1秒的認(rèn)識，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動;【1】在1秒的時間里你能在做什么?談一談你的感受?！?】接下來，教師通過課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機械工具做的事情，突

7、出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強化1秒的巨大價值。在這一活動的基礎(chǔ)上，教師適時小結(jié)：1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會產(chǎn)生意想不到的價值?！?】緊接著，通過課件展示數(shù)據(jù)，對比劉翔與奧利弗的110米欄成績，通過具體的數(shù)據(jù)對比，使學(xué)生認(rèn)識到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時間的共鳴。通過以上活動，力求使學(xué)生對1秒的感知更加豐厚，在獲取知識的同時，進(jìn)行一定的人文教育。2. 認(rèn)識幾秒為了加深對時間單位“秒”的認(rèn)識與運用，在認(rèn)識“1秒”以后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實時間單位感知的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個活動

8、：(1) 感知5秒【1】邊看變數(shù)?！?】靜默數(shù)一數(shù)?！?】自主回答：秒針從()走到()是5秒。(2) 采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。(3) 游戲：估一估要求：閉上眼睛，老師說“開始”，到宣布“?！?，經(jīng)過的時間大約是多少秒?分別估測10秒15秒20秒30秒60秒。3. 感知1分鐘與1秒的關(guān)系設(shè)置的活動如下：（1） 分組觀察：秒針走一圈的同時，分針走多少?（2） 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，歸結(jié)出：1分=60秒。這一活動的安排，旨在通過看、數(shù)、估等活動檢測并進(jìn)一步校正學(xué)生對“幾秒”時長的感知，促進(jìn)正確時間觀念的形成。同時，直觀地歸納出了時間單位間的進(jìn)率關(guān)系：1分=60秒，促進(jìn)了學(xué)生對時間單位

9、知識架構(gòu)進(jìn)一步完善。（三）實踐強化，體驗價值為了深入感知1分鐘，也就是60秒的時長及其價值，繼續(xù)安排了下面的教學(xué)活動：感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動：1. 靜候1分鐘，談感受。2. 活動1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。3. 對比兩個1分鐘的感受。通過以上的活動，觀察、靜候、活動、對比這一系列的實踐活動與思維活動，使學(xué)生在感知知識的同時，切身感受到時間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是教師在小結(jié)中提到的：時間有限，價值無限。（四）鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，設(shè)計了練習(xí)，即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。1. 填上合適的時間單位。2. 改數(shù)學(xué)日記。3. 知識