2021年師德師風(fēng)的個人學(xué)習(xí)心得與2021年師德師風(fēng)集中教育和整頓的體會

1、2021年師德師風(fēng)的個人學(xué)習(xí)心得與2021年師德師風(fēng)集中教育和整頓的體會2021年師德師風(fēng)的個人學(xué)習(xí)心得有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學(xué)習(xí)師 德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真 愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲 著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢 想。（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀教師，最重要的究竟是什么， 優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗 ？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都 是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)， 但更重要的是有愛心，是穿越 心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深

2、處的真愛，是師德的老師的體 貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝 過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心 觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬， 能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著 一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng) 化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一 種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂?。ǘ?、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。 教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威 信，真誠溝通

3、；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動 社會，愛崗敬業(yè)。（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)校“科研興校， 內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下， 成為研究者、 作 研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié) 構(gòu)，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國古代教育家孔子曰 : “其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不 從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活 態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳 身教這種特殊的育人效用， 使為人師表成為一種重要的教育手段和途 徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)

4、和業(yè)務(wù)水 平。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信， 首先必須具有淵博的知識 和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用， 有時簡 單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。 教師展示的不僅是豐富的 科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的 個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教 師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生， 在“教書”同 時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作 則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲 音做學(xué)生的良師益友。 愛是人類的情感之一， 情感就是人們對于客觀 事物是否符合個人需

5、要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗， 它在教育過程中具 有巨大的作用。（五）、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈 現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點 ?這是教師在教書育人過程中要注意 的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性， 適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建 設(shè)所需要的人才。 教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài) （范本），采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹 立起正確的思想觀點， 明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。 針對學(xué)生的特點多開展 一些健康有益的課外活動， 把學(xué)生吸引到正面來， 寓教育于各種活動 之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們 懂得遵紀(jì)守法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的， 這

6、是人類社會教育過程中所共 有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是 根據(jù)一定社 _確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi) 容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定 的知識體系，成為一定社 _需要的人。所以，教書只是手段，育人 才是目的。 教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的， 這是一條最基本的教育 規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自 己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和 _教師神 圣職責(zé)的褻讀。 每個教師都要遵循教育規(guī)律， 不僅要做好專業(yè)知識的 傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者， 才不愧為

7、合格的人民教師。2021年師德師風(fēng)集中教育和整頓的體會做老師是我學(xué)生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后，深感 做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人 生的一個目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。曾經(jīng)在很多紀(jì)實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在 學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師， 加之我自己對教育的理解，我 認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短，我 沒有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。愛自己 自信、自愛、自尊是它的三個要素。自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫 助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。 一個

8、自信的老師能給學(xué) 生信心，學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最 大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲 觀消極自我否定的想法，后來當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了， 并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所 必需的品質(zhì)。自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。 得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作 的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的 最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷 的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道，說全世 界教師中就中國教

9、師對自己的職業(yè)表示輕視， 其實在其它國家，教師 的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不 象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中 國，很多教師患上不同程度的心理疾病。 自尊的老師是從心底里熱愛 自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨；也只有 這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆 研、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生， 學(xué)生是老師工作的對象， 不愛，如何全心投入， 如何有 效教育？一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、 一個和自己人格平等的人。 這 可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng) 在畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣

10、的老師， 她指著學(xué)生的腦門說： “你 這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么 用，你實在連豬都不如”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出 言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生 的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生， 更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、 學(xué)生的發(fā) 展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中， 這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度 出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾 在公共汽車上聽見一位老師說：“我今 _悔死了，我不該這樣對他 說話，如果我的老師也這

11、么說， 我也肯定會難過的”我斷定這個 年輕的老師會成為一個好老師， 就憑她的這一句充滿懊悔的話。 我們 要去了解學(xué)生， 有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了， 我和學(xué) 生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們 交談、和他們玩， 有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們 的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什 么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我 傳授的知識，但是這遠遠不夠， 我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué) 生三樣?xùn)|西： 開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、 相信自己能力的信心和為人處世 的原則。第一條，是一種方法， 它和知識是有區(qū)別的， 我認(rèn)為成功的教學(xué) 應(yīng)該強調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、 _學(xué)生方法，一個熱愛探 索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過， 老師首先要自信起來才能感染學(xué) 生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵比 懲罰更加有效， 去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點， 然后毫不吝嗇地告訴 他，這也許會影響一個學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首 先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一， 所以教師應(yīng)該