《文檔整齊又美觀》教學(xué)設(shè)計(1)

1、文檔整齊又美觀教學(xué)設(shè)計設(shè)計者： 張瑞娟【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元編輯加工文檔里的第二課文檔整齊又美觀?！窘滩姆治觥勘菊n的學(xué)習(xí)主要掌握設(shè)置字體、字號、字體顏色等方法，調(diào)整行間距和段落間距，使用藝術(shù)字的使用方法。也是WPS文字的一個進(jìn)階學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對WPS文檔進(jìn)行美化，學(xué)好本課內(nèi)容對學(xué)習(xí)office辦公軟件其它部分也有一定的幫助，教材中的操作方法具體、清晰，學(xué)生自學(xué)操作也比較方便。 【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生，有了一年的電腦操作基礎(chǔ)，對信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿了興趣。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了Word的一些基本操作，并且具備一定的文字編輯能力和審美

2、能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前對word菜單已經(jīng)比較熟悉，因此，對WPS文字中字體的設(shè)置、調(diào)整行間距和段落間距，使用藝術(shù)字來美化文檔的技能比較容易掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）使學(xué)生學(xué)會改變字的大小、字體、顏色并插入藝術(shù)字，從而使文檔變得更漂亮。 （2）提高學(xué)生自主探究的能力。 （3）讓學(xué)生在“修飾文檔”的過程中，受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 行為與創(chuàng)新:以美化文檔為切入點，提高學(xué)生對美的感受，并能創(chuàng)造美?！窘虒W(xué)重點與難點】（1）改變字的大小、字體、顏色的方法  （2）如何插入藝術(shù)字，并對它們進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。 難點：圖文混排的美觀性和

3、合理性。 【教學(xué)方法】采用演示教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自主探究、小組合作、同桌互助學(xué)習(xí)等教學(xué)手段?！窘虒W(xué)資源】計算機網(wǎng)絡(luò)教室、桂林山水、山行文檔、相關(guān)課件。【課時劃分】一課時。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，引出主題師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩篇文章（打開課件，出示文檔），你們看有什么不同嗎？生：字體不同，字號不同，顏色不同，有藝術(shù)字，圖片。師：那篇文章更漂亮、美觀、整齊呢？想想怎樣才能把文章變得漂亮一些呢？生：可以把文字變大、改變字體、給文字添加顏色。另外，還可以插入藝術(shù)字等等，現(xiàn)在就讓我們一起來試試把文章排得整齊又美觀吧！【設(shè)計意圖】:創(chuàng)設(shè)情境，通過與學(xué)生談話，展示文檔，利用文檔對比，彰顯

4、效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。調(diào)動學(xué)生激情，為本課做一個鋪墊。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：設(shè)置文字格式1、出示桂林山水（已編輯好的文件）師：這篇文檔看起來很舒服吧！同學(xué)們想不想你們的也可以如此漂亮?那跟我一起做吧！2、師：請同學(xué)按照教科書P8-10頁設(shè)置文字格式的操作步驟，跟著老師一起試著做，怎樣設(shè)置文檔“桂林山水”中標(biāo)題和正文的字體、字號、顏色。（師示范生跟做）選定操作的完成情況直接影響課堂作業(yè)的完成效率。 自學(xué)指導(dǎo)：A、什么叫選定？在第一個文字左邊單擊，然后拖動鼠標(biāo)，指針?biāo)^的文字就會被選定，這個操作叫選定。B、文檔中的很多編輯工作都需要先選定文字再執(zhí)行操作命令，這也稱為“先

5、選定再設(shè)置”原則。3、教師演示操作步驟：打開文檔“桂林山水”。在標(biāo)題“桂”字的左邊單擊，按住鼠標(biāo)左鍵拖動指針到“水”字的右邊，標(biāo)題四個字就被選定。單擊工具欄中的字體并設(shè)為“華文楷體”，字號為“二號”。用同樣的方法選定正文，把這些段落的字體設(shè)為仿宋，字號設(shè)為小四號。4、糾正錯誤的操作方法。自主練習(xí)：把“桂林山水”中的標(biāo)題設(shè)為褐色，把文中的一些描寫山水的字添加顏色。1、師：請同學(xué)們自學(xué)教科書設(shè)置文字的顏色，自己動手做。自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們用工具欄中的工具執(zhí)行操作，并且觀察工具欄里還有哪些工具？把鼠標(biāo)指針放在工具上就會出現(xiàn)該工具的文字解釋。2、 教師巡視指導(dǎo)、糾正錯誤的操作方法。【設(shè)計意圖】:學(xué)生通過

6、老師示范教學(xué)和自主探究掌握基本操作技能并學(xué)會簡單闡述，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和交流表達(dá)的能力。 任務(wù)二：調(diào)整行間距和段落間距師：什么叫行間距？什么叫段落間距？請大家把書翻到第10頁，把調(diào)整行間距和段落間距下面的一段話畫下來。行間距和段落間距的意義是什么？1、師：請同學(xué)自學(xué)教科書P10-11頁“調(diào)整行間距和段落間距”內(nèi)容，同桌之間相互交流，互助互評并動手操作完成。自學(xué)指導(dǎo)：A、請同學(xué)們觀察行距中的1.0 、1.5、2.0等數(shù)字有什么不一樣？B、請同學(xué)們觀察行間距和段落間距調(diào)整的不同之處。2、同桌交流，互動互評，教師巡視指導(dǎo)、糾正學(xué)生錯誤的操作方法?！驹O(shè)計意圖】：利用同桌互

7、助交流討論方法，老師巡查，學(xué)生互助互評并動手操作完成，培養(yǎng)他們自我解決問題的能力。任務(wù)三：使用藝術(shù)字1、師：請同學(xué)自學(xué)教科書P11-12頁內(nèi)容使用藝術(shù)字，小組合作相互交流，互助互評并動手操作完成。自學(xué)指導(dǎo)：A、請同學(xué)們觀察藝術(shù)字和普通文字有什么不同？B、請同學(xué)們觀察藝術(shù)字的特點。2、小組合作交流，互動互評，教師巡視指導(dǎo)、糾正學(xué)生錯誤的操作方法?！驹O(shè)計意圖】：在操作過程中，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、拓展學(xué)習(xí)，合作交流課后練習(xí)：自主完成P13頁的思考與練習(xí)，看看那個的同學(xué)能最先完成？都用了哪些方法？請各個小組長選拔

8、本組同學(xué)進(jìn)行展示。操作要求：   小組成員合作討論方法。（ 同學(xué)們在合作的過程中，可以相互討論，小組內(nèi)可以互相幫助，老師巡查，你們小組完成的最好的可以上臺展示）【設(shè)計意圖】：利用小組成員合作討論方法，老師巡查，學(xué)生代表上臺演示操作，培養(yǎng)他們自我解決問題的能力。四、展示評價，課堂小結(jié)1、同學(xué)們，說一說，你們這節(jié)課都學(xué)會了什么？有什么收獲？2、同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計的作品打分吧！【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生自己來概括本課所學(xué)的內(nèi)容，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、口頭表達(dá)的能力，又能加深對本課重、難點的理解。【板書設(shè)計】文檔整齊又美觀一、設(shè)置文檔的字體、字號、顏色二、調(diào)整行間距和段