下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、商的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計 象山外國語學(xué)校 薛秋陽教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,通過計算、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)(或被除數(shù))變化而變化的規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上放手探討商不變的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:通過觀察、比較、探討,發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。教學(xué)難點:利用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊,引出問題。師:我們這一階段學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法,下面請同學(xué)們先來口算幾題。課件出示:A 200÷2100 B 16÷82200÷2010 160÷820
2、200÷405 320÷840師:在剛才兩組算式中,藏著很有價值的數(shù)學(xué)知識,今天,我們就一起來研究商的變化規(guī)律。二、自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(一)探究商隨除數(shù)(或被除數(shù))變化而變化的規(guī)律。學(xué)生計算后,思考下面的問題。(1)每一組題中的什么數(shù)變了?什么數(shù)沒有變?(2)從上往下任選兩個算式比比看,除數(shù)(或被除數(shù))和商分別發(fā)生了怎樣的變化(3)從下往上任選兩個算式比比看,除數(shù)(或被除數(shù))和商分別發(fā)生了怎樣的變化交流匯報:第一組被除數(shù)沒變,除數(shù)變了,商也發(fā)生了變化。被除數(shù)不變,除數(shù)擴(kuò)大(或縮?。?0倍、20倍,商就縮?。ɑ驍U(kuò)大)10倍、20倍。第二組中除數(shù)沒有變化,被除數(shù)變了,商也會發(fā)
3、生變化。除數(shù)不變,被除數(shù)擴(kuò)大10倍、20倍,商也跟著擴(kuò)大10倍、20倍。師小結(jié):當(dāng)被除數(shù)不變時,商會隨著除數(shù)的變化而發(fā)生變化,當(dāng)除數(shù)不變時,商會隨著被除數(shù)的變化而發(fā)生變化,如果商不變,你們猜,被除數(shù)和除數(shù)會發(fā)生變化嗎?(二)探究商不變的規(guī)律。課件出示: 學(xué)生計算后,思考下面的問題:(1)表中的什么數(shù)在變化?什么數(shù)沒有變化?(2)被除數(shù)、除數(shù)和商的變化有什么規(guī)律?交流匯報:被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù),它們的商不變。對這個性質(zhì)我們要注意些什么?怎樣理解“同時”和“相同”?你們看我這樣寫對嗎?為什么?14÷2=(14×0)÷(14×0)調(diào)整和
4、再概括商不變的規(guī)律:被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),它們的商不變。也可以說被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變。三、練習(xí)設(shè)計1、基礎(chǔ)練習(xí):(1)口算(根據(jù)每組第1題的商,口算出下面各題的商)100÷5 15÷3 72÷9100÷10 60÷3 720÷90100÷50 120÷3 7200÷900(2)填空。120÷30(120×3)÷(30×)60÷12(60÷2)÷(122)200÷40(200×)÷(405)150÷50(150)÷(50)2、提高練習(xí):(1)請你當(dāng)裁判??葱∶鳌⑿∪A誰跑得快?你怎樣想的?為什么這樣判斷?應(yīng)該怎樣比?我30秒鐘能跑180米 小華 小明 (2)判斷題。A200÷40=(200×2)÷(40÷2)。 B被
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 預(yù)算會計制度改革對事業(yè)單位會計的影響
- 技工院校教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件
- 慢性阻塞性肺疾病伴呼吸衰竭患者采用危重癥專職護(hù)理的效果-國際護(hù)理學(xué)研究
- 進(jìn)入課堂的課件
- DB14-T 2964-2024 建設(shè)項目環(huán)境影響后評價技術(shù)導(dǎo)則污染影響類
- 2020《信息化能力建設(shè)》繼續(xù)教育模擬考試題庫400題(標(biāo)準(zhǔn)答案)
- 四年級語文閱讀教學(xué)課件教學(xué)
- 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視主持人和嘉賓使用管理
- 高中化學(xué)課本實驗總結(jié)2
- 八年級物理第一次月考卷(考試版A3)【測試范圍:人教版2024第一章~第二章第2節(jié)】(安徽專用)
- 幼兒學(xué)情分析報告
- 技術(shù)方案審核審批管理制度(2篇)
- 神經(jīng)重癥患者鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療中國專家共識(2023)解讀
- 園藝植物組織培養(yǎng)-形考作業(yè)1-國開-參考資料
- 建筑地基基礎(chǔ)檢測規(guī)范DBJ-T 15-60-2019
- 獸醫(yī)檢驗試題+答案
- DB32T3916-2020建筑地基基礎(chǔ)檢測規(guī)程
- 《特種設(shè)備用流量計(殼體)安全技術(shù)條件》
- TB-T 3356-2021鐵路隧道錨桿-PDF解密
- GB/T 15153.1-2024遠(yuǎn)動設(shè)備及系統(tǒng)第2部分:工作條件第1篇:電源和電磁兼容性
- 談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀能力
評論
0/150
提交評論