初一第一學(xué)期硬筆書法教案31016

1、第一課時基本筆畫（一）橫、豎、撇、捺一、教學(xué)目標：1、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學(xué)會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：

2、基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程媒體運用教學(xué)設(shè)計意圖及創(chuàng)新點一、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入：1、簡要講述學(xué)習(xí)書法的重要性，寫好漢字的重要意義。2、教師書寫與學(xué)生板演相比較2、今天上課要用的材料準備好了嗎？觀摩書法作品回答有關(guān)問題學(xué)生板演同桌互查。引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。二、新課講解（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題?？隙ㄅc鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫

3、的基本要點。1、 橫畫 一起筆取側(cè)勢，向右行筆。收筆時稍停，向左回鋒提收。2、豎（垂露豎）丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時頓筆，向右上回收。3、撇 丿向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。4、捺 起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！教師示范書寫一、工

4、、二、上萬、平、有丨干、下、官仁丿金、入、人老、看、友丈、天、禾金、夜引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能

5、力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、總結(jié)課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。第二課時基本筆畫（一）點、挑、鉤、折一、教學(xué)目標：1、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高

6、學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學(xué)會基本筆畫點、挑、鉤、折基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：1、基本筆畫點、挑、鉤、折的書寫及用筆特點；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫點、挑、鉤、折的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計.教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示

7、的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？同桌互查。     展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫點、挑、鉤、折。板書課題。基本筆畫點、挑、鉤、折肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖（二）

8、在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點。1、點的寫法向右下方起筆，順鋒行筆，筆力漸重。頓筆轉(zhuǎn)鋒向左上方收筆。例：之、六、永、義、宇、前、挑的寫法起筆向右下取側(cè)勢。折筆向下頓筆。提筆向右上角挑出。例：挑、擔(dān)、比、地、理等、鉤的寫法向左下起筆。稍頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆，到鉤部頓筆蓄勢，疾速轉(zhuǎn)筆向左上出鉤。例：挑、小、水、東、行、才、折的寫法側(cè)勢起筆，稍頓，提筆向右行筆，至折處向右上微昂頓筆。折筆向下用力行筆，回鋒收筆。例：五、申、口、右、日小結(jié)：寫好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)，要注意每個筆畫的起筆、行筆、收筆，

9、交待清楚每個筆畫聽起、行、收?？梢钥偨Y(jié)成這樣一句話：橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點要快。教師書寫例字或用多媒體平臺展示之、六、永、義、宇、前挑、擔(dān)、比、地、理挑、小、水、東、行、才、五、申、口、右、日引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、

10、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過

11、程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。第三課時基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化一、教學(xué)目標：1、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書

12、寫中有自己獨特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過程：教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？同桌互查。     展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展

13、覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。板書課題?？隙ㄅc鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫組合的基本要點。1、橫的組合變化幾個橫組合在一起，要有仰俯、長

14、短、粗細的變化例：二、三、工、上、正、重、豎的組合變化幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯落、斜正的變化。有時要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊、同、剛等、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、合理自然。例：食、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫不一樣，一字之中有重點；筆畫不打架，均勻來安排 （形態(tài)不一、間距相近、 主橫要長、左右有豎左收右展 上撇映帶下撇 一字不重捺）教師書寫例字或用多媒體平臺展示二、三、工、上、正、重、州、

15、甫、冊、同、剛、茂、城、威、物、參、彥、彤、形、食、殺、從、椅引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4

16、、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)

17、我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1、橫的組合變化幾個橫組合在一起，要有仰俯、長短、粗細的變化例：二、三、工、上、正、重、豎的組合變化幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯落、斜正的變化。有時要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊、同、剛等、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之

18、有斜正、曲直、長短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、合理自然。例：食、殺、從、椅第四課時基本筆畫點的組合變化一、教學(xué)目標：1、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、學(xué)習(xí)并摹寫點的組合變化。2、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感

19、受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。基本筆畫點的組合變化三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫點的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？  學(xué)生自評、互評   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明

20、確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫點的組合變化?？隙ㄅc鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫點的五種組合變化。（可以討論）點有“畫龍點睛”的作用，不僅寫法變化多端，而且在字中隨位置不同，組合方式多樣。書寫時，要各盡其態(tài)，彼此呼應(yīng)；組合時，要選用寫法不同的點，以求變化，使字寫得生動自然。左右點：（ ）左點：順鋒起筆，向左下方按筆，轉(zhuǎn)鋒向右上收筆。右點：順鋒起筆，向右下方按筆，回鋒向

21、左上收筆。相向點：（ ）左點：運筆同上，方向相反。右點：向右下起筆作頓，折鋒向左下用力撇出。向背點：（ ）左點：起筆作頓，向左下撇出。右點：順鋒起筆，向右下方按筆，稍頓，回鋒收筆。曾頭點：（ ）左點：起筆下按，回鋒蓄勢向右上挑出。右點：起筆向右下作頓，轉(zhuǎn)鋒向左下撇出。豎兩點：（ ）上點：順鋒起筆作頓，收筆出鋒映帶下點。下點：輕落筆，下按，回鋒收筆。橫四點：（ ）左二點：順鋒向左下起筆，稍駐，回鋒向右上收筆。右二點：順鋒起筆，向右下按筆，回鋒向左上收筆。四點的排列要“上合下開”，既有變化，又相呼應(yīng)。兩對點：（ ）左二點：同兩點水寫法。右上點：下筆作頓，蓄勢向左下撇出。右下點：順鋒起筆，回鋒向左上

22、收筆。注意：左右相對，上下呼應(yīng)，尖聚中心。學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫組合的基本要點。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種變化，學(xué)生就臨寫一種點的組合變化同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：

23、由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生

24、主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。第五課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、獨體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻教材分析：漢字從結(jié)構(gòu)上看，可分獨體字、全體字兩大類；從形態(tài)上看，有大、小、長、短、肥、瘦、偏、斜、堆、積、重、并等形態(tài)；從筆畫多少來看，少的僅一筆，多的可達三十畫。漢字是方塊字，盡管形

25、態(tài)各異，都容納在一個方塊內(nèi)。在方塊內(nèi)，一個字的筆畫安排，偏旁部首搭配以及虛白與實畫的布置，這些都是結(jié)字的問題。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當，計白當黑；四、變化有致，違而不犯；五、點畫呼應(yīng)，筆勢連貫。結(jié)字法則是前人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是我們在實際運用中不能太死板，要在方正中求錯落，平穩(wěn)中求變化，靈活運用各結(jié)字法則，使寫出的字生動活潑，具有藝術(shù)美。不同時代，不同的書家，正是靈活運用了各種結(jié)字法則，所以他們的作品才呈現(xiàn)出各自獨

26、特的風(fēng)格。一、教學(xué)目標：1、進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆教

27、師準備：獨體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？  學(xué)生自評、互評   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正

28、楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當，計白當黑；四、變化有致，違而不犯；五、點畫呼應(yīng)，筆勢連貫。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨體字）。（可以討論）1、 橫平豎直橫如房的橫梁，豎如立柱。橫平豎直，重心才穩(wěn)。獨體字筆畫少的字，要寫得豐滿有力，空間布白要

29、均勻，字形力求飽滿，不枯瘦。如：主、王、正2、因字立形A字形小的，寫時比其它字縮小二、三圍，不能過小，要求小中見大，寬綽豐滿。如：口、七、已B字形長的，都是橫短豎長取縱勢?？v向排列要均勻，不宜寫短，也要防止寫得過長。如：目、耳、自、茸C、字形短的，都是橫長豎短，取橫勢，切勿寫長，也要避免書寫過短。如：白、曰、臼、四D、字形瘦的，不宜寫的太瘦，使字顯得枯瘠。如：了、卜、才、寸E、字形肥的，不宜寫得過肥，使字顯得浮腫。如：土、止、山、公學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨體字組合的基本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時加以

30、漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作

31、品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一

32、個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。第六課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、 獨體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻（二）一、教學(xué)目標：1、進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（二）因字立形、突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，

33、培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆教師準備：獨體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻（二）練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？  學(xué)生自評、互評   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生

34、，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的因字立形突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。二、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨體字）。（可以討論）2、因字立形（6）短方的字，貴在兩肩要

35、寫得平而寬，字形正勿偏。如：西、回、曲、田（7）字形斜的，要寫得體斜心正。以斜筆支撐重心。如“母”字，鉤彎在中心線上，字即撐穩(wěn)。如：母、勿、乃、夕（8）字形扁小的，要偏中求正。如“也”字，右上肩不出中線，字即顯得正了。如：也、方、入、乙三、突出主筆 主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。1、橫為主筆。橫畫要寫得平直、重濁，能覆下載上。如：直、五、世、玄2、豎為主筆。豎畫要居中插下，不偏不倚，以保持左右平衡。中、申、年、巾，宜用懸針豎；下、書，宜用垂露豎。如：中、申、書、巾下、年3、撇為主筆。撇宜長，對準中線下筆，用力撇出。如：尹、戶、少在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨體字組合的基本要點。在臨摹中

36、創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)

37、可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：

38、·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。第七課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、 獨體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻（三）一、教學(xué)目標：1、進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)

39、并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆教師準備：“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？  學(xué)生自評、互評

40、60;  展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二

41、）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。三、突出主筆 主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。4、捺為主筆。次筆讓主筆。捺畫要重，適當延長。撇畫略輕，適當縮短。如：丈、尺、吏、之注意丈中撇之寫法重心在撇捺交叉處，相交點要在中線上。如：文、天、支、父注意文中撇之寫法5、鉤為主筆。豎鉤要直對中線。如：東、束、米注意米中撇捺之寫法曲鉤對準中線，取弓形，鉤彎在中心線上，偏中求正。如：手、乎、于臥鉤曲度宜大，鉤心對向中線。如：心、必斜鉤宜上直、下曲?？v戈要有力，斜中求正。如：戈、曳浮鵝鉤，豎直對準中線，彎鉤宜長。如：毛、尤在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨體字組合的基本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準備好的

42、作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看

43、看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

44、，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的學(xué)生都能獲得不同的成功體驗。第八課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（一）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標：1、進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“迎讓有序 比例均?！?/p>

45、（一）左右結(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆教師準備：“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？  學(xué)生自評、互評   

46、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)

47、字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢法則。1、分疆。左右平分秋色，所占比例相當，互不相讓。如：觸、跟、所、印 卵 2、讓左右邊有謙讓之勢，在寬窄長短、高低等方面讓左邊。左寬右窄。如：彩、割、卻、即 邱 左高右低如：助、幼右邊寫在左邊中下部如：叔、敘、和、牡 孰、初、紅在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨體字組合的基本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能

48、力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐

49、、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都

50、能獲得不同的成功體驗。第九課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（二）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標：1、進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“迎讓有序 比例均?！保ǘ┳笥医Y(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實

51、踐美，在對臨中創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學(xué)生準備：水筆或鋼筆教師準備：“迎讓有序 比例均?！保ǘ┳笥医Y(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？  學(xué)生自評、互評   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導(dǎo)

52、入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很有進步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢法則。3、讓右右邊有遜讓之勢，在寬窄、長短、高低等方面讓右邊。右寬左窄如：清、拱、們

53、、情右長左短如：明、鄧、垠、觀左邊寫在右邊中上部晴、峙、叫、戲4、向背相向：左右相向的字，相迎的筆畫之間要注意避就、穿插。妙、好相背：左右相背的字，兩背不宜遠離，相背的筆畫要彼此照應(yīng)。犯、非、孔、乳5、相并左右相并的字，右邊要寬大舒展，左邊較右邊短窄。竹、林、羽、弱、從、雙、比在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨體字組合的基本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。 小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參