現(xiàn)代文閱讀之賞析句子專(zhuān)題講解

1、記敘文閱讀之句子賞析記敘文閱讀之句子賞析 考點(diǎn)考點(diǎn)文章文章概括概括句子賞析句子賞析句子、段落作句子、段落作用用詞語(yǔ)、句子含詞語(yǔ)、句子含義義主觀開(kāi)放主觀開(kāi)放20152015年年鄉(xiāng)野高人鄉(xiāng)野高人16.閱讀全文，概括老漢的性格特點(diǎn)15.15.聯(lián)系全文，賞聯(lián)系全文，賞析文中第析文中第3 3段劃線(xiàn)段劃線(xiàn)句子句子14.第5段劃線(xiàn)句有什么作用，請(qǐng)從內(nèi)容、作用兩方面作答17.老漢的樸素愿望是什么？你有什么愿望？愿意做哪些準(zhǔn)備？20142014年年紅花衣和日紅花衣和日記本記本13.閱讀全文，概括文章兩件事15.15.聯(lián)系全文，賞聯(lián)系全文，賞析文中第析文中第6 6段劃線(xiàn)段劃線(xiàn)句子句子14.第3段劃線(xiàn)句有什么作用，

2、請(qǐng)從內(nèi)容、作用兩方面作答17.“我”能成才的主、客觀原因是什么？分析促使你成功的原因？20132013年年柳信柳信13.通讀全文，概括作者圍繞柳寫(xiě)了幾件事15.15.請(qǐng)從描寫(xiě)和修請(qǐng)從描寫(xiě)和修辭的角度賞析第辭的角度賞析第1111段劃線(xiàn)句段劃線(xiàn)句14.結(jié)合文章理解劃線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義17.聯(lián)系文章和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的感悟20122012年年夜的盡頭是夜的盡頭是家的燈光家的燈光16.16.品析文章第品析文章第6 6段劃線(xiàn)句子段劃線(xiàn)句子14.第11段畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞是什么詞性，有什么含義17.讀完上文，結(jié)合你與父母的關(guān)系，談?wù)勀愕目捶?0112011年年古藤古藤13.通讀全文，概括古藤的特點(diǎn)14

3、14品析文中第品析文中第8 8段段劃線(xiàn)句子劃線(xiàn)句子16.請(qǐng)你談?wù)劦?段在文中的作用17.文中談到的兩種生命體驗(yàn)，你更贊成哪一種？結(jié)合生活談看法 特點(diǎn)特點(diǎn)或理清思路，或概括事件、特點(diǎn)每年必考，有時(shí)每年必考，有時(shí)甚至詞語(yǔ)、句子甚至詞語(yǔ)、句子兩者一起賞析兩者一起賞析考查句子或段落的作用，要注意兩點(diǎn)兼顧注意表意的理解和深層含義的把握結(jié)合文章主旨與你的生活談個(gè)人感受目錄CONTENTS一一故事引入二二常見(jiàn)題型0101修辭類(lèi)句子答法0303Q其他句子的答法0202描寫(xiě)類(lèi)句子答法四四解題思路總結(jié)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng) 為了奪回海倫，希臘和特洛伊之間打了將近十年，雙方兵力損傷無(wú)數(shù)。在特洛伊城樓下，兩個(gè)希臘士兵在議論，一個(gè)

4、士兵說(shuō)：“我們?yōu)榱艘粋€(gè)女人打了十年，這值得嗎？”另一士兵說(shuō)道：“對(duì)啊，這戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)?yè)p失太大了，完全不值得!”這時(shí)候從城樓上出來(lái)一個(gè)女子，那女子正是海倫。眾將士被海倫的美麗驚得呆住了。許久，有一個(gè)士兵嚷道：“如此美麗的女子，即使是再打十年我也愿意?！盩 R O J A N W A R木馬屠城的故事古希臘和特洛伊發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，希臘利用巨型木馬為誘餌，里應(yīng)外合將特洛伊的城門(mén)攻破的故事。 這段文字沒(méi)有一句提到海倫的外貌，而是通過(guò)兩個(gè)士兵的語(yǔ)言及眾將士的神態(tài)描寫(xiě)側(cè)面烘托出海倫的美麗容顏，并讓讀者對(duì)海倫的美貌產(chǎn)生無(wú)盡的遐想，達(dá)到不言而喻 的效果。美麗的海倫HELEN OF TROY賞析句子賞析句子修辭描寫(xiě)

5、比喻擬人排比對(duì)比、夸張、反問(wèn)、反復(fù)A 感官：B 人物視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌一、修辭一、修辭 比喻、擬人比喻、擬人：生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地寫(xiě)出寫(xiě)出xxxx事物的事物的xxxx特點(diǎn)。特點(diǎn)。 排比排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)（或感情），增加感染力、說(shuō)服力。：增強(qiáng)文章氣勢(shì)（或感情），增加感染力、說(shuō)服力。 對(duì)比：對(duì)比：突出突出描寫(xiě)對(duì)象的描寫(xiě)對(duì)象的xxxx特點(diǎn)，特點(diǎn)，反襯反襯了了xxxx。 夸張：突出事物夸張：突出事物xxxx特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 反問(wèn)：增強(qiáng)反問(wèn)：增強(qiáng)xxxx語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了xxxx感情。（

6、注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)感情。（注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。）句分析。） 反復(fù)：有增強(qiáng)反復(fù)：有增強(qiáng)xxxx語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)xxxx內(nèi)容的作用。內(nèi)容的作用。（一）修辭的種類(lèi)及作用（二）答題方法 ：套公式例例1 1：賞析句子：賞析句子：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。答：運(yùn)用運(yùn)用擬人的修辭手法的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地把無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草寫(xiě)活了，表達(dá)了表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情之情。 常見(jiàn)答題形式：常見(jiàn)答題形式： 運(yùn)用運(yùn)用 的修辭手法，的修辭手法， 寫(xiě)出了寫(xiě)出了 的特的特點(diǎn)，表達(dá)了作者點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情。的思想感情。例題分析例題例題2 2、人生就

7、像衛(wèi)生紙，你不要老扯。、人生就像衛(wèi)生紙，你不要老扯。 運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻的修辭手法，把的修辭手法，把“人生人生”比作比作“衛(wèi)生紙衛(wèi)生紙” 效果：生動(dòng)形象效果：生動(dòng)形象地把抽象的概念實(shí)體化，一個(gè)地把抽象的概念實(shí)體化，一個(gè)“扯扯”字更是一語(yǔ)雙關(guān)字更是一語(yǔ)雙關(guān) 道理道理+ +情感：情感：既既表明了表明了作者勸誡人們要珍惜短暫人生，又提醒人們作者勸誡人們要珍惜短暫人生，又提醒人們“少空談少空談, ,多實(shí)干多實(shí)干”。例題3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健

8、壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。步驟：步驟： 修辭：修辭：運(yùn)用運(yùn)用比喻、排比比喻、排比的修辭手法的修辭手法 效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。情感：表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美之情有感染力。情感：表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美之情請(qǐng)賞析下面的語(yǔ)句。（3分） 從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極。紫藤蘿瀑布答：這句話(huà)運(yùn)用了答：這句話(huà)運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，將的修辭手法

9、，將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿比作比作瀑布瀑布, ,通過(guò)寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)瀑布的壯觀瀑布的壯觀，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿生長(zhǎng)得非常紫藤蘿生長(zhǎng)得非常茂盛，氣勢(shì)非凡茂盛，氣勢(shì)非凡，表達(dá)了，表達(dá)了作者對(duì)藤蘿的贊美之情作者對(duì)藤蘿的贊美之情?！菊骖}回顧【真題回顧】 深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。 15.（2013.2013.深圳）深圳）請(qǐng)從描寫(xiě)或修辭的角度，賞析文章劃線(xiàn)的句子。(3分)參參考答案：考答案：使用了比喻手法，（使用了比喻手法，（1 1分）將深秋枯草比作久分）將深秋枯草比作久未梳理的亂發(fā)，暗指母親的久病不起，（未梳理的亂發(fā)，暗指母親的久病不起，

10、（1 1分）襯托了自分）襯托了自己因?yàn)槟赣H病重而沉重的心情。（己因?yàn)槟赣H病重而沉重的心情。（1 1分）分）小試牛刀：小試牛刀： 黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那兒，乖得如睡著的小娃娃。那兒，乖得如睡著的小娃娃。 從修辭的角度品析上面句子的妙處。從修辭的角度品析上面句子的妙處。：運(yùn)用比喻的修辭方法，運(yùn)用比喻的修辭方法， 將將“黃豆黃豆”比作比作“小娃娃小娃娃”，生動(dòng)，生動(dòng)的寫(xiě)出黃豆惹人喜愛(ài)的形態(tài)。的寫(xiě)出黃豆惹人喜愛(ài)的形態(tài)。運(yùn)用比喻的修辭方法，運(yùn)用比喻的修辭方法， 將將“黃豆黃豆”比作比作“小娃娃小娃娃”，生動(dòng)，生動(dòng)的寫(xiě)出黃豆惹人喜愛(ài)的形態(tài)，表現(xiàn)出作者

11、的喜愛(ài)之情。的寫(xiě)出黃豆惹人喜愛(ài)的形態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情。二、描寫(xiě)二、描寫(xiě)（一）答題方法（1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法：本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、心理）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（描寫(xiě)對(duì)象特征、性格） （2）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度具體內(nèi)容的分析（二）例題講解 例例1 1：賞析句子：賞析句子：“指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有開(kāi)了好多裂口，有的結(jié)成了血痂

12、，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。的還可以看到紅紅的血口?！蹦阏鸷澄业男撵`你震撼我的心靈答案：運(yùn)用了運(yùn)用了外貌描寫(xiě)描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)了細(xì)致地刻畫(huà)了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特點(diǎn)特點(diǎn)，表達(dá)了表達(dá)了我對(duì)他的同情，為下文我態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（二）例題講解 例例2 2：賞析句子：賞析句子：“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”,”,不錯(cuò)的不錯(cuò)的, ,像母親像母親的手撫摸著你。的手撫摸著你。答案：從視覺(jué)角度寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)純的喜愛(ài)之情。（三）課堂練習(xí) 1. 1.賞析句子賞析句子：“啊啊 她驚叫了一聲，眼睛睜她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)到一件聳人聽(tīng)聞的罪案得圓突突，仿

13、佛聽(tīng)到一件聳人聽(tīng)聞的罪案”答：本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)店主對(duì)我的質(zhì)疑表示驚訝，難以理解，突出店主的誠(chéng)實(shí)守信。其他類(lèi)型（一）雙關(guān)句答法方法： 一要答出本義，二要答出深層含義。例題：例題： 朱成玉的朱成玉的父親的格言中父親的格言中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭。己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭?！贝穑?“硬幣硬幣”（本義）（本義）既指實(shí)際的硬幣，既指實(shí)際的硬幣，（含義）（含義）也指小利益；也指小利益；“硌壞了自己的腳硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，有損于自己的品質(zhì)， “ “路路”（本義）（本義）既指現(xiàn)實(shí)的路，既指現(xiàn)實(shí)的路，（含義

14、）（含義）又指人生道路；又指人生道路；“歪歪扭扭歪歪扭扭”指誤入歧途。指誤入歧途。（道理）（道理）父親想告訴我要踏踏實(shí)實(shí)做父親想告訴我要踏踏實(shí)實(shí)做事，事，堂堂正正做人堂堂正正做人。 請(qǐng)選擇角度，賞析下列句子。 他用兩手他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的；他肥胖的身子向左身子向左微傾微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快的流下來(lái)了的背影，我的淚很快的流下來(lái)了 。（二）結(jié)合加點(diǎn)字賞析句子的答法（二）結(jié)合加點(diǎn)字賞析句子的答法參考答案：參考答案： 這個(gè)句子運(yùn)用這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出，寫(xiě)出父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子時(shí)動(dòng)父親爬月臺(tái)買(mǎi)

15、橘子時(shí)動(dòng)作的艱難作的艱難，表現(xiàn)，表現(xiàn)父親對(duì)我深摯的愛(ài)以及我被父親的愛(ài)深深父親對(duì)我深摯的愛(ài)以及我被父親的愛(ài)深深感動(dòng)著感動(dòng)著。思考角度：詞性：動(dòng)詞、形容詞詞類(lèi)活用：褒詞貶用、貶詞褒用、一語(yǔ)雙關(guān)、借代其他：疊詞、擬聲詞（三）富含哲理的句子答法方法：方法： 著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話(huà)復(fù)述句意。然后代入原句，用自己的話(huà)復(fù)述句意。例題：解釋解釋下面句子的含義：下面句子的含義： 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也

16、便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)答：答： 句中的句中的“路路”既指既指地上的路地上的路，也，也指人生之路指人生之路。它告誡人們：希望的有無(wú)，。它告誡人們：希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無(wú)所謂有；有希望并取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“希望希望”困難重重，但只要去探索實(shí)困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。新生活而奮斗。中考鏈接于是我就在

17、這個(gè)日記本上寫(xiě)日記了。我的字跡端端正正，我?guī)缀趺扛魩子谑俏揖驮谶@個(gè)日記本上寫(xiě)日記了。我的字跡端端正正，我?guī)缀趺扛魩滋炀桶l(fā)誓天就發(fā)誓,要努力鍛煉自己要努力鍛煉自己,將自己改造成一個(gè)更好的人。將自己改造成一個(gè)更好的人。當(dāng)老師將全班人當(dāng)老師將全班人的筆記本放在講臺(tái)上時(shí)的筆記本放在講臺(tái)上時(shí),我看見(jiàn)我的墨綠色的小本子縮在那一堆花我看見(jiàn)我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭花綠綠的豪華本里頭,那么不起眼那么不起眼,那么害臊那么害臊!（20142014年中考紅花衣年中考紅花衣與日記本）與日記本）15.賞析文章第段劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（賞析文章第段劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（3分）分）于是我就在這個(gè)日記本上寫(xiě)日記了。我的字跡端端正正，我?guī)缀趺扛魩滋炀桶l(fā)誓,要努力鍛煉自己,將自己改造成一個(gè)更好的人。當(dāng)老師將全班人的筆記本放在講臺(tái)上時(shí),我看見(jiàn)我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭,那么不起眼,那么害臊!15.賞析文章第段劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（3分）答：這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），“羞澀”“縮”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我的日記本的小、不起眼的特點(diǎn)（1分），整句話(huà)逼真地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的委屈和難堪的心理（1分）15.結(jié)合上下文賞析：回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。（2015年鄉(xiāng)野高人） 答：運(yùn)用運(yùn)用比喻的修辭手法修辭手法，并