小鷹學(xué)飛（第一課時(shí)）

1、生本課程在課堂教學(xué)中大放光彩教學(xué)課題：小鷹學(xué)飛第一課時(shí)（二年級(jí) 語(yǔ)文）江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng) 2014年1月編號(hào)：82L609253教材簡(jiǎn)解：小鷹學(xué)飛是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過(guò)程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹懂得學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。課文配有兩幅插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)合理的想象。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，寫(xiě)好“搖、促、吧、頂”這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確美觀的書(shū)寫(xiě)“搖、促、吧、頂”這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字設(shè)計(jì)

2、理念：這節(jié)課我設(shè)計(jì)成闖關(guān)的形式，不斷給學(xué)生提出新的目標(biāo)，也如老鷹像小鷹提出新的目標(biāo)一樣，讓學(xué)生在一步步的闖關(guān)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，只有不斷進(jìn)取、努力中才能進(jìn)步和成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)思路： 整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路都以游戲形式開(kāi)展。開(kāi)始部分以猜謎語(yǔ)引題，中間部分四個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)：1、字詞關(guān)；2、思考關(guān)；3、朗讀關(guān)；4、寫(xiě)字關(guān)。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)闖關(guān)這一情景讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是需要不斷挑戰(zhàn)、進(jìn)取和努力的。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 ，揭示課題1、猜謎：鐵嘴彎彎眼雪亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不怕虎豹和財(cái)狼。這是什么？（學(xué)生回答：老鷹）2、（播放雄鷹高飛的錄像，激發(fā)起孩子們對(duì)鷹的喜

3、愛(ài)之情）過(guò)渡：鷹在動(dòng)物王國(guó)有飛行之王的稱(chēng)號(hào),它可以在幾千米以上的雪山上空飛行。我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“鷹”這個(gè)字。(范寫(xiě)“鷹”字)這是我們本課要求認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀? （提醒：因?yàn)辁検且环N鳥(niǎo)，所以字中有一個(gè)鳥(niǎo)，它是后鼻音。）. 3剛出生的小鷹是不會(huì)飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文小鷹學(xué)飛，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題。(寫(xiě)課題)齊讀課題。二、初讀課文（一）請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自由輕聲讀課文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方，多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)。（二）第一關(guān)挑戰(zhàn)：字詞關(guān)（看拼音讀字詞）。過(guò)渡：我們也來(lái)做一只小鷹來(lái)接受挑戰(zhàn)吧，你們行嗎？好！第一關(guān)挑戰(zhàn)：字詞關(guān)開(kāi)始!

4、1、(課件出示帶拼音的生詞) 拼命 總算 急促 頭頂  盤(pán)旋 矮小 小鷹 跟著 喘著氣 搖搖頭 鼓起勁 指了指請(qǐng)三個(gè)小朋友分別讀這三排的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)了，大家跟著他們來(lái)讀，沒(méi)讀準(zhǔn)，請(qǐng)你給他們指出來(lái)。2、去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。（二）第二關(guān)：思考關(guān)（讀懂課文）。過(guò)渡：第一關(guān)順利通過(guò)，真棒！請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，來(lái)闖一闖第二關(guān)：思考關(guān)。思考：小鷹幾次說(shuō)自己會(huì)飛了，每一次是在什么情況下說(shuō)的？（課件出示）小鷹跟著老鷹學(xué)（   ），一共飛了（  ）次，分別飛到了 (   ），（   ）和（   ）上面。（三）第三關(guān)

5、：朗讀關(guān)（朗讀對(duì)話，隨文識(shí)字）。過(guò)渡：我們班的小朋友真能干，一鼓作氣一下子就順利的闖過(guò)了兩關(guān)。小朋友們有信心勇向第三關(guān)：朗讀關(guān)嗎？1、指導(dǎo)朗讀第一、二自然段，學(xué)習(xí)生字詞。過(guò)渡：我們先來(lái)看看小鷹和老鷹的第一次飛行。有一天，一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。出示句子：小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！”老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛?！保?）指名朗讀。（3）出示：“搖搖頭”， 看一下筆順，記筆順。指導(dǎo)記憶字形，你搖過(guò)頭嗎？你在什么情況下?lián)u頭的？（練習(xí)說(shuō)話）你能說(shuō)出它的反義詞嗎？（4）出示“不算”，指名讀。指導(dǎo)算的記憶字形：算是會(huì)意字，古時(shí)候的人用算盤(pán)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，所以算的竹字頭

6、表示計(jì)算用的工具，目表示眼睛，表示雙手。（5）老師想請(qǐng)所有的男小朋友當(dāng)小鷹，請(qǐng)所有的女小朋友當(dāng)鷹媽媽齊讀。（6）齊讀。2、指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。過(guò)渡：聽(tīng)了老鷹的話，小鷹又跟著老鷹向上飛。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鷹和老鷹的第二次飛行。（1） 出示句子：小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì)飛啦！”老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛?！保?）請(qǐng)小朋友們自由讀一讀。（3）指名分角色朗讀、男女生分角色朗讀、全班分組、分角色朗讀。（4）齊讀。3、指導(dǎo)朗讀第五、六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。過(guò)渡：鷹是飛行之王，飛得只比大山高，當(dāng)然還不算會(huì)飛，孩子們，讓我們和小鷹一起努力吧！（1） 出示句子：小鷹只

7、好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（2）指名讀。（讀出小鷹用勁往上飛的感覺(jué)）師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀。（3）學(xué)習(xí)生字詞：鼓起勁，指導(dǎo)識(shí)記鼓（左邊十豆右邊十又）組詞。（4）齊讀句子：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。過(guò)渡：小鷹使出了全身的力氣，拼命向上飛，飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鷹和老鷹的第三次對(duì)話吧。（5）出示句子：小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧！”老鷹向頭頂指了指說(shuō)：“孩子，你往上看！”指導(dǎo)朗讀 （讀出小鷹飛得筋疲力盡的樣子來(lái)）同時(shí)介紹省略號(hào)用在這里的作用。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下。（6）學(xué)習(xí)生字詞：急促。指導(dǎo)記憶字形?？偹恪＃偅簝芍谎劬σ粡堊?，下面

8、有心合成點(diǎn)）指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，理解“總算”，說(shuō)一句話。學(xué)習(xí)生字詞：吧。指導(dǎo)記憶字形。吧是什么詞？注意輕聲的讀法，學(xué)習(xí)生字詞：頂。指導(dǎo)記憶字形，頂表示事物的最高的部位，如人最高的就是頭頂，房子最高的叫什么？山的最高叫什么？寶塔的最高叫什么？4、出示句子：小鷹一抬頭，只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢！指名朗讀。學(xué)習(xí)生字詞：盤(pán)旋。哪個(gè)小朋友能做一做“盤(pán)旋”這個(gè)動(dòng)作?(動(dòng)作理解“盤(pán)旋”)5再讀對(duì)話，整體回顧。 （四）第四關(guān)：書(shū)寫(xiě)關(guān)（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。過(guò)渡：我們?cè)俳釉賲柦邮茏詈笠魂P(guān)的挑戰(zhàn)：書(shū)寫(xiě)關(guān)。加油！出示：搖、促、吧、頂。1、 這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生回答）2、 觀察田字格中的范字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)。指生說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)漂亮？3、 師范寫(xiě)，指導(dǎo)：“搖、促、吧、頂”左窄右寬。4、 學(xué)生在田字格中描紅、書(shū)寫(xiě)。師巡視并及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。5、 作業(yè)展