初中數(shù)學(xué)《線段、角的軸對(duì)稱性》教案

1、初中數(shù)學(xué)?線段、角的軸對(duì)稱性?教案教學(xué)課題：1.4線段、角的軸對(duì)稱性(一)教學(xué)時(shí)間日期、課時(shí)：教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索線段的 軸對(duì)稱性的過(guò)程 ,進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征 ,開展空間觀念；2 .探索并掌握線段的垂直平分線的性質(zhì)；3.了解線段的垂直平 分線是具有特殊性質(zhì)的點(diǎn)的集合；4 在“操作-探究-歸納-說(shuō)理的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá) ,提高演繹推理能力。探索并掌握線段的垂直平分線的性質(zhì)線段的垂直平分線是具有特殊性質(zhì)的點(diǎn)的集合教學(xué)準(zhǔn)備?數(shù)學(xué)學(xué)與練?集體備課意見和主要參考資料頁(yè)邊批注加注名人名言蘇州市第二十六中學(xué)備課紙 第 頁(yè)教學(xué)過(guò)程一 新課導(dǎo)入問(wèn)題1：線 段是軸對(duì)稱圖形嗎？為

2、什么？探索活動(dòng)：活動(dòng)一 對(duì)折線段問(wèn)題1：按要求對(duì)折線段后 ,你發(fā)現(xiàn)折痕與線段有什么關(guān)系？問(wèn)題2：按要求第二次對(duì)折線段后 ,你發(fā)現(xiàn)折痕上任一點(diǎn)到線段兩端 點(diǎn)的距離有什么關(guān)系？二 新課講授結(jié)論：1.線段是軸對(duì)稱圖形 ,線段的垂直平分線是它的對(duì)稱軸；2.線段的垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離 相等(投影)例題：例1P21(投影)這是一道文字描述的幾何說(shuō)理題 ,對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)容易理解 ,但不易表達(dá) ,因此要做一定的分析 ,如：你能讀懂題目嗎？題中哪些條件？要說(shuō)明怎樣一個(gè)結(jié)論？題中的條件和要說(shuō)明的結(jié)論能畫出圖形來(lái)表示嗎？根據(jù)圖形你能說(shuō)明道理嗎？活動(dòng)二 用圓規(guī)找點(diǎn)問(wèn)題1：你能用圓規(guī)找出一點(diǎn)Q ,使AQB

3、Q嗎？說(shuō)出你的方法并畫出圖形保存作圖痕跡 ,還能找出符合上述條件的點(diǎn)M嗎？問(wèn)題2：觀察點(diǎn)Q、M ,與直線l有什么關(guān)系？符合上述條件的點(diǎn)你能找出多少個(gè)？它們?cè)谀睦?？結(jié)論：到線段兩端距離相等的點(diǎn) ,在這條線段的垂直平分線上?；顒?dòng)三 用直尺和圓規(guī)作線段的垂直平分線1.按課本上的方法在書上作出線段的垂直平分線；2.同位可畫出不同位置的線段 ,相互作出線段的垂直平分線加注名 人名言蘇州市第二十六中學(xué)備課紙 第 頁(yè)一 穩(wěn)固練習(xí)P23 習(xí)題1、2、3二 小結(jié)結(jié)論：線段的垂直平分線是到線段兩端距離相等的點(diǎn)的集合這節(jié)課你學(xué)到了什么？頁(yè)邊批注加注名人名言板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記

4、憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。書p17 3、4這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,