初一數(shù)學(xué)下冊同步練習(xí)題與答案

1、初一數(shù)學(xué)下冊同步練習(xí)題與答案一、填空：(1)假設(shè)x5 ,那么|x-5|=_ ,假設(shè)|x+2|=1 ,那么x=_(2)如果|a+2|+(b+1)2=0 ,那么(1/a)+b=_(3)4080300保存三個(gè)有效數(shù)字的近似值數(shù)是_(5)在代數(shù)式a2、a2+1、(a+1)2、a2+|a|中 ,一定表示正數(shù)的是_(6)(-32)的底數(shù)是_ ,冪是_ ,結(jié)果是_(9)一個(gè)三位數(shù) ,十位數(shù)字是a ,個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字的2倍小3 ,百位數(shù)字是十位數(shù)字的一半 ,用代數(shù)表示這個(gè)三 位數(shù)是_(10)假設(shè)多項(xiàng)式(2mx2-x2+3x+1)-(5x2-4y2+3x)的值與x無關(guān) ,那么2m3-3m2+(4m-5)+m的

2、值是_二、選擇題：(1)x0 ,且|x|=2 ,那么2x+|x|=()A、2B、-2C、+2D、0A、x0B、x0C、x0D、x0(3)如果一個(gè)有理數(shù)的平方根等于-x ,那么x是()A、負(fù)數(shù)B、正數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、不是正數(shù)(4)假設(shè)m,n兩數(shù)在數(shù)軸上表示的數(shù)如圖 ,那么按從小到大的順序排列m,n,-m,-n,是()A、n(5)如果|a-3|=3-a ,那么a的取值范圍是()A、a3B、a3C、a3D、a3三、計(jì)算：四、求值：(4)假設(shè)代數(shù)式2y2+3y+7的值為8,求代數(shù)式4y2+6y+9的值(5)試證明當(dāng)x=-2時(shí) ,代數(shù)式x3+1 的值與代數(shù)式(x+1)(x2-x+1) 的值相等五、(1)化

3、簡求值：-3y-(3x2-3xy)-y+2(4x2-4xy) ,其中x=2, y=1/2(2)當(dāng)x=-2時(shí)ax3+bx-7的值是5 ,求當(dāng)x =2 時(shí) ,ax3+bx-17的值(3)多項(xiàng)式2(x2+abx+3b)與2bx2-2abx+3a的和中 ,只有常數(shù)項(xiàng)-3 ,求a與b的關(guān)系六、選作題：(2)用簡便方法指出以下各數(shù)的末位數(shù)字是幾：2019213522162315242225272628271628182924答案：一、5-x ,-1或-34.08106a2+13 , 32, -9五 四 1/33 , 517二、BBDCB三、2-5-430四、0.1b=3cm311略五、x2-xy-4y2值

4、為1值為-29a與b互為相反數(shù)(a=1,b=-1)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。六、0.99教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀