初中黨必轉(zhuǎn)初中物理復(fù)習(xí)的知識體系構(gòu)建

1、初中黨必轉(zhuǎn)初中物理復(fù)習(xí)的知識體系構(gòu)建初中物理可分為：聲、光、熱、電、力、五大局部 ,每一局部都有關(guān)鍵性的概念、規(guī)律、實驗原理、具體應(yīng)用。很多知識點的出現(xiàn)看似凌亂 ,學(xué)生對各個物理量和綜合性、比照性較強的章節(jié)常常覺得復(fù)雜 ,而且同一種概括方式不能完美地梳理各個知識點。這就需要我們根據(jù)不同內(nèi)容 ,尋找不同的復(fù)習(xí)方式。在初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中 ,我們覺得最難的就是“電與磁相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。下面就以這一局部內(nèi)容為例 ,簡單闡述幾種較有普遍適用性的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方法。方法一：列圖表集中根本概念、公式、規(guī)律等電學(xué)中出現(xiàn)的根本物理量較多 ,有電壓、電流、電阻、電能、電功率 ,它們的定義、表示字母、單位、公式、局部測

2、量工具等等。概念一多 ,整體把握上就出現(xiàn)混亂 ,甚至望而卻步。對于這種情況 ,通過列圖表的方式囊括所有概念是相當(dāng)有效的。舉例如下：在自行復(fù)習(xí)完課本知識后 ,可以列出表格進行歸類：在此過程中 ,這些根本概念有了整體的認(rèn)識 ,而且條理清晰 ,在填寫表格的過程中把知識點重新理清了一邊。類似這種必要將概念進行列圖表比照復(fù)習(xí)的內(nèi)容還有很多 ,例如：光的三種傳播直線、反射、折射；六種物態(tài)變化過程；三力重力、彈力、摩擦力；三能動能、勢能、內(nèi)能等等。方法二：情景分類構(gòu)建物理模型這種方法在計算題中應(yīng)用得較多 ,對于某些概念的計算 ,它出現(xiàn)的具體情景很多 ,這是有必要讓學(xué)生針對不同情景的題目進行分類比擬 ,找出每

3、一種情景的一般規(guī)律。例如求“機械效率的題型中 ,可以分類四種物理模型：1、“桶裝沙子模型當(dāng)然 ,這里的“桶只是一個代表 ,它可以是用來裝物體的任何東西以及附加的某些工具 ,如繩子常忽略不計。而“沙子代表為到達目的必須要拉動的物體 ,在這個情景中 ,對“桶所做的功是額外功 ,對“沙子所做的功是有用功 ,它們所用的力不同 ,而桶和沙子所經(jīng)過的路程必然是相同的 ,所以求解機械效率的公式可以簡化為：2、“杠桿模型在拉動物體時 ,有時要利用杠桿 ,此時拉動物體所做的功是有用功 ,實際施加在杠桿上的力所做的功是總功 ,簡化問題的關(guān)鍵在于：這兩個力相應(yīng)的做功距離之比等于這兩個力的作用點到支點的距離之比 ,也

4、等于它們沿著桿到支點的距離之比。如下圖：3、“滑輪模型這類題型的簡化關(guān)鍵在于找出動滑輪上繩子的段數(shù) ,因為它決定了公式中H與S的倍數(shù)關(guān)系 ,假設(shè)動滑輪上有n段繩子 ,1假設(shè)滑輪是豎放的 ,G為掛鉤上被拉物體的重量 ,2假設(shè)滑輪是橫放的 ,f表示掛鉤上物理需要克服的摩擦力 ,F表示繩子自由端實際所用的力 ,那么公式就可以簡化為：4、“斜面模型：這種模型求機械效率比擬簡單 ,可以直接套公式這些模型歸納 ,都需要學(xué)生自己在做題的過程中歸納總結(jié)、比擬 ,才能到達相應(yīng)的效果。其它可以用構(gòu)建模型方法復(fù)習(xí)的知識點還有很多 ,比方密度的測量 ,可以構(gòu)建成兩種常見的模型：“不規(guī)那么形狀固體的密度和“液體的密度；

5、方法三：比照法有些知識點之間存在較強的比照性 ,學(xué)生分別學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時候可能困難都不會太大 ,但是一旦學(xué)到后面就會把前面的知識點混淆在一起 ,比方說電動機和發(fā)電機的比照 ,學(xué)生應(yīng)該充分比擬它們各個方面的區(qū)別 ,包括原理、作用能量轉(zhuǎn)化、實驗裝置、應(yīng)用等等?，F(xiàn)將它們區(qū)別如下：還有光學(xué)中照相機、投影儀、放大鏡的比照也很有代表性：方法四：專題復(fù)習(xí)法對于局部內(nèi)容 ,學(xué)生常覺得復(fù)雜混亂 ,比方說電學(xué) ,學(xué)生往往會感到抽象難懂。電路圖看起來縱橫交錯學(xué)生往往會感到無從下手。在初中階段 ,電學(xué)的物理概念、定律及相應(yīng)的計算公式是最多的。為了突出各知識點的聯(lián)系 ,幫助學(xué)生突破難點。在學(xué)生對電學(xué)進行全面的知識歸納的

6、根底上 ,分專題來進行復(fù)習(xí)。在電學(xué)復(fù)習(xí)中按各知識點的聯(lián)系 ,可分五個專題。1、分析電路： 電路圖是電學(xué)的重要內(nèi)容。許多電學(xué)題往往一開頭就有一句“如下圖的電路中如果把電路圖識別錯了 ,電路中的電流強度、電壓、電阻等物理量的計算也隨之而錯 ,造成“全軍覆沒的局面。所以分析電路是學(xué)好電學(xué)的第一步。2、歐姆定律的運用：歐姆定律是初中電學(xué)計算的核心。它揭示了電學(xué)三個最重要的物理量：電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。3、電功、電功率、焦耳定律公式的運用：初中生在學(xué)完歐姆定律時 ,還覺得電學(xué)不是很難。 因只需一個公式或它的變形就可以解決問題。但學(xué)到電功、電功率和焦耳定律時 ,對于這三個十分接近而又聯(lián)系緊密的概念

7、,容易混淆。有同學(xué)反映 ,這局部內(nèi)容的大小公式加起來共有十幾個 ,經(jīng)常會用錯公式。學(xué)好電學(xué) ,突破電學(xué)的難點 ,關(guān)鍵在于靈活運用這十幾個公式。4：電路變化：不少同學(xué)反映“變化的電路難 ,不只從何下手。這是因為分析變化的電路涉及的內(nèi)容廣 ,考慮問題深。對電阻、電流強度、電壓及電功率相互關(guān)系的分析 ,稍有不慎就會造成連錯反響 ,得出錯誤的結(jié)論。電路的變化 ,關(guān)鍵是分析電阻的變化。分析電路變化的方法一般可分為四步：1從變化電阻人手。2由串并聯(lián)電路的特點 ,看電阻的變化情況。3由總電壓電源電壓不變 ,得出總電流的變化情況。4根據(jù)電路特點以及題意 ,判斷局部電路電流電壓電功率的變化。方法五：實例歸類法物理是一門注重應(yīng)用的學(xué)科 ,特別是初中物理 ,幾乎對于每一個知識點都強調(diào)實際應(yīng)用 ,對實例分析有一定的要求 ,而局部知識點的實例分析特別多 ,學(xué)生容易混淆 ,不如說物態(tài)變化和光的傳播這些章節(jié) ,對于這些內(nèi)容 ,進行實例歸類是非常必要而有效的。比方說 ,學(xué)生常常對“水的各種物態(tài)變化區(qū)分不了 ,學(xué)生可以把它進行狀態(tài)分類：水：固態(tài)：冰、雪、冰雹、霜；液態(tài)：霧、露、雨、云、“白氣；