怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮

1、怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮作者：佚名    文章來源：本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù)： 3036    更新時(shí)間：2011-8-8 活動(dòng)設(shè)計(jì) 12、13歲的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春早期。他們具有更強(qiáng)的自理能力，做事喜歡憑自己的主觀愿望，開始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關(guān)于自己的事。在日常生活中，長(zhǎng)輩則喜歡以自己的生活經(jīng)歷教訓(xùn)晚輩。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關(guān)系。本課程首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內(nèi)容對(duì)自己有沒有益處，最后是

2、探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。 輔導(dǎo)目的 1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。 輔導(dǎo)方式 1、小組討論 2、小品表演 3、社會(huì)調(diào)查 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備 1、課前做好一份社會(huì)調(diào)查。 2、排練小品小亮在家一、二 3、準(zhǔn)備一幅田園風(fēng)光油畫。 輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地 輔導(dǎo)時(shí)間：一學(xué)時(shí)。 輔導(dǎo)場(chǎng)地：團(tuán)體輔導(dǎo)室。 輔導(dǎo)步驟 一、談話引入 同學(xué)們，早上好!我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年) 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽

3、媽看呢? (教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。) 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘) 2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演小亮在家。 小亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久媽媽回來了?！傲亮?，在干什么呢?寫完作業(yè)沒有”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！耙粫?huì)兒再寫吧?！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有”爸爸還沒問完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老

4、樣子。”說完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛 4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言) 這個(gè)問題的討論還可以分兩步進(jìn)行：個(gè)別發(fā)言；小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。 6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢? 教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 1、教師：上課時(shí)，老師做了一份社會(huì)調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來了，下面，我們一些來聽聽爸爸、媽媽是怎么說的。 2

5、、播放社會(huì)調(diào)查的錄音實(shí)況 (問：×××，您好，現(xiàn)在，想請(qǐng)你來談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題 問：×××，您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說一件什么事的時(shí)候，他有時(shí)候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時(shí)候你是怎么想的?) (這份社會(huì)調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細(xì)致，提問的問題要有針對(duì)性，要讓每一位被訪的家長(zhǎng)說出他們最想與孩子講的話，家長(zhǎng)的姓名盡可能不公開。) 3、小結(jié)：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。 五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)

6、自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)自我諷刺法； (4)解釋說明法。 2、看小品表演亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久，媽媽回來了，媽媽進(jìn)門就問：“亮亮，寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會(huì)兒電視就去寫，放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來，這時(shí)，爸爸也回來了，剛進(jìn)門就問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個(gè)兒子不會(huì)給你丟臉的?！闭f完又繼續(xù)看電視?！傲亮粒裉斓娜沼洔?zhǔn)備寫什么內(nèi)容”爸爸又問了許多問題，亮亮沒有發(fā)火，只是靜靜地聽著討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的?(讓學(xué)生用前面出示的方法來解答。) 六、幫幫你 在日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。) 七、小結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 補(bǔ)充活動(dòng) 開展輔導(dǎo)兩周之后再次做社會(huì)調(diào)查，讓家長(zhǎng)談?wù)労⒆釉谶@段時(shí)間的表現(xiàn)和變化，為今后開展輔導(dǎo)工作積累第一手資料。 建議 本課程適用于小學(xué)5、6