第1課時百分數(shù)的意義

1、第三單元 百分數(shù)第1課時 百分數(shù)的意義教學目標:1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認識百分數(shù)的過程。2、理解百分數(shù)的意義，會認、讀、寫百分數(shù)。3、對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關的事物有好奇心，能對生活中有關百分數(shù)的信息作出合理解釋。教學重點:理解百分數(shù)的意義。教學難點:使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學過程:一、創(chuàng)設情境，初步感知（一）教師提問 師:1、花生仁的出油率是38%。2、種子的發(fā)芽率是96.2%。3、九月份比八月份增產(chǎn)了5%。你們知道這三個數(shù)都是什么數(shù)嗎?（二）教師說明在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)査統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。那么百分數(shù)表示的意義是什么呢?百分數(shù)又該怎樣書寫呢?這節(jié)課我們

2、就一起認識百分數(shù)（出示課題：百分數(shù)的意義）二、講授新知（一）投籃練習1、出示情境圖和統(tǒng)計表讓學生觀察并說一說他們在做什么，了解到哪些信息。師:小明投中的次數(shù)是投球總數(shù)的幾分之幾?師總結(jié):像這樣分母是100的分數(shù)，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。師:67%通常寫成67%，“%”是百分號。師:我們知道怎么寫百分數(shù)，那么應該怎么讀百分數(shù)呢?師:“67%” 讀作:百分之六十七。師:王建投中的次數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾?（讓學生自己計算）2、交流交流學生的計算結(jié)果，并讀出百分數(shù)。師：生活中象這樣用百分數(shù)的問題很多，你們能利用剛學到的知識幫忙嗎？下面各題中的百分數(shù)表示什么意義？（課件出

3、示）（1）我們班有11.63的同學近視。可以說成誰占誰的百分之幾（2）今天全校學生的出勤率是95%?？梢哉f成誰占誰的百分之幾（3）衣服成份及果汁成份中百分數(shù)表示意思。學生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 （二）師：現(xiàn)在你對百分數(shù)有什么認識了？什么叫百分數(shù)呢？（生說完后，課件出示百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，百分數(shù)也叫百分比，百分率。） 學生自讀百分數(shù)的意義。師：讀完百分數(shù)的意義，你理解了什么？這句話提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別？ 課件出示習題辨一辨，試著完成百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別表格。

4、（意義：分數(shù)表示一個數(shù)是另一個的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量（可帶單位）百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，后面不能帶單位；讀寫法：分數(shù)一般情況要化成最簡分數(shù)，百分數(shù)的分母是100，一般寫成百分數(shù)形式，分子可以是小數(shù)）相同點：都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系。三、練一練 （一）第 1 題，老師讀題，學生寫百分數(shù)。師：說一說百分數(shù)表示的意義。 （生自由發(fā)言） （二）第 2 題 師:老師要請幾個同學來讀讀這些百分數(shù),并說出各數(shù)表示的意義。 （三）第 3 題，口答。 師：讀句子說說你對這句話的理解。第 4 題，家庭作業(yè)，可以請家長幫助完成。四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了什么？你對百分數(shù)有了什么新的認識？你能用一個百分數(shù)總結(jié)一下你本節(jié)課的表現(xiàn)嗎？板書設計:認識百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，百分數(shù)也叫百分比，百分率。教學反思: 這節(jié)課教學內(nèi)容無論是素材的選取還是教學過程的設計都讓學生體會和感受到了學習數(shù)學的必要性。沒有直接告訴學生學習百分數(shù)有有什么作用，百分數(shù)的意義是什么，而是通過小組