第3節(jié)細胞的衰老和凋亡

1、第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡一、教學目標【知識目標】1. 描述細胞衰老的特征。2. 簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。3分析細胞衰亡的原因，認識細胞的衰亡、凋亡與人類健康的關系?！灸芰δ繕恕?對收集的資料進行交流，培養(yǎng)學生收集信息和分析問題的能力。2培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，能運用所學的生物知識解決實際問題，培養(yǎng)知識遷移應用能力。3培養(yǎng)學生科學的探究精神和不斷創(chuàng)新的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況，培養(yǎng)學生關愛老人、關注社會問題。2領會生命的物質(zhì)性和連續(xù)性。二、教材分析【教學重難點】細胞衰老的特征和細胞凋亡的理解。三、課時安排1課時。四、教學設計【教學

2、過程】1教師大屏幕展示一個人青年時和老年時的照片，選2、3組學生，通過對兩副照片的比較、分析、歸納后回答：老年人老年斑存在，皺紋比較多，而且有白頭發(fā)。學生介紹對“人體衰老時出現(xiàn)的體態(tài)特征”這一問題的解釋。通過討論后，引導學生總結出：老年人的體態(tài)衰老和細胞的衰老有關。提問：個體衰老與細胞衰老的關系。學生討論回答：個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。提問：衰老和死亡與生物體的壽命有關，是否為正常的生命現(xiàn)象？學生回答是肯定的。2每組同學介紹自己找出的人體衰老時出現(xiàn)的現(xiàn)象，并展示收集到的解釋原因。將這些現(xiàn)象和原因進行總結，引導學生用已經(jīng)學過的知識，理論結合實際，可以總結出衰老細胞的如下特征

3、：在衰老的細胞內(nèi)水分減少，結果使細胞萎縮，體積變小，因此產(chǎn)生了皺紋；衰老的細胞內(nèi)，有些酶的活性降低，例如，由于人的頭發(fā)基部的黑色素細胞衰老時，細胞中的酪氨酸酶的活性降低，導致頭發(fā)變白；細胞內(nèi)的色素會隨著細胞衰老而逐漸積累，就會導致老年斑的出現(xiàn)。師生共同歸納細胞衰老的特點：細胞內(nèi)水分減少，體積變小，新陳代謝速度減慢；細胞內(nèi)酶的活性降低；細胞內(nèi)的色素會積累；細胞內(nèi)呼吸速度減慢，細胞核體積增大，線粒體數(shù)量減少，體積增大；細胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低。設置探究性問題，培養(yǎng)學生科學興趣：能不能通過研究細胞衰老的問題，延緩人類的衰老，從而延長人類的壽命呢？3各組分別介紹自己收集的關于“自由基學

4、說”和“端粒學說”等細胞衰老學說的資料，不足和錯誤的地方有教師更正和補充。學生分組討論，什么是細胞凋亡或編程性細胞死亡?得出結論，這些細胞的死亡是自動結束的生命。教師總結這些細胞自動結束生命的過程叫做細胞凋亡，這受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，也被稱為細胞編程性死亡。設疑：植物細胞中有沒有細胞凋亡的現(xiàn)象存在呢？學生聯(lián)系以前的知識，討論、歸納：植物細胞中同樣存在細胞凋亡的現(xiàn)象，例如，胚胎發(fā)育過程中胚柄的退化，單性植物中花器官的退化、雙子葉胚發(fā)育過程中胚乳的退化等等。4、小結：關于細胞衰老與凋亡的機理，目前還不是很確定，有待同學們以后去研究和發(fā)現(xiàn)！5、布置作業(yè)：細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。&#

5、160;學 案一、個體衰老與細胞衰老的關系對于單細胞生物體來說，細胞的衰老或死亡就是 ；但對于多細胞生物來說，細胞的衰老和死亡與個體的衰老和死亡 ，從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞 。細胞會隨著 而衰老。二、細胞衰老的特征1細胞衰老的過程是細胞的 和 發(fā)生復雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細胞的 、 和 發(fā)生變化。2衰老細胞的特征： 細胞內(nèi)的水分 ，結果使 ， ，細胞新陳代謝的速率 。 細胞內(nèi)多種酶的活性 。 細胞內(nèi)的色素會隨著細胞衰老而 ，它們會妨礙細胞內(nèi)的 ，影響細胞正常的生理功能。 細胞內(nèi)呼吸速率 ，細胞核的體積 ，核膜 ，染色質(zhì) 、染色 。 細胞膜通透性 ，使物質(zhì)運輸功能 。3.目前大家普遍接受的兩種有關細胞衰老的原因的理論為 和 。