第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為（共29張PPT）

1、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為你聽說過烏鴉喝水的故事嗎？還有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果扔你聽說過烏鴉喝水的故事嗎？還有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果扔到水泥地到水泥地面面上摔碎，從而上摔碎，從而輕松地吃輕松地吃到里面的果仁。有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔到里面的果仁。有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法：它銜住碎，烏鴉會(huì)用更好的方法：它銜住堅(jiān)果駐足在堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來紅綠燈桿上，等汽車來時(shí)扔下堅(jiān)果，讓時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果汽車將堅(jiān)果碾碎，碾碎，等紅燈等紅燈亮?xí)r，亮?xí)r，再飛落地面再飛落地面去享受美去享受美味。烏鴉這種行為是生來就有的嗎？如果不是，這種行為味。烏鴉這種行為是生來就有的嗎？如果不是，

2、這種行為又是怎樣形又是怎樣形成成的呢？的呢？1 1. .能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2 2. .能說明動(dòng)物的行為對動(dòng)物生存的意義能說明動(dòng)物的行為對動(dòng)物生存的意義。3.3.學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。區(qū)分先天性行為區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為思考思考1.1.小小狗等寵物不用教就會(huì)吃東西、睡覺，但是要定點(diǎn)排便排狗等寵物不用教就會(huì)吃東西、睡覺，但是要定點(diǎn)排便排尿那就麻煩了，這些行為一樣嗎？有哪兩種行為是一樣的？尿那就麻煩了，這些行為一樣嗎？有哪兩種行為是一樣的？2.2.這些行為有何本

3、質(zhì)的區(qū)別？這些行為有何本質(zhì)的區(qū)別？探究主題探究主題 一一總結(jié)總結(jié)動(dòng)物動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為稱為先天性行為。在在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)而獲得的行為而獲得的行為，稱為，稱為學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為。我們來看一些動(dòng)物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬于先天我們來看一些動(dòng)物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。性行為還是學(xué)習(xí)行為。蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn) 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂在迷宮的一臂安上電極，而另一臂

4、是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。的暗室。蚯蚓的這種行為蚯蚓的這種行為是先天性行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？還是學(xué)習(xí)行為？剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋母袋鼠腹部的育兒袋，在育兒袋，在育兒袋中吃奶。中吃奶。袋鼠的這種行為袋鼠的這種行為是先天性行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？還是學(xué)習(xí)行為？先天性行

5、為是生來就有的，是生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為是為了先天性行為是生來就有的，是生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。想一想：想一想：我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)。我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)。啟發(fā)：啟發(fā)：比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物維持生存比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？的意義有什么不同？小鳥喂魚小鳥喂魚一只失去雛鳥的美國紅雀，一只失去雛鳥的美國紅雀，

6、總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。一連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為紅雀的這種行為是先天性行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？還是學(xué)習(xí)行為？先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對美國紅雀來說，是出自本能，但這對美國紅雀來說，是一種一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。討論：討論：分析小鳥喂魚，分析小鳥喂魚，說說先天性行為有

7、沒有局限性。說說先天性行為有沒有局限性。大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧偶然機(jī)會(huì)碰巧打開打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為大山雀的這種行為是先天性行為還是是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為？菜粉蝶幼蟲菜青蟲總是菜粉蝶幼蟲菜青蟲總是取食取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的

8、葉片榨成汁涂抹在科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉濾紙，卻不吃其他植物的葉子。子。菜青蟲的菜青蟲的這種行為這種行為是先天性行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？還是學(xué)習(xí)行為？菜青蟲捕食菜青蟲捕食十字花科植物十字花科植物黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？黑猩猩用樹枝取食黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩摘取香蕉黑猩猩取食黑猩猩取食學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得，與

9、遺傳因素有關(guān)，動(dòng)物越高等，其生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得，與遺傳因素有關(guān)，動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。討討 論論不同動(dòng)物不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？嗎？動(dòng)物也在為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愐哺枰粍?dòng)物也在為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愐哺枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己！斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己！啟啟 發(fā)發(fā)請判斷下面動(dòng)物的請判斷下面動(dòng)物的行為屬于行為屬于哪一種行為？哪一種行為？取食行為取食行為動(dòng)物行為的具體類型動(dòng)物行為的具體類型探究主題探究主題 二二繁殖行為繁殖行為 防御行為

10、防御行為 防御行為是指動(dòng)物具有保防御行為是指動(dòng)物具有保 護(hù)自己、防御敵害的行為。護(hù)自己、防御敵害的行為。 在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬 態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種 防御行為。防御行為。 雷鳥的羽毛在夏天是土褐色的，因雷鳥的羽毛在夏天是土褐色的，因?yàn)檫@樣的顏色使它容易在巖石間躲藏行為這樣的顏色使它容易在巖石間躲藏行蹤。到了冬天，它的羽毛卻變成白色，蹤。到了冬天，它的羽毛卻變成白色，使敵人很難在雪地上發(fā)現(xiàn)它的身影。使敵人很難在雪地上發(fā)現(xiàn)它的身影。貯食行為貯食行為 動(dòng)物界里有許多種動(dòng)物具有貯藏食物的行為，這種行為動(dòng)物界里有許多種動(dòng)物具有貯藏食物的行為，這種行為叫

11、動(dòng)叫動(dòng)物物的貯食行為。不論動(dòng)物貯藏的食物是肉食，還是植物的種子、的貯食行為。不論動(dòng)物貯藏的食物是肉食，還是植物的種子、果實(shí)，也不論貯藏果實(shí)，也不論貯藏的方式，每的方式，每一種貯食行為都與這種動(dòng)物的生活一種貯食行為都與這種動(dòng)物的生活環(huán)境有密切的關(guān)系。貯食行為對動(dòng)物度過食物稀少的時(shí)期，特別環(huán)境有密切的關(guān)系。貯食行為對動(dòng)物度過食物稀少的時(shí)期，特別是度過冰雪遍地的嚴(yán)冬，維持動(dòng)物正常的生命活動(dòng)，都是十分有是度過冰雪遍地的嚴(yán)冬，維持動(dòng)物正常的生命活動(dòng)，都是十分有利的。利的。右圖：右圖：紅狐會(huì)把吃剩的食物埋在樹林紅狐會(huì)把吃剩的食物埋在樹林里，等餓了再回來吃。但這種埋藏法里，等餓了再回來吃。但這種埋藏法不一定

12、次次如意。有時(shí)，食物會(huì)被別不一定次次如意。有時(shí)，食物會(huì)被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)、吃掉。有時(shí)，紅狐自己的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)、吃掉。有時(shí)，紅狐自己會(huì)把埋食物的地點(diǎn)給忘了。會(huì)把埋食物的地點(diǎn)給忘了。 左圖：左圖：豹在獵獲食物后，往往豹在獵獲食物后，往往只能吃掉只能吃掉 食物食物的一小部分，像大羚羊這樣的一小部分，像大羚羊這樣的獵物的獵物 既然既然無法一次吃完，最好的方法是把它無法一次吃完，最好的方法是把它 拖到樹上藏好。這樣，像土拖到樹上藏好。這樣，像土狼這樣饑餓狼這樣饑餓 的對手就偷不到了。的對手就偷不到了。 動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 腦腦19201920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位年的一天，在印度加爾格達(dá)西南

13、部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七有七八八歲，起名為卡瑪娜，她后來活到了歲，起名為卡瑪娜，她后來活到了十七歲十七歲; ;小小的不到兩歲，的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則像像狼一樣嚎叫，四處游蕩，狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她

14、十五歲時(shí)的智力水平大致利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。相當(dāng)于三歲半的兒童。1 1. .狼孩的這種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為狼孩的這種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？2 2. .你對人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識你對人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識？先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為行為 形成形成生來就有的本能行為生來就有的本能行為出生后形成的新行為出生后形成的新行為獲得途徑獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸形成的形成的適應(yīng)特征適應(yīng)特征適應(yīng)相對穩(wěn)

15、定的環(huán)境適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)化趨勢進(jìn)化趨勢動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也越大越大1.1.下列屬于動(dòng)物行為的是（下列屬于動(dòng)物行為的是（ ）A.A.家兔的心臟不停地跳動(dòng)家兔的心臟不停地跳動(dòng)B.B.蝗蟲用氣管呼吸蝗蟲用氣管呼吸C.C.狗的唾液腺分泌唾液狗的唾液腺分泌唾液D.D.蟬的鳴叫蟬的鳴叫D D2.2.下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（ ）A A望梅止渴望梅止渴 B B老馬識途老馬識途 C C杯弓蛇影杯弓蛇影 D D雄雞報(bào)曉雄雞報(bào)曉D D3.3.下列幾種行為中，屬