鄉(xiāng)下人家第一課時最終版

1、 鄉(xiāng)下人家第一課時教學設計 執(zhí)教者：彭舒婷一、揭題導入師：也許你生活在繁花都市，看遍高樓大廈，望盡霓虹閃爍燈紅酒綠（出示圖片），但會不會有那么一個時候，你突然想獨坐鄉(xiāng)間院落，看庭前花開花落，望天邊云卷云舒？（出示圖片）生：有。師：今天我們就隨著陳醉云先生一起到鄉(xiāng)村走走，看看鄉(xiāng)下人家有怎樣的風景？請大家一起美美地讀課題，無限憧憬地讀滿懷深情地讀生：鄉(xiāng)下人家。二、初讀課文，學習生字詞師：現(xiàn)在請同學們打開課本，翻到100頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，開始。生：（自由讀課文，大約三分鐘）師：聲音都輕下來了，看來大家都讀完了。同學們都讀得特別認真，習慣真好。在進入課文之前，先來檢測一下你們的

2、生字預習情況。師：誰愿意來接受挑戰(zhàn)？你來讀第一行。其他同學你聽好了，他讀正確的就跟著他讀。讀錯了，就一起糾正他，帶他讀一遍。生1：裝飾（跟讀：裝飾）、罩衣（跟讀：）、和諧（跟讀：和諧）、結瓜師：挑戰(zhàn)成功！請坐。好，現(xiàn)在我們來看看第二行。同學們你們看，這幾個字發(fā)現(xiàn)了嗎？都是生：多音字。師：誰能讀正確啊？（開火車讀）生2：結（ji）瓜（跟讀：結瓜）師：真好。表示植物生長結果的念第一聲。接著，第二個，恩。生2：雞冠（gun）花（跟讀：雞冠花）師：誰知道它的另一個讀音呀？生：冠（guàn）師：哦，大家都知道啊。來，（指名一生）你來組個詞。生3：冠（guàn）軍。師：好，請坐。這個呢

3、（指多音字）？生2：率（shuài）領（跟讀：率領）。師：它的另一個讀音誰又知道？（略停）你說。生4：它的另一個讀音是“l(fā)”，效率。師：同學們很能干，都讀正確了。還有幾個是我們平時生活中不大留意也不太用的詞兒，會讀嗎？生：會。師：如此胸有成竹，看來大家預習功夫很足。那大家一起來讀一遍，起生：屋檐、時令、覓食、搗衣、向晚。師：有不明白的嗎？（略停）你說。生5：恩，第二個詞“時令”是什么意思？師：有沒有學生知道能幫助他？哦。（指名一生）生6：“時令”就是季節(jié)的意思。師：你明白了嗎？還有嗎，你呢？生7：我想知道“向晚”的意思。師：哦，有同學知道了。還是你，你真能干，都知道。生6：“向晚”的

4、意思就是快到晚上的時候。師：哦，那就是什么時候?。可?：傍晚。師：你看，他找了個近義詞就知道了。還有沒有不明白的？哦，你想了解，你說。生8：我想知道“搗衣”是什么意思?師：哦，這位男同學你知道的，你來告訴她。生9：“搗衣”就是洗衣服的意思。師：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同學們，你們來看（幻燈片），鄉(xiāng)下人家,婦女們在河邊拿著棒子，這樣洗衣服就叫生：搗衣。師：在這些生字詞語當中，老師要溫馨提示。率字的書寫，先寫點橫，撇折撇折點，再點提，撇點。師：現(xiàn)在請你打開字帖，把你覺得最難寫的一個或者兩個，在它邊上寫一寫。注意保持坐姿，書寫的時候要一筆一畫。生：寫師：巡視，寫得好的當場給優(yōu)三、研讀課

5、文，感知內(nèi)容師：字詞理清了，現(xiàn)在我們再拿起課本，快速默讀課文，邊讀邊想：在鄉(xiāng)下人家什么地方或者什么時候，你看到了怎樣的風景？開始。生：讀課文。師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學邊閱讀邊劃，這樣的讀書習慣真好！生：讀。師：讀完了嗎？用你坐姿告訴我我你已經(jīng)完成了。同學們，隨著課文，我們最先到了哪兒?。恳黄鹫f吧，到哪兒？生：屋前。師：在屋前看到了什么？你說？生10：在屋前看到了一瓜架。師：好。誰也能像他這樣清清楚楚地告訴大家。你還在什么地方看到了什么？你來。生11：我還在房前的草地上看到了許多花。有芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊。師：好。看，鄉(xiāng)下人家種瓜種花在課文的第幾自然段？哪幾自然段？生：一、二自然段。師：哎，那

6、除了門前種花，還有呢？你說。生12：還在屋前屋后養(yǎng)雞。師：你看看第二自然段，他說完了嗎？生12：第二自然段，還有，在屋后種了很多鮮嫩的筍。師：對呀。第二自然段告訴我們，我們看到了門前有，什么？門前有什么呀？生：花兒。師：屋后呢？生：筍。師：恩，你剛才看到了你剛才說的，再說一遍。生12：還看見了屋前屋后有母雞、小雞和雄雞。師：恩，這是鄉(xiāng)下人家養(yǎng)雞的情景。還知道了？誰說說？（指名一生）生13：我還在屋前的瓜架上看到青、紅的瓜。師：恩，你看，咱們都走到前面去了，你還被屋前的風景迷住了，腳步停了。嘿，腳步往前，來。生13：我還看見了一條小河，里面有很多的鴨子。師：哦。這養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景在課文的哪幾自然段

7、？生：三、四自然段。師：嗯，還在什么地方看到了什么呢？你說。生14：我在嗯我在夏天的傍晚看見了天邊的紅霞、向晚的微風。師“是的。鄉(xiāng)下人家還在哪兒？干什么啦？生15：鄉(xiāng)下人家還在門前天高地闊地吃飯。師：是呀。還有呢？你說吧？生16：在秋天的時候，紡織娘還在他們的瓜架上還寄住在他們的瓜架上。師：繼續(xù)。生16：我還看見了頭上飛過的歸巢的鳥兒。師：哦，你也看見了，是的，大家都看見了。紡織娘寄住在瓜架上，他唱起歌來的時候人們就怎么啦？一起說吧，怎么啦？生：甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。師：是呀。這是人們生活的場景。在課文的哪幾個自然段？生：五、六。師：根據(jù)你們看到的畫面，老師把它概括了幾幅圖：瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻

8、圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、織娘唱晚圖師：同學們，再來仔細看老師的板書，你發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序?qū)懙模可簳r間，從春天寫到夏天，再是秋天師：有不同的意見嗎？生：我覺得是按空間順序?qū)懙摹Ｗ髡邚奈萸皩懙轿莺?。師：同學們說的都有道理，其實作者是按照空間和時間的交叉順序?qū)懙?。師：同學們，讀了兩遍，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？（略停）你說吧。生：師：還有呢？你說。生：給我留下的印象是到處都充滿了生機。師：呀，和那些繁華都一樣嗎？生：和我們住的城里截然不同。師：是呀，課文的作者也有著這樣的感受。他用一個自然段寫出來了，找到了沒有？（略停）哪一段？生：讀第七自然段。師：同學們，你們找到了嗎？我

9、們一起來讀一讀，生：齊讀師：此時，一定會有兩個詞語跳入你的眼中。這兩個詞語是？生：獨特、迷人。四、研讀課文一、二自然段師：鄉(xiāng)下人家哪些地方獨特、迷人？請同學們聽老師朗讀這第一自然段，畫出描寫鄉(xiāng)下人家風景獨特迷人的句子，看看作者是怎么寫的？師：好，誰來和大家交流你的學習體會呢？哦，你來。生1：請大家跟我看到第一自然段?！扒唷⒓t的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”師：大家一起來讀讀這一句話師：在這一句當中，別有風趣的裝飾是指什么？生：青、紅的瓜。碧綠的藤和葉。 師：是呀。青、紅的瓜，構成了鄉(xiāng)下人家一道別有風趣的裝飾。春天來了，你仿

10、佛看見棚架上怎么樣？你說.生：長出了很多嫩綠的芽。師：夏天到了，棚架上（指名說）生：棚架上結出了小瓜。師：是的。秋天到了呢？你說。生：秋天到了，這些小瓜就成熟了。師：你看，那瓜藤攀上棚架，爬上屋檐；你看那長長的藤，綠綠的葉；你看那青的紅的瓜，這些裝飾不斷地在生長，不斷地在變化。它們是那么得?生：生機、美麗、可愛、親切、自然、質(zhì)樸師：是的。同學們，你們再來讀讀這句。生：讀“青、紅的瓜裝飾” 師：當春天來了，鄉(xiāng)下人家的棚架上長出了碧綠的嫩芽時，那些高樓門前呢？ 生:蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿師：當夏天來了，鄉(xiāng)下人家的棚架長滿了長長的藤和綠綠的葉時，高樓門前呢？ 生：蹲著一對石獅子或是豎著兩根

11、大旗桿師：當秋天來了，鄉(xiāng)下人家的棚架上結出青的紅的瓜時，高樓門前呢？ 生：蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿師：你看，這一年四季，無論春夏秋冬，石獅子和大旗桿永遠蹲在高樓門前，一動也不動。和鄉(xiāng)下人家的瓜棚相比，此時你有什么感受？ 生：我感覺這種裝飾非常呆板、單調(diào)、枯燥。跟鄉(xiāng)下人家屋前的瓜棚根本比不上。 師：你呢？ 生：我覺得石獅子和旗桿每天都是一樣的。看久了就睡覺得膩。鄉(xiāng)下人家種的瓜每天都會長，都看不膩師：你再看，那石獅子，它總是一副永遠不變的面孔，永遠豎著高大的身姿，朝著同一個方向，它是那么得？生：威嚴、威武、嚴肅、死氣沉沉師：所以作者才發(fā)出感嘆生：讀“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉可愛多了”師：我們帶著這種可愛的感覺讀一讀 生：讀師：讀得時候，要注意讀出瓜的青和紅，讀出藤和葉的碧綠，讀出別有風趣，讀出可愛。生：代表讀，齊讀師：為了突出這些裝