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1、培養(yǎng)幼兒的聽讀游戲識字能力吉林省蛟河市烏林鄉(xiāng)九年制學校:李巖“聽讀游戲識字”自推出以來,它象一朵絢麗的奇葩,深受幼兒的喜愛,而結(jié)合“聽讀游戲識字”教學,滲透創(chuàng)造性教育,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更使幼兒受益非淺,下面我就結(jié)合幾年的教學,談幾點淺顯的認識:一、 在欣賞過程中培養(yǎng)幼兒的想象力“聽讀游戲識字”教學它包括識字和欣賞課文兩大部分,生動形象的錄音和優(yōu)美和諧的音樂,不僅能夠激發(fā)幼兒的欣賞興趣,同時在欣賞過程中培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力。如在欣賞課文“數(shù)九歌”中,當幼兒欣賞到“九九加一九,犁牛遍地走”時,我就讓幼兒圍繞著“什么時候犁牛遍地走”展開大膽的想象,他們就會說“春暖花開了犁牛遍地走”。有的說“枝葉
2、吐新芽時,犁牛遍地走”.;等等展開豐富的想象。幼兒就可以根據(jù)自己的生活感受,說出犁牛遍地走的不同畫面。讓幼兒充分的利用自己對日月星辰、花蟲鳥獸、風霜雨雪的認識,想象犁牛遍地走的情景,用流暢的語言進行表達,幼兒的想象資源得以開發(fā),創(chuàng)造性思維能力也得到了發(fā)展。二、 在學習兒歌中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力兒歌的詞匯優(yōu)美,平仄押韻,讓幼兒讀起來,朗朗上口,在學習兒歌中,我注意幼兒重點詞匯的練習,結(jié)合詞匯讓幼兒學說一句話,發(fā)展幼兒的思維和創(chuàng)造力,提高幼兒的口語表達能力,如兒歌“小蠟筆”中有兩個詞,“美麗、熱愛”,當老師在幫助幼兒理解詞意后,就可以讓幼兒利用這兩個詞,結(jié)合當自己的閱歷和日常生活中的觀察所見,學說一句
3、話,有的說“我有一件美麗的花衣”,有的說“我家掛著一幅美麗的壁畫”,有的說“我熱愛金色的秋天”利用詞匯讓幼兒充分的發(fā)散思維,展開幼兒想象的翅膀,讓幼兒改變詞匯在兒歌中原有的框框,讓幼兒結(jié)合兩個詞,從四面八方想象開去,在這個過程中,我及時的鼓勵標新立異的幼兒,激發(fā)幼兒發(fā)散思維的能力,同時利用這種方法,訓練幼兒從不同角度去思考要說的每句話。三、 在欣賞故事中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑是多種多樣的,而展開豐富多彩的創(chuàng)編故事活動,幼兒的語言表現(xiàn)力是比較活躍的,有意識的訓練幼兒,使幼兒各抒已見,編出各種新奇的內(nèi)容來,如“貓醫(yī)生過河”,讓幼兒充分的想象,“貓醫(yī)生過河”會發(fā)生哪些不同的情況,讓幼兒根據(jù)自己的不同思維,編出不同的故事來,有的創(chuàng)編出來的故事和原來大相徑庭
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