教案寒夜的燈光

1、教案教學(xué)單元第三單元第 課時(shí)課題寒夜的燈光教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)要求1 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“鎮(zhèn)、診、嬰、荒、徐、僵、雜、余、致、熄、哀、孤12個(gè)生字2 朗讀課文，概括主要內(nèi)容。3 感悟課文，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1 有感情地朗讀課文。2 感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感：教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）揭示課題，導(dǎo)入新課1 （板書：寒夜）看到這個(gè)詞，你有什么樣的感覺？2 （板書：的燈光）看到這兒，你又有什么樣的感覺？（溫暖、希望）3 今天，我們將學(xué)習(xí)課文寒夜的燈光。讀題。（二）初讀課文，疏通字詞1 文中寒夜的燈光，給作者怎樣的感覺呢？讓我們打開書，認(rèn)真地

2、讀讀課文吧！2 檢查生字詞認(rèn)讀情況。( l ）指名認(rèn)讀生字詞。小鎮(zhèn)診所嬰兒荒野徐徐凍僵復(fù)雜多余致意熄滅哀鳴孤獨(dú)注意讀準(zhǔn)“鎮(zhèn)、診、致”的翹舌音，“嬰、僵”的后鼻音?！盎摹钡南旅媸恰翱骸?，不要多寫一點(diǎn)；“孤”的右邊是“瓜”，不是“爪”，注意區(qū)分。( 2 ）齊讀生字詞。( 3 ）這些生字詞中你有什么不理解的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答聯(lián)系課文中具體語(yǔ)境幫助理解）（三）再讀課文，理清脈絡(luò)1 自由讀課文，思考：課文告訴了我們一件什么事？（一位加拿大醫(yī)生在寒冷的夜晚冒著生命危險(xiǎn)出診。而沿途的農(nóng)家用一路燈光指引，深深打動(dòng)寒夜里出診的醫(yī)生）2 讀了這篇課文，你有什么感受？3 選擇自己最感動(dòng)的地方自由讀。4 指名讀。教師

3、引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（四）作業(yè)1 朗讀課文。2 抄寫字詞。 第二課時(shí)（一）深入讀文，交流感受1 寒夜里的燈光，讓作者渾身充滿了溫暖和力量。讓我們一起走進(jìn)這寒夜，感受寒夜的燈光帶來(lái)的溫暖和力量。讀到特別令你感動(dòng)的地方，用" _ ”標(biāo)記出來(lái)。2 根據(jù)學(xué)生反饋，隨機(jī)指導(dǎo)。( l ) “平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的一路的燈光指引著我，使我順利到了那個(gè)求醫(yī)的人家?！被囊暗囊古c平時(shí)有什么不同？（平時(shí)：漆黑一片，此時(shí)：一路燈光）課件出示：“平時(shí)，一人夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的?！蹦隳軗Q種說(shuō)法，使這句話的意思不變嗎？平時(shí)節(jié)儉的農(nóng)民為誰(shuí)亮起了一路燈光？此時(shí)

4、，醫(yī)生的感受是什么？讓我們滿懷感激之情讀讀這段話。從這燈光中，你感受到了什么？（農(nóng)民們樂于助人的精神令人感動(dòng)，使人感到無(wú)限的溫暖）讓我們懷著對(duì)農(nóng)民們樂于助人精神的深深感動(dòng)讀讀這段話。( 2 ) “車子開了一會(huì)兒，我發(fā)覺恐懼和憂慮是多余的但是，我絕不感到孤獨(dú)，那種感覺就像在黑夜中望見燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量。”你還從哪兒感受到“我”的恐懼和憂慮？“我”的恐懼和優(yōu)慮是什么？（聯(lián)系課文第7 自然段理解）“我壯著膽子駛離這戶人家。”“每年都有人因?yàn)橐估镉龅铰闊┰谲嚴(yán)飪鼋?。那么?fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得回去的路呢？"課件出示：“那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得回去的路呢？”你能換種說(shuō)法，使

5、這句話的意思不變嗎？作者為什么說(shuō)“恐懼和憂慮是多余的”?教師引讀，體會(huì)省略號(hào)的作用：我的汽車駛過(guò)一家，燈光而前面的燈光我的汽車又駛過(guò)一家，燈光而前面的燈光我的汽車每駛過(guò)一家，燈光而前面的燈光此時(shí)醫(yī)生有什么感受？你能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（但是，我絕不感到孤獨(dú)，那種感覺就像在黑夜中望見燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量）讓我們感受著溫暖與力量讀讀這句話。從這燈光中，你感受到了什么？（燈光的再次閃爍，為醫(yī)生指明方向，使我們感受到一種無(wú)私的友誼，溫暖的關(guān)懷）（課件出示課文最后一自然段）讓我們帶著自己的感受讀讀這段話。3 你對(duì)這位醫(yī)生有什么感受？默讀課文，畫出相關(guān)的語(yǔ)句。(“這時(shí)候，外面下大雪了說(shuō)不定深夜還會(huì)有人來(lái)求診?！奔热换丶也环奖悖t(yī)生為什么堅(jiān)持要走，從這兒你感受到了什么？“我開著車上路了，窗外寒風(fēng)呼呼地吼叫著?！薄斑@一帶，每年都有人因?yàn)橐估镉龅铰闊┰谲嚴(yán)飪鼋??！痹谌绱藧毫拥臈l件下，醫(yī)生毅然出診，說(shuō)明了什么？4 再讀課文最后一自然段。( 1 ）指名讀。( 2 ）自由讀。( 3 ）體會(huì)，