幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會.doc

1、幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會通過這次幼兒園老師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的?，F(xiàn)結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，談一談心得體會。下面是幼兒園老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會，有幫助。幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會篇一20_年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感慨要做一個好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克制所有的困難。本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線老師來給我們講課，分別有：一、唐伶英

2、老師給我們講的常規(guī)行為的自由度，她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)展了互動交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個老師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)那么只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)那么因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的開展面前，一切規(guī)那么都可改變”，“孩子是將來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。二、孫曉昕老師給我們講解了幼兒園特殊行為幼兒解讀。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下施行教育方案。她指出方案之前首先要、分析p 幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、理解家長心

3、理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育方案與施行。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財富。三、講述國際視野下的幼兒園管理的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程形式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理形式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和老師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。通過這次對民辦幼兒園老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新教育的開展方向和目的，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒老師必須考慮的問題。作為一名幼兒園老師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的

4、時機，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個好老師。幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會篇二這次我有幸參加了“十一五”時期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，并且與在座的各位老師進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到提升。社會在開展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們幼兒園老師在教育教學(xué)該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深化而全方

5、位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。確實，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能進(jìn)步工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。通過這次幼兒園老師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與

6、創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機與條件。以游戲為根本活

7、動，寓教育于各項活動中。老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，進(jìn)步個人才能。張迪老師結(jié)合他自己在幼

8、兒園美術(shù)教育理論，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心開展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒老師必須考慮的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決

9、定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。幼兒老師繼教培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@

10、些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會篇三根據(jù)深圳市教育局關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)：覆蓋品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八個方面;詳細(xì)提出了構(gòu)建新型課程體系、建立綜合素養(yǎng)“陽光評價”體系、建立新型育人隊伍、發(fā)揮家庭教育積極作用，以及營造良好社會環(huán)境等五大主要途徑和保障措施。秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生安康成長”的核心理念，旨在培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，身心安康、人格健全、社會責(zé)任感強，具備國際視野、較強創(chuàng)新精神和理論才能的特區(qū)新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實黨的精神

11、，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿意教育的重大行動。我覺得可以從學(xué)校，家庭社會這三個領(lǐng)域中，學(xué)生所能借宿到的人和事進(jìn)展融入，前提條件是必須的到學(xué)校，家長，社會大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐。才能做到真正意義上的踐行和落實。 首先，在學(xué)校層面的話，就可以通過綜合理論活動課，進(jìn)展融入。如保證學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時，小學(xué)生至少掌握一項、中學(xué)生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉工程;中小學(xué)生每人每學(xué)期至少參加1個以上社團(tuán)活動;保證小學(xué)生每天睡眠9小時、初中和高中學(xué)生每天睡眠8小時;推進(jìn)課堂教學(xué)形式多樣化，提倡基于動手探究的教學(xué)形式，小學(xué)階段完成10個探究性課題，初中、高中階段各完成10個研究性

12、小課題等。其次，在家庭方面，通過各種親子活動，和分享會，進(jìn)展面對面的交流，或者網(wǎng)絡(luò)交流。在此，在社會方面，通過社區(qū)效勞，和理論鍛煉(社工活動)，進(jìn)展融入各類活動，我相信都能到達(dá)不同程度的效果。此外， “八大素養(yǎng)”是深圳根底教育的三個回歸：回歸兒童、回歸生活、回歸審美，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍(lán)天為卷軸，以“八大素養(yǎng)”為行動坐標(biāo)，繪制屬于深圳教育人的大夢想。值得關(guān)注的是，指導(dǎo)意見將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開放生動理論，加強特區(qū)開展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神，引導(dǎo)廣闊中小學(xué)生認(rèn)識深圳、熱愛深圳。指導(dǎo)意見還對一

13、些行為進(jìn)展了科學(xué)量化，強化了可操作性：首先，要讓孩子重了理解什么是“深圳精神”，其次，可以嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類每次的科學(xué)創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化，深圳做出的奉獻(xiàn)融入到深圳精神中來，再次，可以嘗試在語文教學(xué)中，在孩子充分理解深圳精神的根底上可以讓孩子用話劇、課本劇的形式展示出來，最后，可以嘗試在英語教學(xué)中把“國際素養(yǎng)”和“深圳精神”交融起來 。新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。一個城市的生存和開展需要精神的引領(lǐng)，才足夠?qū)嵭姶箝L遠(yuǎn)地繁榮興盛下去。作為深圳人，深圳一名人民老師，如何將深圳精神靈魂精華傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生，是責(zé)無旁貸的事情，亦為使命。1、首先通過情感浸透，引出我們熱愛深圳主題。有關(guān)于廣東或者深圳的課程，我們可以互相穿插相關(guān)內(nèi)容，引出，什么是“深圳精神”16個字，前任父輩如何在深圳