小學語文課堂教學有效性研究

1、小學語文課堂教學有效性研究調查問卷所教年級 年齡 教齡 課堂教學是學校教學的基本形式，也是課程改革最重要的陣地。它不僅是教師教學、學生學習的物理空間，更是一個特殊的社會舞臺?？墒情L期以來，在傳統(tǒng)教育影響下，人們把課堂教學主要框定在教師的教學活動范圍內(nèi)，把課堂教學活動的性質定為“特殊的認識活動”，而忽視了課堂教學的有效性，所以對小學語文課堂教學有效性研究是一項重要工作，作為小學語文課堂教學有效性研究的重要力量，在實際教學工作中您是如何看待小學語文課堂教學有效性的呢？請您抽出寶貴的時間，配合我一起來探討小學語文課堂教學的有效性。請在您認為正確的答案上打勾，可以多選。若您還有其它答案，請?zhí)钤诤竺妗?

2、您對有效性的認識有多少？A很了解B知道一些C一點兒也不了解D2、在平日的教學中，你覺得提高課堂教學有效性有難度嗎？A難度很大B有一些難度C沒有難度D3、您認為提高課堂教學有效性需要技能嗎？A需要教師具有專業(yè)技能B一般教師都能實現(xiàn)C不需要技能D4、您對小學語文課堂教學中提高教學有效性的方法了解有多少？A知道很多方法B了解一些C了解甚少D5、小學語文課堂教學中提高教學有效性有哪些途徑？A 優(yōu)化教學目標 B 增加課堂教學容量 C 優(yōu)化教學結構D 優(yōu)化語文課堂教學的思路 E 優(yōu)化教師的個人素質和修養(yǎng) F 優(yōu)化使用多種教學手段 G6、面對新課程改革，上好一堂課，需做好以下哪幾點？A 仔細研究學生、搞好學

3、情分析 B 認真鉆研教材、把握教材 C 增強情境創(chuàng)設的有效性 D 強化學習過程的有效性 E7、從哪些方面衡量新課程的語文教學是否有效？A 是否是關注“全人”發(fā)展的教學 B 是否是促進語文學習的教學 C 是否是呼喚效益意識的教學 D 8、利用信息技術與提高課堂教學效率的關系：A 只有利用信息技術才能提高課堂教學效率B 只要利用信息技術就能提高課堂教學效率 C 利用信息技術與提高課堂教學效率沒多大關系D 合理利用信息技術才能提高課堂教學效率 E 9、分析影響語文課堂教學有效性的因素:A教師行為的有效性； B學生行為的有效性； C教學目標的有效性；D教學內(nèi)容的有效性； E教學方法的有效性； F教學評價的有效性；G教學反思的有效性； H 10、從以學科為中心轉向以學生的發(fā)展為中心，所以語文課堂教學有效性應以學生的發(fā)展為目的。A個性發(fā)展B全面發(fā)展C終身發(fā)展D11、提高語文課堂教學有效性應從什么地方出發(fā)？A 課程需求 B 學生的興趣愛好 C 學生的需要出發(fā) D 12、為學生設計有效的教學環(huán)境應遵守哪原則？A輕松舒適 B有益于教與學C寬暢、