多媒體在幼兒園教育教學中的運用

1、多媒體在幼兒園教育教學中的運用摘 要：對多媒體教學方法在幼兒園教學中可以發(fā)揮的作用及使用該教學方法需要注意的問題進展闡述。關鍵詞：多媒體;幼兒園;自主學習幼兒園的教育對于在其中承受教育的幼兒來說，是為其日后生活打下根底的重要階段。因此，這個階段的教育工作可以說非常重要。通過多媒體技術的應用，可以有效提升幼兒園教育的效率。同時，多媒體技術的應用也是在幼兒園教育中應用信息技術的一個表達，幼兒在將來的教育中承受信息技術教育也就更加適應。1、多媒體技術在幼兒園教育管理中的作用幼兒園不僅是幼兒獲得啟蒙教育的區(qū)域，也是他們日常生活與成長的重要環(huán)節(jié)。對于幼兒園的管理者來說，有必要采取先進的技術與管理方法，來

2、使幼兒園的管理效率得到有效進步，不僅進步幼兒園運行的效率，也有效進步幼兒的生活質量與平安性。對于規(guī)模較大的幼兒園來說是非常必要的。通過多媒體技術可以構建一套有效的幼兒園平安管理系統(tǒng)，幼兒園的管理者可以通過各類的監(jiān)控設施來對整個園區(qū)的情況進展監(jiān)控與管理，假設發(fā)生意外情況也可得到迅速處理，從而進步園區(qū)管理的程度與效率。對于幼兒的家長來說，也可以通過監(jiān)控錄像等來對幼兒園的工作情況做出評價，可以更直觀地感受幼兒園的工作成果。對于很多幼兒園來說，幼兒的安康情況也是非常關鍵的，通過計算機技術，幼兒園可以更加直觀地對幼兒的情況進展分類與數據的處理。而多媒體技術那么可以將這些信息直觀地表達出來。2、多媒體技術

3、在幼兒園日常教學中的作用對于幼兒園的教學工作而言，最主要的教學工作并不是依靠教育者的教授，而是應當由幼兒在生動的環(huán)境之中，以學習的材料作為輔助，再加以教師的引導，從而獲得所需的知識。在這個過程中，多媒體技術可以起到有效的作用。利用多媒體課件制作技術，激發(fā)幼兒的學習興趣 對于幼兒來說，他們的自制才能與自主學習才能都很差，假設教學方法僅僅是枯燥的講述，那么幼兒產生厭倦或者溜號的情況也就在所難免了。在教育工作中要跟隨被教育者的本性來進展教育，而對于幼兒教育來說更是如此。幼兒的本性是強大的好奇心與探究熱情，同時他們也樂于模擬與學習。通過多媒體手段播出的影像或者其他教學資料，可以使幼兒產生更強的學習興趣

4、，更好地將教學目的與幼兒的興趣互相結合，到達豐富教學成果的目的。多媒體技術主要的作用就是輔助課堂教學，作為一種表現手段，可以有效對許多教學中需要表達的內容做出示范，從而到達教學目的。在到達教學目的的過程中顯得更加簡便和高效率，從多方面來吸引幼兒的注意力，使幼兒主動對學習產生興趣，獲得顯而易見的教學效果。利用多媒體課件制作技術可以提升課程教學的自主性相比于傳統(tǒng)的教學方法，多媒體教學既能播放靈動的圖片和視頻，也具備貼近現實的環(huán)境再造功能。它操作簡易，可以任意對表達的內容與表達的方法做出改變，從而進步課堂的靈敏性，也構造了和諧活潑的教學氣氛。這也有利于幼兒學習興趣的培養(yǎng)與教師采用針對性教學策略。利用

5、多媒體課件制作技術促進幼兒情感開展 多媒體設備可以有效再現各種教學之中需要表達的情況，對于幼兒園這樣的教育環(huán)境來說，這一特點更是顯得極為重要?？梢栽谟變簣@的環(huán)境之中就讓幼兒獲得一定程度的實際體會。比方，教師打算進展一節(jié)有關房屋的課程，當然可以考慮采用組織幼兒集體參觀或者在課堂上結合幼兒實際體驗進展教學的方式，然而這些教學方式要么需要消耗很多精力，要么效果一般。通過多媒體教學方法就可以有效增強教學效果，使教學的真實性與全面性大大進步。教師可以在課件之中參加關于各類房屋的圖片與資料等內容，充分展示各種各樣的房屋建筑的外形與其內在的特色，讓幼兒可以通過對課件的學習而獲得與建筑相關的知識。通過對課件的

6、有效設計，可以到達對圖片效果的擴展與發(fā)揮作用。在課堂之中建立一個仿如實際的環(huán)境，使幼兒充分進入到教學情境之中，拓展他們的才能。利用多媒體技術可以更好地評價幼兒的學習成果 在使用多媒體課件教學時，幼兒的學習是在教師指導下，與計算機的交流和對話中完成的，在學習時或學習完畢后，計算機可以將幼兒學習質量的測評和教師的教學管理有機地結合在一起。特別是在多媒體程序教學中，幼兒可以自己挑選學習內容和進度，自己獲取反響信息，自己探究學習方法，獲得學習經歷。這就改變了傳統(tǒng)教學中承受知識的被動地位，讓幼兒自主學習、充分學習和有效學習，為幼兒提供了充分的嘗試學習嘗試成功的時機，有效地進步了幼兒的學習才能與效率。多媒

7、體的評價系統(tǒng)相比于教師的評價，更加客觀和公正，可以更好地對幼兒起到鼓勵作用，幫助幼兒主動展開學習。3、多媒體使用時要注意的問題采用多媒體的根本目的是為了進步課堂教學效率，而不是僅僅為了達成提升教學技術的目的，這一點必需要加以注意，否那么，教學行為就會變成舍本逐末的行為。對多媒體技術的應用情況，根本都應當是為了更好地對幼兒進展教育。另外，多媒體是一項對日常教學質量進步程度很高的教學輔助工具，假設只是偶然使用，顯然是無法到達其教學成果的。在教學之中不應局限于在個別時刻使用多媒體教學方法，而是應當更多地在課堂教學之中使用。雖然如此，多媒體教學方法也不能過多使用。對于幼兒來說，體育活動、對自然的探究等

8、也同樣重要。在進展幼兒園的課程與教學總體情況規(guī)劃之時也要注意到這一項原那么，將不同的課程互相協(xié)調平衡地進展分配，這樣才能有利于幼兒的全面開展。最后，雖然多媒體教學極大地簡化并進步了教學的效率，然而在教學之中，教學方法仍然是極為重要的。教學方法包括教師的引導、對幼兒心理的把握以及對課程的設計等，這些因素在課堂教學中多有表達。教師不僅要提升自身對多媒體技術的掌握才能，也要提升自身對傳統(tǒng)的教學方法的掌握程度，兩者缺一不可。4、結語我國各地很多幼兒園由于各種原因，仍然使用舊式的教學方法，雖然也可以獲得教學成果，但顯然有著很大的提升空間。通過應用多媒體技術，可以有效提升幼兒園教學的效率，幼兒也有明顯的學習效率進步的反映，可以說是一種有效的教學方法，應加以合理應用。參考文獻1 薛春艷.淺談多媒體在幼兒園教育教學中的作用 J.吉林教育 ,2021(1).2 張俊山.論多媒體教學在幼兒園教育中的作用 J. 中國信息技術教育 ,2021(7