《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育教科書道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第8課上課了教學(xué)設(shè)計(jì) 海安縣城東鎮(zhèn)壯志小學(xué) 章祥珍學(xué)情分析： 一年級(jí)的小學(xué)生前面已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一日常規(guī)訓(xùn)練了，老師需要指導(dǎo)學(xué)生的地方：一是上課鈴聲響后，學(xué)生不顧安全搶著跑著進(jìn)教室，存在安全隱患。二是學(xué)生怎樣做才算認(rèn)真聽(tīng)課。 本課題通過(guò)一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要是引導(dǎo)小學(xué)生明確課前課上以及作業(yè)完成的一些規(guī)則，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，幫助學(xué)生知道不同課程的學(xué)習(xí)能幫助自己收獲不同的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用。 2.能夠在準(zhǔn)備的過(guò)程中調(diào)整上課心態(tài)。 3.初步掌握借助課程表準(zhǔn)備用具和其他做好課前準(zhǔn)備的方法。4.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言

2、，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用，掌握課堂準(zhǔn)備的方法。2.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。懂得上課遵守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：鈴聲響上課了 1.上課鈴聲打響后，提問(wèn):小朋友們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了) 活動(dòng)二：課程表我會(huì)看 1猜猜看 孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你來(lái)猜猜它叫什么名字好嗎?“小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，

3、看他一眼就知道?！?1) 你猜出它是誰(shuí)了嗎?(2) 它有什么用?2.找一找，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里 3.教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。 4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。 （1）數(shù)一數(shù)：一周總共有多少節(jié)課？()（2）看一看：課程表中有哪些課？()（3）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么課？()它在周幾的第幾節(jié)？()需要準(zhǔn)備的用具是什么？()5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。 (1)師生找。 (2)同桌互問(wèn)互找。 小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省

4、力! 一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會(huì)給上課帶來(lái)麻煩。所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上課時(shí)就方便了?；顒?dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行 1.過(guò)渡：今天的這節(jié)課是道德與法治課，小朋友，你們做好準(zhǔn)備了嗎? 2.教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、道德與法治書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做? 預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。 3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)（PPT出示要求），比賽一分鐘，讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。 4.教師再次巡視學(xué)生桌面，表?yè)P(yáng)大家。（PPT出示玲玲的煩

5、惱）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。 5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：體育課需要準(zhǔn)備跳繩等、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆 6.小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急! 活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行 1.過(guò)渡：祝賀小朋友們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢? 2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的

6、課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么? 3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。 4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問(wèn)：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? （PPT出示，我有好主意）總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做；用具齊、心平靜，開(kāi)啟新課我能行！活動(dòng)五：多提問(wèn)題勤舉手1出示圖二，小組交流： (1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？ (2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？ 2.小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有

7、時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。 過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 3.出示圖三，討論： （1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？ （2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 4.小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？ （出示圖片）5小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。但是他遇到了困難：不知怎么才能做到？你能說(shuō)說(shuō)小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？小結(jié)：認(rèn)真聽(tīng)、互相學(xué)，好好想、說(shuō)清楚，不斷嘗試多提問(wèn)，都是發(fā)言小達(dá)人!總結(jié)：通過(guò)今