《檢閱》及教學(xué)反思（雷春波）

1、14、檢閱中海怡翠學(xué)校 雷春波教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。教學(xué)重點：1、 有感情地朗讀課文，在朗讀中體會人物的心理變化。教學(xué)難點：1、 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入1、出示我國國慶節(jié)的場面的圖片。2、同學(xué)們，你們知道圖片中是什么場面嗎？3、板書課題。二、自由讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、指名認讀詞語。糾正學(xué)生讀音。2、課文講了發(fā)生在哪個國家的一件什么事情？三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第29自然段。1、文中的主要人物有誰？博萊克是

2、個怎樣的孩子？2、速讀第29自然段，思考：博萊克和他的隊員們遇到了什么困難？3、出示第6自然段，指導(dǎo)朗讀。（范讀引導(dǎo)學(xué)生體會文中人物心理指名讀師生共評指名讀齊讀）適時理解詞語：棘手、鴉雀無聲4、博萊克和他的隊友們是怎么解決這個問題的？（出示第7、8自段）5、隊員們?yōu)槭裁礇Q定把博萊克放在隊伍的第一排？6、指導(dǎo)朗讀第七、八自然段，體會人物心理變化和隊員們的品質(zhì)。四、同學(xué)們，博萊克和他的隊友們解決了這件非常棘手的事情，老師非常期待博萊克和隊友們的表現(xiàn)，請大家讀一讀第1016自然段。1、博萊克和他的隊友們表現(xiàn)怎么樣？2、你從哪些詞句中可以讀出他們的表現(xiàn)很精彩？請找出相關(guān)句子讀一讀。3、重點指導(dǎo)品讀第1

3、2自然段，通過博萊克的動作，體會他的心情，品析人物品質(zhì)。五、出示第14、15自然段，指導(dǎo)學(xué)生進一步感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。（1）這個小伙子指的是誰？為什么觀眾說他很棒？（2）這些小伙子指的又是誰？為什么觀眾糾正前面那位觀眾的話？六、總結(jié)拓展；1、學(xué)了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受，這次國慶節(jié)檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信大家都永遠忘不了這次難忘的檢閱。2、你們一定有許多心里話要說。請你任選以下一個內(nèi)容寫一寫。（課件出示）板書：14、檢閱 博萊克（自信、堅強）檢閱 觀眾的贊揚（美好的心靈） 隊友們（關(guān)心愛護殘疾人）教學(xué)

4、反思： 檢閱是人教版三年級語文下冊中第四組中的一篇課文，本組課文圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。檢閱一文通過一個動人的小故事告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護自尊，怎樣尊重每一個人的平等權(quán)利。課文思路很清晰，重點在于文中描述的兩個場景：兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。通過這兩個場景的描寫突出地刻畫了人物的形象和心理變化，從而讓學(xué)生從中體會人物的品質(zhì)。在教學(xué)中我緊緊抓住這兩個情景，讓學(xué)生通過不斷地朗讀去體會文本。學(xué)生在朗讀和思考中對于文本深有感悟，對文本中人物的心理變化和品質(zhì)都有著深刻的理解。不過，在教學(xué)中也反映出了以下一些問題：1、對于有些問題的設(shè)計表達不夠清楚，學(xué)生容易產(chǎn)生一些和問題本身設(shè)計目的不一致的想法。導(dǎo)致課堂中走了一些不必要的“岔路”。2、