（徐久鈺）淺談小學德育中的表揚藝術(shù)

1、淺談小學德育中的表揚藝術(shù)新沙小學 徐久鈺【關(guān)鍵詞】德育 表揚 藝術(shù) 心理品質(zhì) 和諧統(tǒng)一【內(nèi)容摘要】高尚的品格是合格人才的必備條件，學生高尚品格的養(yǎng)成需要教師在教育工作中注意方法和藝術(shù)才能取得事半功倍的效果。表揚是德育工作中重要方法，藝術(shù)地運用表揚可以增加學生的自信心，給學生以進步的動力，達到個人愿望和行為的和諧統(tǒng)一?！皣⒔虨楸?教興德在先”,小學德育在教育教學中的地位和作用受到無數(shù)有識之士的充分重視。韓愈說:“師者,傳道授業(yè)解惑也”,可見,教師肩上的重擔是艱巨的,是沉甸甸的。我們要想把今天的小學生培養(yǎng)成祖國未來所需要的棟梁之材,就必須在向他們傳授科學文化知識的同時,培養(yǎng)他們高尚的品格?！跋瘸?/p>

2、人,后成才”,高尚的品格是成為合格人才的必備條件。“不積跬步,無以至千里,不積小溪,無以成江?！蔽覀冎挥性谄綍r點點滴滴的工作中,能注意教育方法,注意時刻滲透著德育,才能達到我們所期望的效果,才能使德育工作再上新臺階。怎樣在點點滴滴工作中落實德育呢?其中一個很重要的教育方法表揚。（一）表揚是一門藝術(shù),在小學德育教育中,掌握并運用好這門藝術(shù),能使教育者獲取無窮效益,起到事半功倍效果。例如:有一位后進生拾到十五元錢,并主動交給老師。可能是工作繁忙的緣故,老師未來得及表揚。后來,這位學生的家長和我無意間談起這件事,說,你們學校對這樣的好人好事應(yīng)該表揚。說者無心,聽者有意,透過他的神情、語氣,我感覺到,

3、我們老師沒有抓住這個契機。適時進行表揚鼓勵,抓住這個難逢的教育機會,點撥得好,可能會起到神奇的教育效果,我們錯失了一個良機,這不能不說是一個遺憾。再如:某位后進生,學習、品德都不盡如人意,有些老師也總是運用一些粗暴手段對待他,結(jié)果教育效果適得其反,這位學生不僅沒有絲毫改變,似乎還變本加厲,使得那幾位老師一愁莫展,一次這位學生作業(yè)略有好轉(zhuǎn),老師輕描談寫表揚了幾句,卻使這位學生言行學習習慣都發(fā)生了很大變化,這位教師的臉上也綻開了舒心的笑容。通過以上事例,我們可以看出,環(huán)境、教育是可改變一個人的行為習慣的,尤其是少年兒童,他們具有可塑性大的特點,方法得當可以得到良好的收效。但環(huán)境、教育決不是機械地決

4、定一個少年兒童的成長,它們僅僅是一個外因。外因必須通過內(nèi)因起作用,內(nèi)因就是心理發(fā)展的動力,老師若能把握住這個心理發(fā)展的動力,促使它向優(yōu)秀方面前進,這種心理發(fā)展的動力就會產(chǎn)生積極的效應(yīng),使他的言行蒸騰、升華,發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。事例2中表揚手段的成功運用,為我們提供了很好的借鑒。表揚對兒童心理發(fā)展的影響是重要的。人人都能體會到,個人的成功,離不開他人的鼓勵和幫助,在遇到困難時,有人勉勵你,在取得些許成功時,得到別人的贊揚,無疑都會化為一種強大的推動力。表揚得當妥貼,增加了學生的自信心。自信心是一種極好的心理品質(zhì),這是勿庸置疑的;很難想象,一個缺乏自信心的人能夠到達成功的彼岸,一個連自信心都匱乏的民族能

5、夠屹立于世界強國之林。“正確看待自己”這是一位名人的座右銘,我們也應(yīng)該從小教育學生會正確地評價估量自己,而這種能力的養(yǎng)成需要我們老師很好地誘導和傳授,表揚是個有效渠道,是培養(yǎng)教育對象掌握此能力的一個不可分割的組成部分。（二）表揚的方式方法,我認為應(yīng)注意以下三點：1.表揚要有的放矢,切中要害,這是表揚的關(guān)鍵,否則不僅無益,而且有害。小學生辨別能力不強,表揚泛濫,會助長一些小朋友驕傲自滿的情緒,尤其對一些驕氣嚴重的學生就更要注意表揚的次數(shù)和份量。在進行表揚的時候,巧妙指出其美中不足?！叭藷o完人,金無赤金”,客觀、實事求是的評價才會對他們進步有益。2.表揚要中肯，我自認為表揚切不可粗線條,馬虎從事和對待。有些教育者在表揚時常常不能做到慎重其事，用“某某同學今天做了一件好事，我們大家應(yīng)向他學習?！钡鹊阮愃频脑挷莶輲н^,這樣難以深入學生的心靈深處，容易被教育對象淡忘，教育的效果自然微乎其微。3.對抑郁質(zhì)的學生，部分的后進生應(yīng)堅持多表揚少批評原則。幫助他們揚長避短，使他們同優(yōu)秀生共同進步，這是教師義不容辭的職責。對一些表現(xiàn)欲旺盛的學生，老師應(yīng)理解學生這種希望通過表現(xiàn)受到老師