補(bǔ)充——句式轉(zhuǎn)換

1、小學(xué)小學(xué)六六年級(jí)總復(fù)習(xí)年級(jí)總復(fù)習(xí)句子訓(xùn)練句子訓(xùn)練一、修辭手法一、修辭手法二二、句子變換句子變換 三、修改病句三、修改病句句子的類型v陳述句v疑問句v祈使句v感嘆句v小小提醒：可根據(jù)句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+標(biāo)志性詞語(yǔ)+朗讀的方法來判斷。標(biāo)志性詞語(yǔ)主要指：肯定句的“的、了、呢、罷了”“無不、沒有不“疑問句的”呢、嗎、呀“和祈使句的”不準(zhǔn)、不要、別、請(qǐng)“等。一、常見的修辭手法v比喻 ：化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體 v擬人：生動(dòng)形象v夸張：揭示本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想v排比：增強(qiáng)語(yǔ)言感染力，表達(dá)強(qiáng)烈情感v設(shè)問：引起注意，引發(fā)思考v反問：加深語(yǔ)氣，發(fā)人深省 例：例：1、如，、如，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊

2、無瑕的翡漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠翠”；“像老人，像巨象，像駱駝像老人，像巨象，像駱駝”；“像翠綠的屏障，像新像翠綠的屏障，像新生的竹筍生的竹筍”。 2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻：比喻就是利用比喻：比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方不同事物之間的某些相似的地方，借，借一個(gè)事物一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物，也就是我們平常所說的，也就是我們平常所說的“打比方打比方”。這個(gè)這個(gè)“不同事不同事物物”指兩種不同類的事物，它們不僅形似，而且

3、神似。指兩種不同類的事物，它們不僅形似，而且神似。 例：（荷花）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。例：（荷花）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。 擬人屬于比擬的一種，是把擬人屬于比擬的一種，是把事物當(dāng)作人事物當(dāng)作人，把它，把它寫得和人一樣有感情，寫得和人一樣有感情，有動(dòng)作有動(dòng)作。把一些動(dòng)植物和無生物給它一個(gè)人格化，使說話或。把一些動(dòng)植物和無生物給它一個(gè)人格化，使說話或作文作文更具體，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。更具體，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。 例：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，練例：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。到后來，大得竟然

4、像車輪一樣?？鋸?，是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，夸張，是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述. 例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石

5、嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。排比，是把排比，是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)相同或相似，。結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致的三個(gè)語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上句子或短語(yǔ)接連說出來。或三個(gè)以上句子或短語(yǔ)接連說出來。排比的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本一致，作排比的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本一致，作用是可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)使說話的語(yǔ)勢(shì)貫通，把意思突出、深刻、有力地用是可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)使說話的語(yǔ)勢(shì)貫通，把意思突出、深刻、有力地表達(dá)出來。用來說理，能收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。表達(dá)出來。用來說理，能收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。符號(hào)標(biāo)符號(hào)標(biāo)志有分號(hào)。志有分號(hào)。 例：怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第例：怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，

6、剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。三個(gè)人，是這樣小的小船。設(shè)問，設(shè)問，是自問自答是自問自答，先提出問題先提出問題，接著把自己的看法說出來。接著把自己的看法說出來。設(shè)問法能夠使得要強(qiáng)調(diào)的主要意思表達(dá)得明確、突出，給人留設(shè)問法能夠使得要強(qiáng)調(diào)的主要意思表達(dá)得明確、突出，給人留下深刻的印象。下深刻的印象。 例：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：例：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么為人類造福，有什么錯(cuò)？錯(cuò)？反問，又叫反詰，是用疑問的形式來表達(dá)確是的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。反問，又叫反詰，是用疑問的形式來表達(dá)確是的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。反問是只問不答，答案寓于問句之中。反問是只問不答，答案寓于

7、問句之中。 寫出下列句子所用的修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 （ ）2、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ）4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ）5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。 （ ）6、駱駝是沙漠之舟。 （ ）7、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。 （ ）8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ （ ）9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么

8、綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）11、生物真是人類的好老師?。?（ ）12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）13、你難道要違背人類的真理嗎？ （ ）14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。 （ ）15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ）二、常見的句式變換v把字句變被字句 v陳述句變反問句v反問句變陳述句 v縮句 將把字句變被字句方法一、把下面句子改成用把字的句子。 例：小菲的衣服被雨水淋濕了。 雨水把小菲的衣服淋濕了。1、烏云遮住了太陽(yáng)。2、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。3、山川、田野、村莊被白茫茫的

9、大雪籠罩著。4、敵人的一架飛機(jī)被英勇的人民空軍擊落了 將被字變成把字句二、將下面句子改成用被字的句子例：焰火照得夜空光彩奪目。 改：夜空被焰火照的光彩奪目。1、我洗干凈了紅領(lǐng)巾。2、火車把各種物資運(yùn)往全國(guó)各地。3、疲憊和干渴把它們折磨得有氣無力。4、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。5、熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。變成“把”字句和“被”字句v(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。這個(gè)故事里的主人公迷住了我。v(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。v(3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。合做燈絲的材料。 （一）

10、把下列句子分別改為（一）把下列句子分別改為“把把”字句和字句和“被被”字句。字句。(1)疲勞和干渴，把它們折磨的有氣無力。(2)我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。(3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。反問句改為陳述句：首先，判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞,如有,則去掉；如果沒有,則在肯定詞肯定詞前加上否定詞。其次，刪去肯定詞肯定詞或否定詞否定詞前的“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問語(yǔ)氣助詞最后、刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等等 ，問號(hào)改為句號(hào)，問號(hào)改為句號(hào).反問句改為陳述句反問句改為陳述句 例：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河

11、，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 改： 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。（二）（二） 反問句變陳述句反問句變陳述句 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ 6、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？7、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？8、我們遇到困難，怎么能退縮呢？9、說出的話難道可以不算數(shù)？10、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？陳述句變反問句1判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）（能、是、會(huì)等）前是否含有

12、否定詞“不不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞（能、是、會(huì)）（能、是、會(huì)）前加否定詞“不不”；2在肯定詞或否定詞肯定詞或否定詞前加加“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問語(yǔ)氣詞；3在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等 ，句號(hào)改為問句號(hào)改為問號(hào)。號(hào)。例：瀏覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 改：瀏覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？（三）（三） 陳述句變反問句陳述句變反問句 1、 貓的性格實(shí)在有些古怪。2、我們不能做損人利已的事。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。5、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承

13、認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。縮 句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的的、地地、得得前面的詞語(yǔ)）前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞名詞+動(dòng)詞動(dòng)詞+名詞名詞”或或“名詞名詞+動(dòng)詞動(dòng)詞”。 改：話包蘊(yùn)著哲理。例如：山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理 。（四）縮句（四）縮句 1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。 _2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。_3、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。 _ 4、 語(yǔ)文

14、老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。 _直接引語(yǔ)直接引語(yǔ)（人物直接說的話，提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語(yǔ)間接引語(yǔ)（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，去掉引號(hào)）v小明告訴我：小明告訴我：“我明天要去春游。我明天要去春游?！眝小明告訴我，他明天要去春游小明告訴我，他明天要去春游v1、外公對(duì)小英說：外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。的花?！?2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。幫他輔導(dǎo)功課?！?3、 李老師興奮地說：李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，）班，獲得了冠軍。獲得了

15、冠軍?！?4、 王老師對(duì)小華說：王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了。我把你的書包縫好了?！?直接引述與間接轉(zhuǎn)述的互換直接引述與間接轉(zhuǎn)述的互換v練習(xí)：練習(xí)：v1、 外公對(duì)小英說：外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”v_v2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！眝_v3、 李老師興奮地說：李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。）班，獲得了冠軍?！眝_v4、 王老師對(duì)小華說：王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了。我把你的書包縫好了?！眝_肯定句改為雙重

16、否定句（有兩個(gè)否定詞）肯定句改為雙重否定句（有兩個(gè)否定詞）v方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（字（有、能、是、可能有、能、是、可能），如果沒有可），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。行適當(dāng)?shù)脑鰷p。v用用“非非不可不可”的句式改雙重否定句。的句式改雙重否定句。把下列句子改成雙重否定句把下列句子改成雙重否定句v這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我一定要完成。v這些作業(yè)我非要完成不可?。ň涮?hào)這些作業(yè)我非要完成不可?。ň涮?hào)感嘆號(hào)）感嘆號(hào)）v這些作業(yè)我不能不完成。這些作業(yè)我不能不完成。 修改病句修

17、改病句 v病句類型：病句類型：v語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、v搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)、v成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余、v結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂、v表意不明、表意不明、v不合邏輯。不合邏輯。修改病句歌謠v先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因。v再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語(yǔ)中心。v下面語(yǔ)病常常見，熟悉現(xiàn)象心有底。v前后矛盾不統(tǒng)一，語(yǔ)言重復(fù)又多余。v概念模糊雜糅句，分辨不清使人迷。v修改語(yǔ)病法牢記，補(bǔ)刪調(diào)換百病醫(yī)。（一）（一） 成分殘缺成分殘缺v1、春天來了，越來越來暖和了。、春天來了，越來越來暖和了。_v2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_v3、學(xué)了、學(xué)了愛迪生愛迪生這一課受到了教育。這一課

18、受到了教育。_v4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_（二）成分贅余（二）成分贅余v1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_v2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。v_v3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_v4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_（三）表意不明（三）表意不明v1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。v_v v2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。v

19、_v3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。v_v5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。v_ （四）搭配不當(dāng)（四）搭配不當(dāng)v1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。_v2、我很喜歡參加自然博物館。、我很喜歡參加自然博物館。_v3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_v4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_（五）語(yǔ)序不當(dāng)（五）語(yǔ)序不當(dāng)v1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。、我們學(xué)校師生全體去參觀科技

20、館。v_v2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。v_v3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。v_v4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。v_v5、 學(xué)校把學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。的名單已經(jīng)公布出來了。v_五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句v1. 中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。 v2、他很果斷，從來不聽別人的意見。、他很果斷，從來不聽別人的意見。v3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 v4、

21、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。v5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。v6、 一面面鮮艷的紅旗，在暖和的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。一面面鮮艷的紅旗，在暖和的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。v7、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。v8、 多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。v9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。張。v1

22、0、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。v1、 這是真理。（改為反問句）這是真理。（改為反問句）v2、多得些知識(shí)決不是一件壞事、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改（改為為肯定句）肯定句）v3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）v4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被被”字句）字句）v5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被被”字句）字句）綜合練習(xí)綜合練習(xí)v6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？

23、（改為、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）陳述句）v7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）v8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來）、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來）v9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來）詞語(yǔ)把句子連起來）v10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？（改為、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？（改為

24、不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）綜合練習(xí)綜合練習(xí)v11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑?、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌┓磫柧洌﹙12、他熱情地和我握了握手，說：、他熱情地和我握了握手，說：“我的國(guó)語(yǔ)講得我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡?hào)的轉(zhuǎn)述）（改為不用引號(hào)的轉(zhuǎn)述）v13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）v14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）意思不變）v15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？、不勞動(dòng)，

25、連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）（改為陳述句） 午午 練練綜合練習(xí)綜合練習(xí)v16、 多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問句）多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問句）v17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被被”字句）字句）v18、在這樹上有許多鳥巢。（改變?cè)~序，句子意思、在這樹上有許多鳥巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）不變）v19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）v20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把把”字句字句和和“被被”字句）字句） 綜合練習(xí)綜合練習(xí)v21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）之謎。（改為反問句）v22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）v23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）我完成了這幅作品。（改為感嘆句）v24、 我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）v25、你不是不知道這件事有多重要。（改為