中考數(shù)學備考交流材料：凝心聚力抓成績挖掘潛能提質(zhì)量

1、中考數(shù)學備考交流材料：凝心聚力抓成績 挖掘潛能提質(zhì)量縱觀近幾年中考試題，其編寫體系都以數(shù)學課程標準為主要依據(jù)，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定化。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。初中數(shù)學總復習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn)，最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復習，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點等，從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的。只有這樣，學生才能把所學的知識融會貫通。下面根據(jù)我校初三備課組數(shù)學復習情況

2、，我將從三個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。    一、抓綱務(wù)本，穩(wěn)扎穩(wěn)打    復習前我們備課組會認真學習數(shù)學課程標準、中考說明，對例題、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考，并結(jié)合我校學生實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。    我們將復習分為三輪-三輪復習，步步為營：    第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)

3、絡(luò)；在全面復習中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點知識。特別注意的是要在這輪復習中一定把精力放在基礎(chǔ)知識、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學思想方法上面，不要過分的追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題上，否則得不嘗失。我們在這一階段的教學按知識塊組織復習，分成八大塊，代數(shù)部分三大塊：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。幾何部分四大塊:三角形、四邊形、圓、圖形的變換、相似與解直角三角形。另外還有統(tǒng)計與概率。每一塊都先把復習的內(nèi)容系統(tǒng)的整理成知識網(wǎng)絡(luò)，再進行鞏固練習，我們緊靠教材，把課本例題習題進行適當變形、組合和延伸，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統(tǒng)復習，將八大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉，一步一步循序

4、漸進的打好基礎(chǔ)，使學生自然的形成系統(tǒng)化，條理化的知識框架，效果良好。第一輪復習的課堂容量要大，但不能面面俱到，而是重點內(nèi)容要舍得花時間，每一節(jié)課都應(yīng)該有重點和難點，增大思維空間，第一輪復習不能太早涉及壓軸題，但也不能完全避開它們，對中考重點考查內(nèi)容復習時要適當提高，講深講透。教會學生把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學生解決壓軸題的自信心。    第二輪復習以專題訓練為主，精選近幾年中考題的一些題目進行訓練，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信

5、息題；體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、 創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；結(jié)合這些題目類型針對近年中考的熱點題型和新題型加以適當練習，使學生掌握這些題型的解題思路。我們把學生分成上、中、下三個層次，上層以提高為主，攻壓軸題，中層保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層以補差為主。    第三輪復習是戰(zhàn)前練兵，模擬訓練。這一階段重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們結(jié)合歷年中考題，訓練答題技巧、答題習慣、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。每份試卷老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，

6、解決問題，進而掃清盲點。為了鼓勵學生士氣，我們經(jīng)常和學生談心，對于重點的踩線學生更是加強溝通和交流。這些做法，既加強了師生感情又及時地幫助學生恢復自信，起到了很好的作用。    二、發(fā)揮集體，合作共贏    “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。自我校實施集體備課以來，我們備課組幾位老師在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。長期擔任九年級教學的肖建國老師，突發(fā)腦梗需進院治療，而九年級的教學工作一刻也不能中斷，為了不影響學生的中

7、考質(zhì)量，我校的祝培舉校長主動拿起教材擔起了肖老師班的數(shù)學教學工作。肖老師本人也僅僅治療了兩個星期，就不顧醫(yī)生的勸阻毅然回到學校，堅持自己的工作。大家都知道在初三的復習備考中我們各年級組必須做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，輪流命題。特別是初三總復習，要真正收到總復習的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復習檢測卷。尤其在這半年中，每周必考一份模擬試卷，而試卷的來源就是我們集體輪流出卷。在每一次的考試之后，我們每個班級之間將會進行對比，尋找學生易錯的共同點、知識點，對試卷進行評價。記得前幾周考到了我所出的試卷，為了對自己所出試卷進行一個準確評價，利用某天晚上的時間，我主動邀請了本

8、年級組其他老師在辦公室進行了交流。先是結(jié)合學生的成績對這份試卷的難易度與我本人所預計的進行了一個對比，進而來判斷我對學生知識掌握程度的了解是否準確，對試卷的難易度的把控是否準確；接著又向大家講述了我的出題意圖及試卷所考察的知識點；最后還聽取了其他老師結(jié)合中考說明對這份試卷的評價，更多的是討論哪些題目出得比較好，哪些題目出得不好，哪些中考知識點沒有照顧到，哪些中考知識點應(yīng)作為重點。經(jīng)過這樣的探討之后，我們每個人對中考的方向也有了更深的把握，對今后的出題也有了較大的幫助。像這樣的例子我相信在每個學校也是舉不勝舉。也正是如此，我們依靠集體的力量和智慧，通力協(xié)作，才真正做到了事半功倍。 &#

9、160;  三、著眼細節(jié)，有效落實    小事成就大事，細節(jié)成就完美。沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功，持之以恒的落實必將換來成功。我們常常在心中這樣告誡自己“要用我們老師的一小時去換取學生的一分鐘”。每周四晚自習是我校的數(shù)學晚自習，是我們數(shù)學組每周必定進行綜合測試的時間。為了讓學生及時地對知識進行反饋，及時地了解自己的情況，我們幾個數(shù)學老師總是考完之后把試卷及時的帶回家進行批改，以便第二天的第一節(jié)課進行講解。另外，我們數(shù)學組的老師也經(jīng)常在辦公室里研究教材、研究題型、研究學生，尋找學生的易錯知識點，易錯題型。努力讓學生做到

10、“該得的一分都不能少，能得的一分都不能丟。”常常會為了一道題調(diào)起所有數(shù)學老師的興趣，大家各抒己見，尋求最佳、學生最易接受的解法。像這樣的即時教研幾乎每天都有，很多老師在批作業(yè)、備課時經(jīng)常會提出一些疑問來討論交流。一個個教學中的問題在不經(jīng)意中就解決了，既節(jié)省了時間，又提高了效率。學習是一個持久戰(zhàn)，細節(jié)決定著成敗。每一次的考試之后，我都會找到部分學生進行交流。有一次，我班的涂東陽同學接連幾次都考得不好，通過和她的交流得知其思想壓力較大。因其媽媽在外打工，導致右手手指全部切斷，每當考試一考不好就會覺得愧對家長，進而在學習中心靜不下來，考試時心理緊張。得知原因后，我耐心的和她進行了交流，逐步打開了她的心結(jié)。在以后的教學中時刻對她進行關(guān)注，現(xiàn)在的她能靜下心來學習