《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析四個(gè)太陽(yáng)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第18課。這一單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這一主題來(lái)編排，四個(gè)太陽(yáng)這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗,處處表現(xiàn)著善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

2、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)方法 觀察法、自主合作法、朗讀法教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文、學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們知道天空有幾個(gè)太陽(yáng)嗎？天空中有沒有四個(gè)太陽(yáng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)太陽(yáng)，讀了課題你想知道什么？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1.先看視頻，聽課文示范讀，然后組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。2.聽完課文示范讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？3.

3、小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)動(dòng)作就是“掛”，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說(shuō)句子。讀文中的句子。2.出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。讀讀文中的句子。3.出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。4.出示：伙伴，指名解釋，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？5.出示：甜、嘗，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。6.出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子。7.學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，

4、結(jié)合理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫字。1.觀察生字“園、因”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。2.強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。3.學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。以上教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件四個(gè)太陽(yáng)生字教學(xué)，輔助完成。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容品讀、學(xué)習(xí)課文教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.提問(wèn)：“小朋友，你們能不能說(shuō)出天上有什么樣的太陽(yáng)？”板書太陽(yáng)。指名說(shuō)出“紅紅的、火紅的、火熱的?！?.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)太陽(yáng)。看看這四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子。二、朗讀感悟。1.教師示范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。2.學(xué)生自讀課文，

5、要求學(xué)生讀正確，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？3.學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng),他有什么心愿?4.讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的句子。5.把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，在學(xué)生評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“到外一片清涼”在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。6.把你喜歡的詞句畫出來(lái)，讀讀記記，相互交流。三、背誦課文1.背自已喜歡的太陽(yáng)的段。2.拿著自已畫的最喜歡的太陽(yáng)，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。五、指導(dǎo)寫字1.出示田字格寫好的生字：“為、臉、陽(yáng)、光”讓學(xué)生觀察，這幾個(gè)字有什么特殊的地方，什么地方最難寫。2.強(qiáng)調(diào)筆畫：為的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)。陽(yáng)，的