教育理念變革中的師德建設(shè)

1、教育理念變革中的師德建設(shè)的讀書(shū)心得   田春艷 法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”?？梢赃@么說(shuō)從古到今，以及中外各國(guó)對(duì)教師的要求和期待一直是高于其他職業(yè)的，因?yàn)榻處煵还馐墙虝?shū)傳播知識(shí)更重要的是育人成才，尤其在今天社會(huì)和群眾高度關(guān)注教育的時(shí)候，教師更要對(duì)自己嚴(yán)格要求。 我認(rèn)為作為一名人民教師不光要提高自己教育教學(xué)水平，鉆研新課改理念，更要注意自身的師德建設(shè)。今天我認(rèn)真研讀了教育理念變革中的師德建設(shè)深有感觸。開(kāi)篇就用著名的“范跑跑

2、”事件來(lái)警示我們教師，師德建設(shè)刻不容緩。在第二目里首先告訴我們什么是師德：師德就是教師的職業(yè)道德。然后分文別類(lèi)的介紹了師德的特點(diǎn)，基本原則。并在此基礎(chǔ)上介紹了新時(shí)代的師德以及特點(diǎn)，要求，師德建設(shè)的基本策略。在第三目的教育理念轉(zhuǎn)變和師德建設(shè)中告訴我們首先如何在新的教育理念中正確定位教師的角色，新時(shí)代教師角色的特點(diǎn)及要求。還有如何塑造新教師的人格魅力，新時(shí)代教師的四大精神，最后講到如何做到正確評(píng)價(jià)師德以及制定相應(yīng)的考核制度會(huì)促進(jìn)教師更好的成長(zhǎng)。從這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期外界充滿(mǎn)了各種誘惑，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自己提出更高的職業(yè)道德要求：首先要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則。新的教育理念提倡以人為本，以生為

3、本。高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。尤其對(duì)于后進(jìn)生更要投入更多的耐心，關(guān)心，愛(ài)心來(lái)幫助他們進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)-真正是教育者取得成功的法寶。 "真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育

4、。 勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事（哪怕很小），或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(huà)（哪怕很短），都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。 有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)，或作一些模棱兩可的解釋?zhuān)笥植豢侠履樒は驅(qū)W生認(rèn)錯(cuò)，將錯(cuò)就錯(cuò)，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯(cuò)就改，學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你，而會(huì)更尊敬你，大大

5、增強(qiáng)了你的威信。   在這本書(shū)里還提到了教師的人格魅力的培養(yǎng)。現(xiàn)在教育提倡“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)理念，教師應(yīng)利用自己的人格魅力來(lái)幫助學(xué)生的人格塑造，學(xué)生首先要成“人”再成“才”這才是社會(huì)所需要的棟梁之才。教師應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立人格榜樣，注意日常行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)建理想環(huán)境，造就理想人格。這實(shí)際上就是我所說(shuō)以身作則。第三在平時(shí)注意提升自己的理論水平，時(shí)時(shí)充電。這個(gè)時(shí)代是個(gè)日新月異，充滿(mǎn)新變化的時(shí)代。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，請(qǐng)客送禮蔚然成風(fēng)；一年一度的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，也不能得到很公平的對(duì)待，唯有利益最重，功利在有的教師心中的份量越來(lái)越重。加上信息時(shí)代學(xué)生似乎越來(lái)越難教，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多看多讀多研究理論書(shū)籍，正確定位自己，加強(qiáng)自己師德建設(shè)。而學(xué)校也應(yīng)多關(guān)注教師，多進(jìn)行專(zhuān)家講座，尤其要制定規(guī)范合理的師德考核制度多方面促進(jìn)教師成長(zhǎng)。    教師被稱(chēng)為“人類(lèi)的靈魂工程師”我認(rèn)