張艷英語課堂中的21字教學(xué)法

1、課例Shapes中的21字教學(xué)法鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué) 張艷21字教學(xué)法是我校教學(xué)顧問陳詠秋老師獨(dú)創(chuàng)的英語教學(xué)法，用21個(gè)字概括為“廣視聽，創(chuàng)情景，常游戲，勤練習(xí)，多對(duì)比，重交際，要鼓勵(lì)”。通過幾年的一線教學(xué)和不斷地探索學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際與所教學(xué)生的情況，我融入了自己的實(shí)踐與做法。21字教學(xué)法在我的課例Shapes里面得到了充分的體現(xiàn)的：1.在Warming up 環(huán)節(jié),我精心選取了英文動(dòng)畫歌曲 Ten little Indian boys 來熱身,學(xué)生一邊欣賞動(dòng)感的Flash畫面,一邊大聲唱起英文歌曲,還有節(jié)奏地用身體動(dòng)作來反應(yīng),包括手指隨歌詞數(shù)字單詞而變化。他們盡情跳起來,動(dòng)起來,唱起來,動(dòng)作

2、自由,聲音洪亮,口語流利, 每個(gè)人都專注于這個(gè)表演,顯得興趣盎然,充滿活力。蘇霍姆林斯基說：“課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，反之則會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣?！?選擇Flash歌曲這段輔助教學(xué)資料，符合二年級(jí)孩子們的活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)、擅于模仿的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)赝卣沽擞⒄Z的詞匯量，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行了大量的信息的輸入，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，取得了良好的效果。而且歌曲中出現(xiàn)的數(shù)字單詞也為下面的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。是為“廣視聽”。2.在Revision 環(huán)節(jié)，為了復(fù)習(xí)1-20數(shù)字單詞，我設(shè)計(jì)了小組競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，學(xué)生傳球按并順序拼讀出數(shù)字單詞，口語流暢先說完的小組獲勝，

3、獲勝小組能得到一份簡(jiǎn)筆畫禮物。學(xué)生很喜歡這樣的游戲，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開口說單詞，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也迫使他們把單詞記得更牢固，集體合作也更默契。這是“常游戲”的方法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，在英語課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。游戲易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其種極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。巧妙設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)還利于學(xué)生的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)，引發(fā)求知欲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、樹立合作意識(shí)。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。3.在Presentation 過程中，有一個(gè)Guessing Game，課前我用彩色

4、卡紙剪出不同的圖形，組合成一幅卡通機(jī)器人Robot的圖案，用磁鐵貼在黑板上，外面蒙上一層厚紙，讓學(xué)生猜“What is it?” 學(xué)生會(huì)猜出很多單詞，“Maybe its a tiger.” , “A fish !”, “A bus!”,好奇心強(qiáng)是二年級(jí)孩子們的特點(diǎn)，他們饒有興趣地猜來猜去，無意間又說出了和聽到了很多單詞，最后猜中者又能得到一份簡(jiǎn)筆畫禮物。這種孩子們百玩不厭的游戲是個(gè)很好的教學(xué)方法。還有Simon says game，比如：學(xué)生聽到Show me a circle.時(shí)，會(huì)舉起一張圓形卡片，聽到Show me a star.時(shí)會(huì)找出星形卡片，這樣能讓學(xué)生迅速地理解并掌握單詞的含義

5、，也刺激了聽力的提高。小學(xué)生樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，游戲教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。另外，游戲教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，也就充分促進(jìn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。4.機(jī)器人拼圖的卡紙可當(dāng)作直觀教具教新單詞，這些不同顏色不同形狀的卡紙利用鮮明的視覺刺激，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，而且可以讓學(xué)生把詞匯的音、形、意聯(lián)系起來，減少了母語這一中介環(huán)節(jié)，既有利于記憶，又能培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力。這些卡片還可以給孩子們自己動(dòng)手重新組合成新的圖案

6、，（卡片反面粘了磁鐵，可以自由取下和貼上，）為了多練習(xí)新單詞，學(xué)生在拼圖過程中，需要什么圖形的卡片就要說出相應(yīng)的英文， 考慮到不同程度的學(xué)生參與和表達(dá)的不同層次，可以師生、生生互助，說出合適的不同難易程度的英語句子。比如： A star, please. / Give me a circle. /There are tree squares. 讓不同層面的學(xué)生都有一個(gè)機(jī)會(huì)可鍛煉，可自我展示。這樣學(xué)生既充分發(fā)揮了豐富的想象力，動(dòng)手動(dòng)腦，又開口練習(xí)了英語單詞和句型，在活動(dòng)中做到了“勤練習(xí)”。5.在Watch the video 環(huán)節(jié)，從英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上得來的豐富的多媒體資源，極大地練習(xí)了聽力和口語，

7、他們需要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出老師設(shè)計(jì)的問題，比較教材配套碟Electronic-Book，尋找身邊的類似形狀用單詞說出來，比如：The clock is like a circle. The button is like a circle too，學(xué)生更清楚地明確了新單詞所指示的意義與內(nèi)涵。在看圖問答：How many stars can you see? I can see seven stars. 環(huán)節(jié)，每一幅圖的問答中學(xué)生都能準(zhǔn)確使用numbers來表達(dá)，正好與前面復(fù)習(xí)數(shù)字的歌曲和游戲相呼應(yīng)，這是“廣視聽”、“勤練習(xí)”和“多比較”的結(jié)合。6.在Finding the correct

8、 houses游戲中，學(xué)生戴上不同形狀的頭飾，在教室尋找我事先做好的房子，打開房間門，房間主人的形狀如果與學(xué)生頭飾上的形狀一致，那就找對(duì)了。創(chuàng)設(shè)這種情景，學(xué)生在找的過程中會(huì)與打開過房間門的同學(xué)互相交流信息以盡快找到正確的家，他們會(huì)互相問答：Is it the circle house? /Where is the star house? /Excuse me, is the square house down there? 這些對(duì)話表演與運(yùn)用能盡情的發(fā)揮學(xué)生表演的才能，而臺(tái)下的孩子也躍躍欲試，這樣把生活中的交際情景引進(jìn)課堂練習(xí)，在交際的過程中靈活運(yùn)用英語句型，大大增強(qiáng)他們實(shí)際運(yùn)用英語的能力，體

9、現(xiàn)了創(chuàng)情景，重交際應(yīng)用的原則。7.在Task活動(dòng)中，我事先給每個(gè)小組剪好足夠多的各種形狀大小的彩色卡紙，孩子們?cè)贏3白紙背景上貼出自己最喜歡的圖案，孩子們很出色地貼好了充滿童趣的畫，有houses, cars ,flowers, planes, robots, trees等等，每一幅作品都棒極了！他們還寫了英文的介紹，比如：This is a tree. /There are three triangles and a rectangle. /There is a circle too. /Its an apple tree. 同學(xué)們互相欣賞并用英語交流：Whats this? Its a r

10、abbit. / What can you see? I can see tree circles. / I like your house. Its beautiful!這樣學(xué)生在這個(gè)任務(wù)活動(dòng)中完成了英語聽說讀寫的練習(xí)，很牢固地掌握了課本知識(shí)并拓展了詞匯量，學(xué)生興趣更濃，信心更足，英語實(shí)踐能力得到了更大的提高。8.簡(jiǎn)筆畫禮物的評(píng)比方式貫穿整個(gè)課堂，每個(gè)游戲或者活動(dòng)后都適當(dāng)表揚(yáng)優(yōu)勝者，鼓勵(lì)參與者，得獎(jiǎng)的同學(xué)用英語說出一個(gè)想要的禮物的單詞，如：a car ,a flower, a rabbit 等等，我就在黑板的評(píng)比欄上用簡(jiǎn)筆畫迅速畫出他們的獎(jiǎng)品，積累至下課后總評(píng)比。教師鼓勵(lì)性的語言會(huì)讓學(xué)生充滿

11、自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成其為主體活動(dòng)?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)既針對(duì)個(gè)人，又納入小組團(tuán)體，所以每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到榮譽(yù)感和成就感，從而保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。孩子們非常喜歡這種評(píng)比方式，既鍛煉了口語，復(fù)習(xí)了單詞，又得到了老師的肯定和同學(xué)的贊揚(yáng)。這是“要鼓勵(lì)”方法的體現(xiàn)。9.在Consolidation 環(huán)節(jié)，我將Shapes一課的新單詞編入歌詞，這段編唱歌謠簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，我示范唱了一段，Whats this? Its a circle. Whats that? Its a triangle. Circle, circle, its a circle. Triangle, triangle, its a triangle. Whats this? Its a circle. Whats that? Its a triangle.后面的幾段學(xué)生立刻都會(huì)模仿著改編了歌詞唱了出來。而且我舉起心形卡片時(shí)他們就會(huì)馬上改了歌詞唱出