李媛媛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，依據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，本課設(shè)計(jì)緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為中心”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到體育鍛煉的樂(lè)趣和成功的喜悅，發(fā)展全體學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生手腦并用的能力，訓(xùn)練學(xué)生頭腦冷靜思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。二、教材分析：校園定位跑是從定向越野項(xiàng)目其中一個(gè)分支（百米定向）引申而來(lái)的，此項(xiàng)目具有較強(qiáng)的趣味性、智力與體力的雙重考驗(yàn)與生活實(shí)用性。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行地圖識(shí)別的教學(xué)、方向感、獨(dú)立性、判斷能力的訓(xùn)練，引申到生活中如果遇見(jiàn)迷路或迷山現(xiàn)象時(shí)冷靜、科學(xué)的處理。三、學(xué)情分析： 本班共有24名學(xué)生其

2、中男生12人、女生12人。本班學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與性較強(qiáng)。性格活潑、學(xué)習(xí)新事物態(tài)度積極，獲得成功的欲望較強(qiáng)。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，在學(xué)生吸收基本技能的情況下，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手腦并用的能力，增強(qiáng)學(xué)生基本跑的能力，學(xué)會(huì)有節(jié)奏的呼吸；2.技能目標(biāo)：提高學(xué)生的觀(guān)察能力、快速分析能力；訊速辨別地圖方向，精確目標(biāo)地，準(zhǔn)確找出點(diǎn)標(biāo)位置3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、獨(dú)立性；發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)終身體育意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握識(shí)圖的基本技能，學(xué)會(huì)在變速奔跑時(shí)的呼吸方式難點(diǎn)：跑動(dòng)過(guò)程中尋找檢查點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的方向感和位置感，發(fā)展適合自身的

3、呼吸方法六、教學(xué)方法：講解法、比賽法、激勵(lì)法、評(píng)價(jià)法七、教學(xué)程序：開(kāi)始部分：課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、安全知識(shí)講解準(zhǔn)備部分：慢跑過(guò)障礙（熱身）、徒手操基本部分：分組練習(xí)、以小組為單位進(jìn)行校園趣味定位接力比賽結(jié)束部分：放松游戲，徒手操，師生互相總結(jié)校園趣味定位跑教案學(xué)校：雞東縣向陽(yáng)中學(xué) 授課班級(jí)： 初一 、三 班授課教師： 李媛媛 授課時(shí)間：2013 年4 月 25日教材內(nèi)容校園趣味定位跑課型新授 課次1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手腦并用的能力，增強(qiáng)學(xué)生基本跑的能力，學(xué)會(huì)有節(jié)奏的呼吸；技能目標(biāo)提高學(xué)生的觀(guān)察能力、快速分析能力；訊速辨別地圖方向，精確目標(biāo)地，準(zhǔn)確找出點(diǎn)標(biāo)位置情感目標(biāo)提高學(xué)生的

4、創(chuàng)造性、主動(dòng)性、獨(dú)立性；發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)終身體育意識(shí)。課的部分課的內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)）次數(shù)時(shí)間組織教法與要求開(kāi)始部分一、課堂常規(guī)體育委員集合，整隊(duì)師生問(wèn)好安排見(jiàn)習(xí)生檢查服裝宣布課的內(nèi)容隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)安全知識(shí)講解二.準(zhǔn)備活動(dòng)1、 慢跑過(guò)障礙 首先教師講解遇到障礙物時(shí)應(yīng)怎么樣通過(guò)，由體委帶領(lǐng)學(xué)生圍繞布置好的場(chǎng)地慢跑一圈，使學(xué)生先觀(guān)察場(chǎng)地器材，然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生依次過(guò)障礙一圈，再由學(xué)生自己獨(dú)立完成一圈2、 徒手操 ：頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng) 腰部運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)弓步壓腿側(cè)壓腿 37x x x x x x x xx x x x x x x x要求：快、靜、齊。精神飽滿(mǎn)注意力集中二列橫隊(duì)成

5、一路縱隊(duì)慢跑由跑變走圍成一個(gè)圓圈要求：1、 學(xué)生按場(chǎng)地要求進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式2、 聽(tīng)從指揮，做到充分熱身基本部分三、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入定位跑練習(xí)1、班級(jí)同學(xué)每人一張定向地圖，首先由教師帶領(lǐng)大家識(shí)圖，找起點(diǎn)、檢查點(diǎn)（即點(diǎn)標(biāo)旗位置）、終點(diǎn)等。2、與學(xué)生一起探討地圖與實(shí)地對(duì)照的方法3、如何確定點(diǎn)標(biāo)精準(zhǔn)位置（圖上點(diǎn)標(biāo)旗符號(hào)旁邊有與實(shí)際點(diǎn)標(biāo)旗相同的序號(hào)）4、學(xué)生自由觀(guān)察比賽場(chǎng)地的布置，可根據(jù)手中已有的地圖走走試試，激發(fā)學(xué)生興趣與積極性四、分組接力比賽1、將學(xué)生按身體素質(zhì)由高到低呈蛇形排列分為六組，每組四人，學(xué)生推薦小組長(zhǎng)，每組隊(duì)員上場(chǎng)順序可由組長(zhǎng)安排；2、每組發(fā)四張路線(xiàn)不同，距離長(zhǎng)短不等的比賽圖，但每組總距離

6、相等。由教師吹哨發(fā)令，聽(tīng)到開(kāi)始命令后，每組一號(hào)同學(xué)出發(fā)，要求按順序及位置點(diǎn)完成比賽。3、與下一位同學(xué)接力的方式是擊掌，每位跑完的學(xué)生與下一位接力的同學(xué)擊掌后依次完成；4、用時(shí)最短的且點(diǎn)標(biāo)全對(duì)的一組獲勝，最慢的或是出現(xiàn)錯(cuò)誤的隊(duì)伍為失敗隊(duì)5、比賽成績(jī)以積分制計(jì)算討論：1、小組討論失敗或成功原因小組進(jìn)行討論失敗或成功的原因，與其他組別分享討論結(jié)果，根據(jù)交流的心得，互幫互學(xué)6、激發(fā)學(xué)生參與欲望，組織二次比賽將1組與2組互換，3組與4組互換，5組與6組互換在進(jìn)行比賽；將1組與6組互換，2組4組互換，3組與5組互換再進(jìn)行比賽25比賽隊(duì)形：要求：1、 每隊(duì)按要求站在起點(diǎn)后2、 根據(jù)地圖點(diǎn)標(biāo)順序進(jìn)行接力3、

7、每小隊(duì)全部回來(lái)，并且點(diǎn)標(biāo)順序與要求一致則可以向教師領(lǐng)取積分標(biāo)志，最終以積分的多少評(píng)判勝負(fù)4、討論過(guò)程中學(xué)生積極舉手，踴躍發(fā)言結(jié)束部分1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生放松游戲2、 小結(jié)本次課的得失，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組及學(xué)生，肯定孩子的收獲。3、 收還器材4、師生再見(jiàn)101、 學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑放松。2、 兩人一組，互相握手相抖動(dòng)雙手。 3、 閉眼、深呼吸、手臂松弛，放松身心。場(chǎng)地器材點(diǎn)標(biāo)旗，椅子，皮筋，墊子，跳繩，口哨，彩筆，竹竿1600 10 20 30 40預(yù)計(jì)負(fù)荷心率140次/分練習(xí)密度45%心理負(fù)荷中偏上教學(xué)反思：通過(guò)本次課提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，擴(kuò)展學(xué)生體育課所學(xué)的知識(shí)面，將課上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用。學(xué)生在愉快的氛圍中，主動(dòng)積極的