人教版語文六年級上冊《宇宙生命之謎》教學(xué)設(shè)計

1、人教版語文六年級上冊?宇宙生命之謎?教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語:教學(xué)設(shè)計在教學(xué)過程中充當(dāng)很重要的地位，是老師教學(xué)過程中的得力助手，能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)展。下面和小編一起來看看人教版語文六年級上冊?宇宙生命之謎?教學(xué)設(shè)計。希望對大家有所幫助。教材分析：這篇課文介紹了科學(xué)家探究地球之外是否有生命存在的困難歷程，說明到此為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解之謎。教學(xué)目的：學(xué)會本課生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文，理解課文圍繞“地球之外是否有生命存在的問題講了些什么，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探究未知的好奇心。查找搜集有關(guān)宇宙和地外生命的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重

2、點：查找搜集有關(guān)宇宙和地外生命的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點：理解課文圍繞“地球之外是否有生命存在的問題講了些什么，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探究未知的好奇心。教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，理解課文內(nèi)容，而后在老師的點撥下，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生查找資料，堅持自己的觀點開個辯論會。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于“地球之外是否有生命存在方面的資料。教學(xué)時間：1課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。同學(xué)們，我們都看過一些關(guān)于宇宙的科幻電影，誰能說一說？茫茫宇宙中，除了地球之外，在不計其數(shù)的星球上，有沒有生命存在呢？二、明確學(xué)習(xí)目的。、根據(jù)課前的理解及自己的興趣，針對宇宙中

3、有沒有生命存在，說明自己的觀點。、形成辯論雙方，創(chuàng)設(shè)辯論氣氛。我們這節(jié)課要圍繞宇宙到底有沒有生命，開一個辯論會。正方的觀點是“宇宙中除地球外還有生命，反方的觀點是“宇宙中除地球外沒有生命，我們通過辯論，看哪一方能獲勝。、概括生命存在的條件。在辯論之前，我們先認(rèn)真讀一讀第三自然段，概括一下有生命存在天體必須具備哪幾個條件。3、適當(dāng)成分的大氣。4、足夠的光和熱。三、準(zhǔn)備辯論。、個人自讀。1認(rèn)真讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。2默讀，在文中勾畫批注，為辯論會準(zhǔn)備材料。、組內(nèi)交流。1正方和反方在各自組內(nèi)充分交流，可以列好發(fā)言提綱，準(zhǔn)備好辯手出場順序。2根據(jù)課前的理解，討論完善發(fā)言提綱。四、展開辯論。在辯論過程中，要讓學(xué)生以課文和課前理解的資料為根據(jù)，充分闡述自己的觀點，加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探究將來的好奇心。老師可以參加到讀書才能稍低、課外積累不夠豐富的一方，適時參與辯論，使辯論不脫離主題，不斷加深。五、老師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生探究未知的好奇心。、宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽什么時候會燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？宇宙中有無窮無盡的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ骄俊?、同學(xué)們假設(shè)感到這場辯論意猶未盡，還可以課下閱讀?少兒科普百科?和?宇宙的奧秘?，找到根據(jù)，繼續(xù)找到你的對手展開辯論。作業(yè)設(shè)計：搜集關(guān)于宇宙和